幼儿园小班我长大了教案.docx

幼儿园小班我长大了教案精选
一、教学内容
二、教学目标
1. 让幼儿了解自己的身体在成长过程中发生的变化，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿自我意识，使他们认识到自己的成长是与年龄相关的，懂得珍惜时间。
3. 培养幼儿与人分享、交流的成长经历，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解身体变化的原因，并学会珍惜成长过程。
重点：培养幼儿观察、体验和表达自己在成长过程中的变化。
四、教具与学具准备
1. 教具：成长图片、身高尺、体重秤、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师组织幼儿进行“比一比，谁更高”的游戏，让幼儿在游戏中观察和体验自己的身体变化。
2. 例题讲解（10分钟）
教师展示成长图片，引导幼儿观察并讲述自己在成长过程中的变化，如身高、体重、牙齿等。
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分成小组，用身高尺、体重秤、镜子等工具测量并记录自己的身体变化。
4. 分享交流（10分钟）
教师组织幼儿分享自己的成长经历，引导他们用完整的句子表达，如：“我长大了，现在能自己穿衣服。”
六、板书设计
1. 《我长大了》
2. 内容：
身体的变化
比一比，谁更高
观察自己的成长
分享成长经历
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己的成长过程，并用一句话描述自己的变化。
答案示例：我长大了，现在能自己吃饭。
2. 家长评价：请家长观察幼儿在家的表现，记录幼儿成长过程中的点滴进步。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解自己的身体变化，培养了他们的观察力和表达能力。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们个别化的指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的成长过程，共同记录幼儿的成长点滴，让幼儿在家庭氛围中感受到自己的成长。同时，可开展相关主题活动，如“成长故事分享会”，让幼儿在集体中分享自己的成长经历，增强他们的自信心。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿理解身体变化的原因，并学会珍惜成长过程。
2. 实践情景引入：确保游戏活动能引导幼儿观察和体验自己的身体变化。
3. 例题讲解：成长图片的选择和使用，以及如何引导幼儿观察和讲述。
4. 分享交流：如何引导幼儿用完整的句子表达自己的成长经历。
5. 作业设计：确保作业既能够反映幼儿的成长过程，又能够得到家长的积极参与。
一、教学难点的处理
理解身体变化的原因对于小班幼儿来说是一个抽象的概念。教师应通过具体的例子和互动体验来帮助幼儿感知成长。例如，可以通过比较幼儿过去和现在的照片，让他们直观地看到自己的变化。同时，教师可以使用简单的语言解释，如“我们长大了，就像小树长高了一样”，来帮助幼儿理解成长的自然规律。教师应强调成长是一个值得珍惜的过程，可以通过故事分享、制作成长纪念册等方式，让幼儿感受到成长的喜悦和重要性。
二、实践情景引入的优化
在实践情景引入阶段，游戏活动应设计得既有趣又具有教育意义。教师可以选择简单易懂的游戏，如“比一比，谁更高”，让幼儿两两比较身高，并在游戏中自然地引导他们观察自己的身体变化。教师应确保游戏规则清晰，让每个幼儿都有机会参与和体验。这样的活动不仅能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，还能够激发他们对成长的好奇心和探索欲。
三、例题讲解的深化
在例题讲解环节，成长图片的选择应具有代表性，能够涵盖幼儿成长中的各个方面，如身高、体重、外貌等。教师在展示图片时，应使用引导性的语言，如“你看，这个小宝宝慢慢长大了，变成了一个大孩子，你能说出他哪里变了？”这样的问题能够鼓励幼儿观察细节，并用自己的语言描述变化。教师应耐心倾听幼儿的观察和表达，给予积极的反馈和鼓励。
四、分享交流的引导
在分享交流环节，教师应特别注意引导幼儿使用完整的句子表达自己的成长经历。教师可以通过示范性的表达，如“我长大了，现在可以自己穿鞋子了”，来引导幼儿模仿。同时，教师应鼓励幼儿相互倾听，学会尊重和欣赏同伴的成长故事。在交流过程中，教师应关注语言能力较弱的幼儿，给予他们更多的支持和鼓励，确保每个幼儿都有机会表达自己。
五、作业设计的细化
作业设计应考虑到幼儿的年龄特点和家长的参与度。教师可以设计一些简单又富有创意的作业，如“我的成长画”，让幼儿通过绘画表达自己的成长故事。同时，作业应鼓励家长参与，如家长评价部分，可以让家长记录幼儿在家的成长表现。这样的作业不仅能够让幼儿在创作中回顾和珍惜成长过程，还能够加强家园联系，促进家长对幼儿成长的理解和支持。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。
2. 在讲解重点内容时，适当提高语调，以引起幼儿的注意。
3. 表情丰富，配合肢体语言，使讲解更具生动性。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，避免某个环节过长或过短。
2. 在分享交流环节，给予幼儿足够的时间表达自己的观点，不要急于打断。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考课程内容。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
3. 注意提问的难度，确保问题符合幼儿的认知水平。
四、情景导入
1. 设计有趣、贴近生活的情景，吸引幼儿的注意力。
2. 通过游戏、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
3. 确保情景导入与课程内容紧密相关，为后续教学做好铺垫。
教案反思
1. 教学内容：反思课程内容是否符合幼儿的兴趣和需求，是否能够引导他们了解和珍惜成长过程。
2. 教学方法：思考所采用的教学方法是否有效，如实践情景引入、例题讲解等环节是否能够激发幼儿的学习兴趣。
3. 课堂氛围：关注课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否能够在课堂上充分参与和表达。
4. 教学效果：评估幼儿在课程中的学习效果，观察他们是否能够理解成长的概念，并学会表达自己的成长经历。
5. 家园合作：思考如何加强与家长的沟通，让家长更好地参与到幼儿的成长教育中。