小班社会《抱抱》课件材料..docx

小班社会《抱抱》精品课件材料.
一、教学内容
《抱抱》这一教学内容选自小班社会领域教材的第三章节，详细内容主要围绕“爱的表达”主题展开，通过温馨的绘本故事《抱抱》，让幼儿体验和感受亲情的温暖，引导幼儿学习用抱抱这种方式来表达爱意。
二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，知道抱抱是表达爱意的一种方式。
2. 培养幼儿关爱他人，愿意主动表达自己的爱意。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解抱抱的意义，学会用抱抱表达爱意。
2. 教学重点：培养幼儿关爱他人，主动表达爱意的情感。
四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《抱抱》、挂图、抱抱玩偶、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、抱抱卡片。
五、教学过程
1. 导入：通过播放音乐，让幼儿跟随音乐一起做抱抱的动作，营造温馨的氛围，引导幼儿进入主题。
2. 故事讲解：教师讲述绘本故事《抱抱》，引导幼儿关注故事中的人物情感，让幼儿理解抱抱的意义。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事角色，进行抱抱游戏，让幼儿在实践中体验抱抱的温暖。
4. 例题讲解：教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述图片中的抱抱情景，让幼儿学会用抱抱表达爱意。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一种情境，用抱抱卡片进行角色扮演，练习用抱抱表达爱意。
六、板书设计
1. 板书《抱抱》
2. 内容：
故事主人公：小熊、熊妈妈
抱抱的意义：表达爱意
实践情景：家庭、幼儿园、公共场所
七、作业设计
1. 作业题目：用抱抱表达爱意
在家里，给爸爸妈妈一个抱抱，并说出：“我爱你！”
在幼儿园，给好朋友一个抱抱，并说出：“我喜欢你！”
2. 答案：观察幼儿完成作业的情况，给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在抱抱表达爱意方面的掌握程度，针对不足之处进行反思和改进。
重点和难点解析
1. 教学目标中关爱他人和主动表达爱意的培养。
2. 教学难点：让幼儿理解抱抱的意义，学会用抱抱表达爱意。
3. 实践情景引入和例题讲解环节的设计。
4. 作业设计中的实际操作和家园共育的延伸。
一、教学目标中关爱他人和主动表达爱意的培养
1. 通过绘本故事《抱抱》，引导幼儿关注故事中的人物情感，让幼儿体会到关爱他人的重要性。
3. 教师应以身作则，注重与幼儿的情感互动，为幼儿树立关爱他人、主动表达爱意的榜样。
二、教学难点：让幼儿理解抱抱的意义，学会用抱抱表达爱意
1. 通过讲述绘本故事，让幼儿感知抱抱的温暖，理解抱抱是表达爱意的一种方式。
2. 设计丰富的实践活动，如抱抱游戏、角色扮演等，让幼儿在实践中学会用抱抱表达爱意。
3. 教师应及时给予幼儿反馈和鼓励，强化他们用抱抱表达爱意的意识。
三、实践情景引入和例题讲解环节的设计
1. 实践情景引入：
教师可根据幼儿的年龄特点，设计富有童趣的情景，如家庭、幼儿园、公共场所等，让幼儿在这些情景中体验抱抱的意义。
邀请幼儿参与情景扮演，增强他们的参与感和体验感。
2. 例题讲解：
教师可利用挂图、抱抱卡片等教具，结合具体情境，引导幼儿观察、思考和表达。
鼓励幼儿用自己的语言描述图片中的抱抱情景，提高他们的表达能力和观察能力。
四、作业设计中的实际操作和家园共育的延伸
1. 实际操作：
作业设计要注重幼儿的实际操作，让幼儿在家庭和幼儿园中实际运用抱抱表达爱意。
教师应关注幼儿完成作业的情况，及时给予鼓励和评价，提高幼儿的自信心。
2. 家园共育的延伸：
教师可加强与家长的沟通，让家长了解课程内容和教学目标，共同关注幼儿的情感需求。
鼓励家长参与幼儿的作业完成，共同培养幼儿关爱他人、主动表达爱意的品质。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解故事时，注意语调的起伏和情感投入，以吸引幼儿的注意力。
2. 在提问和引导幼儿回答时，使用温柔、鼓励的语气，让幼儿感受到教师的关爱。
二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过音乐和动作引导幼儿进入主题。
2. 故事讲解：约10分钟，讲述绘本故事，让幼儿理解抱抱的意义。
3. 实践情景引入和例题讲解：约10分钟，设计丰富的实践活动，引导幼儿观察和表达。
5. 作业布置：约5分钟，明确作业要求，强调实际操作。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，有助于幼儿思考和表达。
2. 针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都能参与到课堂中。
3. 注意提问的时机，给予幼儿充分的思考时间。
四、情景导入
1. 利用音乐、动作等元素，营造温馨的氛围，引导幼儿进入主题。
2. 结合幼儿的生活经验，设计贴近他们生活的实践情景，增强他们的参与感和体验感。
教案反思
1. 教学内容是否充实且符合幼儿的兴趣和需求，调整故事讲解和实践活动的时长，确保幼儿充分理解抱抱的意义。
2. 教学方法是否多样化，激发幼儿的参与热情，考虑增加互动游戏、小组讨论等形式，提高幼儿的积极性。
3. 教师在课堂上的语言语调、表情和肢体动作是否具有亲和力，关注与幼儿的情感互动，提高课堂氛围。
4. 作业设计是否具有实际操作性和家园共育的延伸，加强与家长的沟通，确保作业的完成质量。
5. 课后反思本次课程的优点和不足，不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。