幼儿园小班防暴力教案.docx

幼儿园小班防暴力教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班防暴力教材的第三章《认识暴力，保护自己》，详细内容包括：了解暴力的概念，学习识别暴力行为；掌握基本的自我保护方法；培养友善相处的意识。
二、教学目标
1. 让幼儿了解暴力的概念，认识到暴力行为对自己和他人的危害。
2. 培养幼儿在面对暴力时，能够及时采取正确的自我保护方法。
3. 培养幼儿友善相处的意识，减少校园暴力事件的发生。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿掌握基本的自我保护方法，培养友善相处的意识。
重点：认识暴力行为，了解暴力的危害。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、故事书、动画片、模拟场景道具。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一个发生在幼儿园的暴力事件，让幼儿观察并讨论，引导幼儿认识到暴力行为的危害。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解暴力的概念，让幼儿了解暴力行为的表现，并结合挂图进行讲解。
3. 随堂练习（5分钟）：让幼儿模拟遇到暴力时的情景，引导幼儿采取正确的自我保护方法。
4. 小组讨论（5分钟）：分组讨论如何与同学友善相处，避免暴力行为。
6. 创作环节（10分钟）：让幼儿用画笔和彩色笔在画纸上创作一幅以“友善相处”为主题的画。
7. 课堂小结（5分钟）：强调防暴力的重要性，提醒幼儿遇到暴力时要勇敢说“不”。
六、板书设计
1. 板书防暴力，保护自己
2. 内容：
暴力的概念
暴力行为的危害
自我保护方法
友善相处意识
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅以“我身边的友善行为”为主题的画。
2. 答案：幼儿需画出一个友善相处的场景，如：同学间互相帮助、分享玩具等。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与防暴力教育，共同培养幼儿友善相处的意识。同时，开展相关的主题活动，如：亲子活动、班会等，加强防暴力教育。
重点和难点解析
1. 实践情景引入的方式和内容。
2. 例题讲解中关于暴力概念的阐述和暴力行为的识别。
3. 随堂练习中幼儿自我保护方法的指导和练习。
4. 小组讨论的主题和引导方式。
5. 作业设计的内容与答案的指导意义。
6. 课后反思及拓展延伸的实施策略。
详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 情景的真实性：确保情景贴近幼儿生活，使其产生共鸣。
2. 情感的引导：通过情景引导幼儿表达对暴力行为的反感，强调友善相处的重要性。
二、例题讲解
1. 暴力行为的识别：详细列举暴力行为，如推搡、打人、骂人等，帮助幼儿建立识别标准。
2. 暴力危害的阐述：强调暴力行为对受害者身心健康的危害，提高幼儿的防范意识。
三、随堂练习
1. 方法指导：教授幼儿遇到暴力时如何保护自己，如躲闪、求助、大声呼救等。
2. 实操练习：组织幼儿进行角色扮演，模拟遇到暴力时的应对场景，提高幼儿的实际操作能力。
四、小组讨论
1. 主题明确：确保讨论主题紧扣友善相处，引导幼儿思考如何与同伴和谐共处。
2. 引导方式：教师应适时提问、引导幼儿分享自己的观点，促进讨论的深入进行。
五、作业设计
1. 作业内容：设计富有创意的绘画题目，让幼儿通过绘画表达友善相处的场景。
2. 答案指导：给予明确的答案要求，帮助幼儿理解友善相处的内涵。
六、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励家长参与防暴力教育，共同培养幼儿友善相处的意识。通过开展主题活动，如亲子活动、班会等，强化防暴力教育，提高幼儿的自我保护意识。
在防暴力教学中，教师应重点关注实践情景引入、暴力概念的讲解、自我保护方法的指导、小组讨论的主题和引导方式、作业设计的内容与答案指导、课后反思及拓展延伸等方面，以确保教学效果的提高。同时，教师还需关注幼儿在课堂上的反馈，不断调整教学策略，使防暴力教育真正落到实处。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的声音与幼儿交流，使幼儿感到舒适和安心。
2. 讲解暴力概念时，适当降低语速，加重语气，以强调暴力行为的严重性。
二、时间分配
1. 实践情景引入不超过5分钟，确保情景生动有趣，吸引幼儿注意力。
2. 例题讲解和随堂练习各分配10分钟，保证幼儿充分理解和实践。
三、课堂提问
1. 提问应具有启发性，引导幼儿思考和表达。
2. 针对不同幼儿的反馈，给予及时的鼓励和指导。
四、情景导入
1. 选择具有趣味性和教育意义的情景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 结合动作、表情和语言，使情景导入更具吸引力。
教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，易于理解？
2. 教学方法是否多样化，充分调动幼儿的积极性？
3. 课堂提问是否具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达？
4. 时间分配是否合理，确保各个环节的顺利进行？
5. 教师的语言语调、表情和肢体语言是否亲切、生动，吸引幼儿注意力？
6. 作业设计是否具有实际操作性和指导意义，帮助幼儿巩固所学？
7. 课后反思和拓展延伸是否有效，促进教学效果的提高？