大班艺术教案杨柳青.docx

大班艺术教案杨柳青精选
一、教学内容
本节课选自大班艺术领域教材，第四章“民间艺术”中的第二节“杨柳青年画”。教学内容详细包括：了解杨柳青年画的起源、发展、特点及寓意；学会运用线条、色彩等元素创作简单的杨柳青年画；欣赏经典作品，培养审美情感。
二、教学目标
1. 了解杨柳青年画的起源、发展、特点及寓意，增强对民间艺术的热爱。
2. 学会运用线条、色彩等元素创作简单的杨柳青年画，提高动手操作能力和创新能力。
3. 欣赏经典杨柳青年画作品，培养审美情感，提升艺术素养。
三、教学难点与重点
难点：运用线条、色彩创作杨柳青年画。
重点：了解杨柳青年画的起源、发展、特点及寓意；学会欣赏和分析经典作品。
四、教具与学具准备
教具：杨柳青年画作品、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅杨柳青年画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画叫什么名字吗？它有什么特点？”从而引出本节课的主题。
2. 新课导入：
（1）介绍杨柳青年画的起源、发展、特点及寓意。
3. 实践操作：
（1）教师示范创作步骤，讲解注意事项。
（2）学生跟随教师一起创作，教师巡回指导。
4. 随堂练习：
（1）学生独立创作一幅杨柳青年画。
（2）教师点评，学生互评，共同提高。
（1）回顾本节课所学内容，强调线条、色彩在杨柳青年画中的应用。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后继续练习。
六、板书设计
1. 大班艺术——杨柳青年画
2. 内容：
（1）杨柳青年画起源、发展、特点及寓意
（2）线条、色彩的应用
（3）经典作品欣赏
七、作业设计
1. 作业题目：创作一幅以“杨柳青年画”为主题的画作。
2. 答案：线条流畅、色彩鲜艳，富有民间艺术特色。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生参与度高，实践操作环节表现出色，但对线条、色彩的运用还需加强指导。
2. 拓展延伸：
（1）课后组织学生参观民间艺术展览，深入了解杨柳青年画。
（2）鼓励学生尝试运用其他民间艺术形式创作画作，如剪纸、泥塑等。
（3）开展“我心中的杨柳青年画”主题活动，激发学生对民间艺术的热爱。
重点和难点解析
1. 教学内容的选择与安排；
2. 教学目标的制定；
3. 教学难点与重点的确定；
4. 教具与学具的准备；
5. 教学过程的实践操作环节；
6. 板书设计；
7. 作业设计；
8. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容的选择与安排
教学内容的选择应紧密结合学生年龄特点和兴趣，以杨柳青年画为例，应详细介绍其起源、发展、特点及寓意，使学生充分了解这一民间艺术形式。安排上，应从欣赏经典作品入手，逐步引导学生了解、掌握创作技巧。
二、教学目标的制定
教学目标应明确、具体，具有可操作性。针对大班学生，应关注知识、技能、情感三个方面的目标。在知识方面，了解杨柳青年画的起源、发展、特点及寓意；在技能方面，学会运用线条、色彩创作简单的年画；在情感方面，培养审美情感，提高对民间艺术的热爱。
三、教学难点与重点的确定
教学难点与重点的确定应结合学生实际水平。在本节课中，运用线条、色彩创作杨柳青年画是难点，也是重点。教师应着重讲解线条、色彩的运用方法，并通过示范、指导等方式帮助学生突破难点。
四、教具与学具的准备
教具与学具的准备是教学过程中不可或缺的部分。针对本节课，教师应准备杨柳青年画作品、投影仪、画纸、画笔、颜料等教具，为学生提供丰富的视觉体验和创作条件。同时，学生也应准备好画纸、画笔、颜料等学具，以便在实践操作环节顺利进行。
五、教学过程的实践操作环节
1. 示范步骤清晰、简洁，便于学生模仿；
2. 指导学生注意线条、色彩的运用，及时纠正错误；
3. 鼓励学生互相交流、讨论，提高创作水平；
4. 对学生作品进行点评，指出优点和不足，促进共同进步。
六、板书设计
1. 大班艺术——杨柳青年画
2. 杨柳青年画的起源、发展、特点及寓意；
3. 线条、色彩的应用；
4. 经典作品欣赏。
七、作业设计
作业设计应具有针对性和实践性。针对本节课，作业设计如下：
1. 作业题目：创作一幅以“杨柳青年画”为主题的画作。
2. 答案要求：线条流畅、色彩鲜艳，富有民间艺术特色。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教学内容的安排是否合理；
2. 教学方法是否得当，学生是否易于接受；
3. 学生在实践操作环节的掌握程度；
4. 作业布置是否具有针对性和实践性。
拓展延伸方面，教师可组织学生参观民间艺术展览，深入了解杨柳青年画；鼓励学生尝试运用其他民间艺术形式创作画作，如剪纸、泥塑等；开展相关主题活动，激发学生对民间艺术的热爱。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。
2. 在重点、难点处，适当放慢语速，加重语气，提醒学生关注。
二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学内容饱满，学生有充足的实践操作时间。
2. 注意控制课堂节奏，避免前松后紧或前紧后松。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生积极思考。
2. 提问时应注意面向全体学生，给予每个人回答的机会。
3. 对学生的回答给予及时、积极的评价，鼓励学生大胆表达。
四、情景导入
1. 利用有趣的民间故事、传说等导入课程，激发学生的学习兴趣。
2. 通过展示精美的杨柳青年画作品，引发学生对美的追求。
教案反思
一、教学内容
1. 教学内容丰富，但要注意把握难度，避免给学生造成过大压力。
2. 对于杨柳青年画的起源、发展、特点及寓意等内容，可以适当结合图片、视频等多媒体手段，使讲解更生动、形象。
二、教学方法
1. 教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、发现。
2. 示范环节要清晰、具体，便于学生模仿学习。
3. 加强课堂互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
三、实践操作
1. 实践操作环节要加强巡回指导，关注每个学生的创作过程，给予个性化指导。
2. 鼓励学生相互交流、借鉴，提高创作水平。
四、作业设计
1. 作业设计要具有针对性和实践性，有助于巩固课堂所学。
2. 作业难度要适中，既能让学生感到挑战，又能确保完成。
五、课后反思
1. 教学过程中要关注学生的情感态度，培养其对民间艺术的热爱。
2. 课后及时收集学生反馈，了解教学效果，不断调整、优化教学方法。
3. 拓展延伸活动要有针对性，既要丰富学生的课余生活，又要提高其艺术素养。