大班《好玩的空气》科学公开课教案.docx

大班《好玩的空气》科学公开课教案
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“好玩的空气”。通过本节课的学习，让幼儿了解空气的性质、作用以及在我们生活中的重要性。
二、教学目标
1. 让幼儿知道空气是无色、无味、无形的，了解空气的基本性质。
2. 让幼儿通过实践活动，感受空气的存在，了解空气在我们生活中的作用。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解空气的基本性质和作用。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受空气的存在，培养他们的观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：气球、吹风机、空塑料瓶、水、沙子、纸片等。
2. 学具：每组一份气球、空塑料瓶、纸片等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师吹气球，引发幼儿兴趣。
（2）提问：气球为什么能吹起来？里面是什么东西？
2. 讲解空气的基本性质（10分钟）
（1）让幼儿观察吹风机吹动纸片，讲解空气的存在。
（2）让幼儿通过触摸、闻、尝等方法，感受空气无色、无味、无形的特点。
3. 探索空气的作用（10分钟）
（1）分组讨论：空气在我们生活中有哪些作用？
4. 例题讲解（5分钟）
（1）出示空塑料瓶，装满水，让幼儿观察瓶子变形。
（2）将水倒出，装满沙子，再次观察瓶子变形。
（3）将沙子倒出，让幼儿吹气，观察瓶子变形。
（4）讲解：空气有压力，可以使物体变形。
5. 随堂练习（5分钟）
（1）让幼儿用气球进行实践活动，如吹气球、放气球等。
（2）让幼儿观察、思考、表达：气球为什么能吹起来？为什么放气球时会飞走？
（2）提问：生活中还有哪些地方用到空气？
六、板书设计
1. 板书《好玩的空气》
2. 板书内容：
（1）空气的性质：无色、无味、无形
（2）空气的作用：呼吸、吹动、压力等
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）用气球进行实践活动，记录观察到的现象。
（2）思考：生活中还有哪些地方用到空气？
2. 答案：
（1）观察记录：气球能吹起来，放气球时会飞走等。
（2）生活中的应用：呼吸、吹动、飞行、压力等。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解空气的性质和作用，激发他们对科学探索的兴趣。
2. 拓展延伸：
（1）让幼儿观察生活中的空气现象，如风、云、雾等。
（2）开展科学小实验，探索空气的其他性质和作用。
重点和难点解析
1. 实践情景引入的方式和目的。
2. 空气的性质和作用的讲解方法。
3. 例题讲解的步骤和目的。
4. 作业设计的针对性和拓展性。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 活动的趣味性：选择吹气球这一活动，因其具有趣味性，能迅速吸引幼儿的注意力，调动他们的学习兴趣。
2. 提问的引导性：在吹气球活动中，教师的提问要具有引导性，如“气球为什么能吹起来？里面是什么东西？”等问题，引导幼儿思考，激发他们的好奇心。
二、空气的性质和作用讲解
1. 讲解的生动性：采用直观的教具和生动的语言，让幼儿通过观察、触摸、闻、尝等方法，感受空气无色、无味、无形的特点。
2. 讲解的系统性：按照性质、作用两个方面进行讲解，使幼儿对空气有一个全面的认识。
三、例题讲解
1. 例题的典型性：选择空塑料瓶、水、沙子等材料，通过观察瓶子变形，使幼儿直观地感受到空气的压力。
2. 讲解的步骤性：按照装水、装沙子、吹气的顺序进行讲解，逐步引导幼儿理解空气压力的作用。
四、作业设计
1. 作业的针对性：根据本节课的教学内容，设计观察、思考、表达等类型的作业，巩固所学知识。
2. 作业的拓展性：设计思考题，引导幼儿探索生活中空气的其他应用，激发他们的探究欲望。
五、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸的多样性：开展科学小实验、观察生活中的空气现象等多种形式的拓展活动，丰富幼儿的体验，提高他们的科学素养。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调抑扬顿挫，富有感染力，让幼儿感受到空气的神奇。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保吸引幼儿兴趣，调动学习氛围。
2. 讲解空气性质和作用：10分钟，保证讲解的系统性、生动性。
3. 例题讲解：5分钟，步骤清晰，让幼儿容易理解。
4. 随堂练习：5分钟，巩固所学知识，提高幼儿实践能力。
三、课堂提问
1. 提问具有引导性，激发幼儿思考。
2. 鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1. 选择吹气球这一趣味性强的活动，迅速吸引幼儿注意力。
2. 通过提问，引导幼儿关注空气的存在，为新课的学习做好铺垫。
教案反思
1. 教学内容安排：本节课内容丰富，时间分配合理，使幼儿在短时间内掌握了空气的性质和作用。
2. 教学方法：采用实践情景引入、生动讲解、课堂提问等多样化教学方法，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 教学效果：大部分幼儿能理解空气的基本性质和作用，但在课堂提问环节，部分幼儿回答不够积极，需要教师进一步引导和鼓励。
4. 改进措施：
a. 在课堂提问时，关注全体幼儿，给予更多的鼓励和支持。

b. 增加课堂互动，让幼儿在实践中更好地理解空气的性质和作用。

c. 课后加强与家长的沟通，让家长了解课程内容，共同促进幼儿的科学素养提高。
在本节课的教学过程中，教师要注重语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门，以提高教学效果，促进幼儿全面发展。同时，课后要反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，为幼儿提供更优质的教育。