幼儿园中班社会教案《爱开玩笑的纳纳》.docx

幼儿园中班社会教案《爱开玩笑的纳纳》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《有趣的人际交往》，详细内容为第一课时《爱开玩笑的纳纳》。通过讲述主人公纳纳与同伴开玩笑的故事，引导幼儿了解开玩笑的分寸，学会尊重他人。
二、教学目标
1. 让幼儿了解开玩笑的分寸，懂得尊重他人。
2. 培养幼儿在人际交往中，用恰当的方式与他人沟通。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿学会在人际交往中，用恰当的方式开玩笑，不伤害他人。
重点：让幼儿懂得尊重他人，掌握开玩笑的分寸。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、纳纳玩偶、情景图卡。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师邀请一位幼儿扮演纳纳，进行情景剧表演，展示纳纳与同伴开玩笑的情景，引导幼儿关注并思考纳纳的行为是否合适。
2. 例题讲解（10分钟）
讲解故事《爱开玩笑的纳纳》，分析纳纳开玩笑的原因、结果以及同伴的感受，让幼儿认识到开玩笑要适度，不伤害他人。
3. 随堂练习（10分钟）
分组讨论：请幼儿结合自己的生活经验，谈谈与同伴开玩笑的趣事，讨论如何恰当开玩笑。
4. 情景图卡展示（5分钟）
展示情景图卡，让幼儿判断图卡中的行为是否合适，并说明原因。
六、板书设计
1. 板书《爱开玩笑的纳纳》
2. 板书内容：
分寸：适度、不伤害他人
尊重：尊重他人、礼貌待人
沟通：恰当表达、倾听他人
七、作业设计
1. 作业题目：与同伴分享一个你与朋友开玩笑的趣事，并说明你们是如何恰当开玩笑的。
答案示例：我和小明一起玩，我开玩笑说：“你的鞋子好臭啊！”小明笑了笑，回应道：“那是因为我刚刚跑了很久。”我们互相笑了笑，觉得很好玩。
2. 课后反思：让幼儿回家后与家长分享所学内容，家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿反思自己在日常生活中的行为。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在开玩笑方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的深度和互动性。
4. 随堂练习的讨论与引导。
5. 作业设计的反思与家长参与。
6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点在于让幼儿学会在人际交往中，用恰当的方式开玩笑，不伤害他人。难点则是让幼儿懂得尊重他人，掌握开玩笑的分寸。这两个方面相互关联，尊重他人是恰当开玩笑的前提。在教学中，应通过具体案例分析和角色扮演，让幼儿体会不同情境下的感受，从而培养他们的同理心，以尊重为基础，学会适度开玩笑。
二、实践情景引入的环节设计
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。设计时应确保情景贴近幼儿生活，易于他们理解。例如，可以设置一个常见的生活场景，如纳纳在幼儿园与同伴分享玩具时开玩笑，让幼儿观察并讨论纳纳的行为是否合适。这一环节应注重情景的真实性和互动性，引导幼儿主动思考。
三、例题讲解的深度和互动性
例题讲解是帮助幼儿理解教学内容的核心环节。教师应以生动的语言、丰富的表情和肢体动作讲述故事，使幼儿能更好地投入到故事情境中。同时，讲解中应穿插提问和讨论，鼓励幼儿发表自己的看法，提高他们对故事内涵的理解。
四、随堂练习的讨论与引导
随堂练习环节应注重分组讨论的引导，教师需关注每组幼儿的讨论情况，适时给予指导。讨论主题应围绕如何恰当开玩笑，引导幼儿从自身经验出发，学会换位思考。教师还需关注幼儿在讨论中的表现，及时纠正不当观点，强化正确行为。
五、作业设计的反思与家长参与
作业设计应注重幼儿的反思能力培养，让幼儿在完成作业的过程中，回顾自己在日常生活中的行为，思考如何改进。同时，家长参与至关重要，家长应协助幼儿完成作业，共同讨论并引导幼儿正确看待开玩笑这一行为。这有助于幼儿在家庭环境中巩固所学，实现家校共育。
六、课后反思及拓展延伸的实际应用
课后反思是教师了解教学效果、调整教学方法的重要途径。教师应认真分析幼儿在课堂上的表现，针对存在的问题进行反思。拓展延伸活动应注重实际应用，如开展“学会尊重”的主题活动，让幼儿在日常生活中实践所学，不断提高道德品质。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，运用丰富的语言和语调，吸引幼儿的注意力。
2. 语速适中，避免过快，确保幼儿能听懂。
3. 用生动的表情和肢体动作辅助表达，增强语言感染力。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保情景生动有趣，吸引幼儿关注。
2. 例题讲解：10分钟，注重讲解深度和互动性，引导幼儿思考。
3. 随堂练习：10分钟，给予足够时间让幼儿讨论，培养沟通能力。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考。
2. 鼓励幼儿发表自己的看法，培养表达能力和自信心。
3. 注意提问的时机，给幼儿留出思考时间。
四、情景导入
1. 选择贴近幼儿生活的情景，使幼儿容易理解和接受。
2. 创设互动性强的情景，激发幼儿参与热情。
3. 情景导入要自然，与教学内容紧密结合。
教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，易于理解。
2. 教学方法是否具有趣味性，吸引幼儿兴趣。
3. 课堂互动是否充分，幼儿参与度如何。
4. 教学目标是否达到，幼儿在尊重他人、恰当开玩笑方面是否有明显进步。
5. 作业设计是否合理，家长参与度如何。
6. 针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。