幼儿园中班手工活动教案跳舞的小人.docx

幼儿园中班手工活动教案跳舞的小人
一、教学内容
本次教学内容选自幼儿园中班手工活动教材第四章《创意手工》，具体内容为“跳舞的小人”。通过运用剪纸、拼贴等手法，让孩子们动手制作出会跳舞的小人，培养他们的动手能力、想象力和创造力。
二、教学目标
1. 了解和掌握剪纸、拼贴等手工制作技巧，培养孩子们的动手能力。
2. 激发孩子们的想象力，培养他们的创造力和审美观念。
3. 培养孩子们的合作意识，学会与他人共同完成作品。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：剪纸、拼贴技巧的掌握，以及跳舞小人的创意设计。
2. 教学重点：培养孩子们的动手能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备
1. 教具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、跳舞小人范例等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过播放舞蹈视频，让孩子们观察和模仿舞蹈动作，引出跳舞的小人主题。
2. 例题讲解（5分钟）
展示跳舞小人的范例，讲解剪纸、拼贴等制作方法，让孩子们了解制作步骤。
3. 动手制作（15分钟）
孩子们按照讲解的方法，自己动手制作跳舞的小人。在此过程中，教师巡回指导，解答孩子们的问题。
4. 随堂练习（10分钟）
孩子们完成作品后，互相展示、交流，分享制作心得。
教师对孩子们的作品进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计
1. 《跳舞的小人》
2. 制作步骤：
1）剪出跳舞小人的形状；
2）用彩纸拼贴出衣服、头发等；
3）画上五官和装饰；
4）将跳舞的小人粘贴在底板上。
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个跳舞的小人，要求创意独特，色彩搭配和谐。
答案：根据个人创意完成，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对动手能力、想象力等方面的不足，进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：
1）引导孩子们尝试用不同的材料和方法制作跳舞的小人，如布艺、泥塑等；

2）鼓励孩子们将跳舞的小人制作成故事卡片，讲述一个关于跳舞小人冒险的故事。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的明确；
2. 实践情景引入的互动性；
3. 例题讲解的清晰度；
4. 动手制作的指导方式；
5. 作业设计的开放性与拓展性。
一、教学难点与重点的明确
1. 剪纸、拼贴技巧：通过分步骤演示和讲解，让孩子们了解并掌握基本技巧。同时，提供不同难度的模板，让能力各异的孩子都能找到适合自己的制作难度。
2. 创意设计：鼓励孩子们观察舞蹈视频，发挥想象力，将观察到的动作、服饰等特点融入作品中。教师可提供一些启发性的问题，引导孩子们思考。
二、实践情景引入的互动性
1. 播放舞蹈视频时，教师可邀请孩子们模仿视频中的动作，让他们亲身体验舞蹈的乐趣。
2. 邀请孩子们分享他们观看舞蹈视频的感受，鼓励他们用自己的语言描述舞蹈动作、服饰等特点。
三、例题讲解的清晰度
1. 语言表达：使用简单、明了的语言，让孩子们容易理解。
2. 制作步骤：详细讲解每个步骤，必要时进行现场演示。
3. 示范作用：展示优秀的范例，让孩子们直观地了解作品效果。
四、动手制作的指导方式
1. 巡回指导：关注每个孩子的制作进度，及时解答他们的问题。
2. 鼓励创新：鼓励孩子们发挥自己的想象力，创作出独具特色的作品。
3. 合作指导：引导孩子们相互帮助、共同完成作品，培养他们的合作意识。
五、作业设计的开放性与拓展性
1. 开放性：作业题目不设固定答案，让孩子们充分发挥自己的创意。
2. 拓展性：鼓励孩子们尝试不同的材料和方法，将跳舞的小人制作成故事卡片，讲述一个有趣的冒险故事。
3. 评价方式：教师对作业进行评价时，应注重鼓励孩子们的创新精神和努力程度。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引孩子们的注意力。
2. 在讲解重点内容时，适当加重语气，强调关键信息。
二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实且有序进行。
2. 在动手制作环节，给予孩子们充足的时间，让他们充分发挥创意。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和启发性，引导孩子们思考和表达。
2. 鼓励孩子们积极参与回答，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 利用舞蹈视频、音乐等元素，创造生动、有趣的实践情景，提高孩子们的兴趣。
2. 结合孩子们的生活经验，引导他们关注舞蹈动作、服饰等特点。
教案反思
一、教学内容的充实性
本次教学内容丰富，涵盖了剪纸、拼贴等手工技巧。在今后的教学中，可尝试引入更多有趣的手工活动，激发孩子们的创造力。
二、教学方法的多样性
在本次教学中，采用了讲解、示范、互动等多种教学方法。今后可继续探索其他教学方法，如小组合作、游戏等，以提高孩子们的参与度和兴趣。
三、课堂氛围的营造
本次教学中，注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让孩子们在愉悦的情感中学习。今后可继续关注孩子们的情感需求，适时调整教学策略。
四、关注个体差异
在教学中，关注到每个孩子的个体差异，给予他们个性化的指导。今后需继续关注孩子们的成长，鼓励他们在原有基础上不断提高。
五、作业设计的有效性
本次作业设计具有开放性和拓展性，有助于孩子们发挥创意。在今后的教学中，可结合课程内容，设计更多有趣的作业，提高孩子们的学习兴趣。