幼儿园中班健康活动教案.docx

幼儿园中班健康活动教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《生活习惯》第二节《我会洗手》。详细内容包括：认识洗手的重要性，学习正确的洗手方法，培养饭前便后、游戏后主动洗手的良好习惯。
二、教学目标
1. 让幼儿了解洗手的重要性，知道洗手可以预防疾病的发生。
2. 培养幼儿正确的洗手方法，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿饭前便后、游戏后主动洗手的良好习惯，增强幼儿的健康意识。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握正确的洗手方法。
教学重点：让幼儿明白洗手的重要性，培养其主动洗手的习惯。
四、教具与学具准备
1. 教具：洗手液、肥皂、毛巾、PPT课件、卡通洗手图卡。
2. 学具：每人一份卡通洗手图卡，洗手液、肥皂、毛巾。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师组织幼儿讨论：大家知道我们为什么要洗手吗？
（2）请幼儿分享自己洗手的好处。
2. 新课导入（10分钟）
（1）教师通过PPT课件展示洗手的相关图片，引导幼儿观察并说出洗手的方法。
（2）教师示范正确的洗手方法，讲解洗手的步骤。
（3）幼儿跟随教师一起练习洗手，纠正不正确的方法。
3. 例题讲解（10分钟）
（1）教师展示卡通洗手图卡，讲解图卡中的洗手步骤。
（2）教师提问，引导幼儿回答图卡中的洗手步骤。
（3）教师示范并指导幼儿按照图卡中的步骤洗手。
4. 随堂练习（5分钟）
（1）幼儿分组进行洗手练习，教师巡回指导。
（2）教师邀请个别幼儿上台演示正确的洗手方法。
（1）教师带领幼儿回顾本节课学习的洗手方法。
（2）教师提问，检查幼儿对洗手方法的掌握程度。
（3）教师布置课后作业，提醒幼儿养成主动洗手的好习惯。
六、板书设计
1. 板书我会洗手
2. 板书内容：
（1）洗手的重要性
（2）正确的洗手方法
（3）主动洗手的习惯
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，录制一段自己洗手的视频，并分享到班级群。
2. 答案：无标准答案，以幼儿实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了正确的洗手方法。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正不正确的洗手方法。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿掌握正确的洗手方法。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，并能有效地引导他们理解洗手的重要性。
3. 例题讲解：保证讲解清晰易懂，使幼儿能够理解并模仿正确的洗手步骤。
4. 随堂练习：教师需在练习过程中密切观察每个幼儿的操作，及时纠正错误。
5. 作业设计：作业需具备实际操作性和家庭参与性，确保作业能够有效巩固课堂所学。
详细补充和说明：
1. 重点和难点解析——正确的洗手方法
（1）湿手：打开水龙头，用手接水将双手湿润。
（2）取肥皂：关水龙头，取适量肥皂均匀涂抹双手。
（3）搓手：双手掌心相对，十指交叉，用肥皂充分搓洗手心、手背、手指缝、指尖、手腕等部位，至少搓洗20秒。
（4）冲洗：打开水龙头，将双手彻底冲洗干净，确保肥皂全部冲洗掉。
（5）擦手：用干净的毛巾或纸巾擦干双手，避免用脏毛巾再次污染双手。
2. 实践情景引入
（1）通过讲述一个小朋友因为不洗手而肚子疼的故事，引起幼儿对洗手重要性的关注。
（2）展示两张图片，一张是干净的小手，另一张是沾满泥土的小手，让幼儿对比并讨论哪张图片的小手更健康。
（3）邀请幼儿参与一个小游戏，模拟细菌在手播的过程，让幼儿直观地认识到洗手的重要性。
3. 例题讲解
例题讲解要求教师用简单明了的语言和动作进行：
（1）展示卡通洗手图卡，用生动的语言描述洗手步骤，如：“我们要给小手洗个澡，然后关掉水龙头，给小手擦上肥皂，搓搓搓，把细菌赶跑，打开水龙头，把肥皂冲干净。”
（2）教师边讲解边示范，让幼儿跟随教师一起做动作，加深记忆。
（3）针对个别理解能力较弱的幼儿，教师可以手把手教学，确保每个幼儿都能掌握正确的洗手方法。
4. 随堂练习
随堂练习是检验幼儿学习效果的重要环节：
（1）教师分组指导，确保每个幼儿都有机会进行洗手实践。
（2）教师巡回观察，及时纠正幼儿在洗手过程中出现的错误，如搓手时间不足、洗手部位不全面等。
（3）鼓励幼儿相互观察、评价，培养他们的团队协作能力和自我评价能力。
5. 作业设计
作业设计需具备实际操作性和家庭参与性：
（1）作业题目：与家长共同完成洗手视频录制，让幼儿在实际操作中巩固洗手方法。
（2）作业指导：教师可提供一份详细的作业指导，包括视频录制要求、拍摄角度等，帮助家长更好地辅导幼儿完成作业。
（3）作业反馈：教师需认真观看每个幼儿提交的作业，针对洗手方法不正确的部分给予指导和建议，鼓励幼儿继续努力。同时，教师可以挑选一些优秀的作业在课堂上展示，增强幼儿的自信心和成就感。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，如“给小手洗个澡”，以便幼儿更好地理解和记忆洗手步骤。
2. 语调亲切、柔和，以吸引幼儿的注意力，保持他们的学习兴趣。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。确保时间充足，让幼儿充分讨论、分享洗手的重要性。
2. 新课导入：10分钟。讲解与示范洗手方法时，注意控制时间，避免幼儿注意力分散。
3. 例题讲解：10分钟。通过图卡和示范，简洁明了地讲解洗手步骤，确保幼儿能够跟随。
4. 随堂练习：5分钟。给予幼儿充足的练习时间，同时注意观察每个幼儿的操作，及时纠正错误。
三、课堂提问
1. 在实践情景引入环节，提出开放性问题，引导幼儿思考和分享洗手的好处。
2. 在例题讲解环节，通过提问检查幼儿对洗手步骤的掌握情况，鼓励他们积极参与。
四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，如讲述故事、展示图片等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习洗手的重要性。
2. 情景导入要贴近幼儿生活，让他们能够联系实际，增强学习效果。
教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，符合他们的认知水平。
2. 教学方法是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
3. 时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的实践和练习时间。
4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，能否引导幼儿积极参与。
5. 课后作业设计是否具备实际操作性和家庭参与性，能否有效巩固课堂所学。
6. 针对课堂表现，如何调整教学策略，以提高幼儿的学习效果。