小班艺术教案毛毛虫.docx

小班艺术教案毛毛虫
一、教学内容
本节课选自《幼儿园小班艺术领域活动手册》第三章“有趣的线条”，详细内容为“毛毛虫的制作”。通过学习，让幼儿了解并掌握用彩泥和线条创作出富有想象力的毛毛虫作品。
二、教学目标
1. 培养幼儿对线条和色彩的认识，提高他们的审美能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 增进幼儿对大自然中昆虫的了解，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿运用线条和色彩创作出富有想象力的毛毛虫。
教学重点：掌握毛毛虫的制作方法，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：彩泥、画纸、水彩笔、毛毛虫范例。
2. 学具：彩泥、画纸、水彩笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师以生动有趣的语言讲述一个关于毛毛虫的故事，引导幼儿关注大自然中的昆虫，激发他们对毛毛虫的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
教师展示毛毛虫范例，讲解毛毛虫的制作方法，引导幼儿观察毛毛虫的特点，如身体由许多圆形组成，色彩丰富等。
3. 课堂实践（15分钟）
幼儿根据教师讲解的制作方法，动手用彩泥和水彩笔创作自己的毛毛虫。教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）
a. 你觉得毛毛虫的身体有哪些特点？
b. 你在制作毛毛虫时，用了哪些颜色？
c. 你觉得哪个小伙伴的毛毛虫最有创意？
教师邀请幼儿展示自己的作品，对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，引导他们学会欣赏他人的作品。
六、板书设计
1. 有趣的线条——毛毛虫制作
2. 内容：
a. 毛毛虫的特点：身体由圆形组成，色彩丰富。
b. 制作方法：用彩泥和水彩笔创作。
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家长一起创作一幅关于毛毛虫的画作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然中的昆虫，了解它们的生活习性和特点，培养幼儿的环保意识。同时，鼓励幼儿在日常生活中，运用线条和色彩创作更多有趣的作品。
重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导幼儿运用线条和色彩创作出富有想象力的毛毛虫。
2. 教学重点：掌握毛毛虫的制作方法，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
3. 实践情景引入：确保故事生动有趣，能吸引幼儿的注意力，激发他们对毛毛虫的兴趣。
4. 例题讲解：讲解清晰，使幼儿能理解并观察毛毛虫的特点。
5. 课堂实践：确保幼儿在制作过程中得到适当的指导和鼓励。
6. 作业设计：作业应具有开放性，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。
1. 引导幼儿运用线条和色彩创作出富有想象力的毛毛虫
教师在实践情景引入阶段，可以通过丰富的语言描述毛毛虫的形态、色彩以及它们在大自然中的生活场景，以此激发幼儿的想象力。
在例题讲解时，教师应着重强调色彩的搭配和线条的运用，展示不同的毛毛虫范例，让幼儿看到多样性，从而激发他们的创意。
2. 掌握毛毛虫的制作方法
在讲解阶段，教师应分解制作步骤，使用简单明了的语言，确保每个幼儿都能理解制作的基本技巧。
教师在课堂实践中，应逐一指导幼儿，观察他们是否有正确地使用彩泥和水彩笔，确保每个孩子都能掌握基本制作方法。
3. 实践情景引入
教师需要准备一个引人入胜的故事，通过故事中毛毛虫的冒险经历，让幼儿产生共鸣，从而更积极地参与到毛毛虫的制作中来。
4. 例题讲解
教师在讲解时，应使用直观的教学材料，如实物、图片等，帮助幼儿直观地理解毛毛虫的结构和特点。
教师应鼓励幼儿提问，并及时回答，以加深他们对毛毛虫的认识。
5. 课堂实践
教师应确保在实践过程中，每个幼儿都能得到关注和指导，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
教师应鼓励幼儿之间相互交流，分享制作心得，从而培养他们的合作意识和沟通能力。
6. 作业设计
作业设计应具有一定的挑战性，但同时也要考虑到幼儿的年龄特点和操作能力。
教师应鼓励家长参与幼儿的作业过程，提供适当的帮助，但不要过度干预，以免影响幼儿的独立创作。
通过上述的详细补充和说明，教师可以更有针对性地开展教学活动，确保教学难点和重点得到有效突破，从而提高幼儿的艺术创作能力和审美水平。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调抑扬顿挫，适时调整音量，以激发幼儿的兴趣。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保故事简短有趣，抓住幼儿的注意力。
2. 例题讲解：10分钟，清晰明了地讲解制作方法，注意控制讲解速度，让幼儿易于理解。
3. 课堂实践：15分钟，给予幼儿充足的时间进行创作，同时确保在实践过程中进行巡回指导。
4. 随堂练习：10分钟，设计简单有趣的问题，引导幼儿互相交流、讨论。
三、课堂提问
1. 设计开放性问题，引导幼儿思考和表达。
2. 注意提问的顺序，由浅入深，逐步引导幼儿深入思考。
3. 耐心倾听幼儿的回答，给予鼓励和肯定。
四、情景导入
1. 以生动有趣的故事导入课程，让幼儿产生共鸣。
2. 利用实物、图片等辅助教具，增强情景代入感。
教案反思
1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平，是否需要调整难度或教学方式。
2. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，给予及时的指导和鼓励。
3. 时间分配是否合理，是否需要在某个环节进行调整，以保证课堂节奏的紧凑和幼儿的学习效果。
4. 课堂提问的设计是否合理，是否能够引导幼儿积极思考和参与讨论。
5. 教师的语言语调、教态是否具有吸引力，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
6. 作业设计是否具有挑战性和开放性，是否能够鼓励幼儿发挥想象力和创造力。