外研社高二英语课件优品.docx

外研社高二英语课件优品
一、教学内容
1. Reading and Vocabulary：文章“Protecting Cultural Heritage”以及相关词汇学习。
2. Grammar：现在完成进行时及其用法。
二、教学目标
1. 掌握文章中的重点词汇和短语，理解文章大意，提高阅读能力。
2. 学会现在完成进行时的用法，并能运用该时态进行句子创作。
3. 培养学生的跨文化交际意识，增强对文化传承的认识。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：现在完成进行时的用法及其与一般过去时的区别。
2. 教学重点：文章阅读技巧、词汇学习以及现在完成进行时的应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、字典。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组我国文化遗产的图片，引导学生关注文化传承的重要性，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生快速浏览文章，回答问题，培养学生获取文章大意的能力。
3. 词汇学习：讲解文章中的重点词汇和短语，让学生进行例句创作，巩固词汇学习。
4. 语法讲解：通过例句和练习，让学生掌握现在完成进行时的用法，并与一般过去时进行比较。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论如何保护文化遗产，提高学生的合作意识和口语表达能力。
六、板书设计
1. 文章“Protecting Cultural Heritage”
2. 重点词汇：heritage、preserve、inheritance、devote、contribute等。
3. 语法点：现在完成进行时
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 他一直在研究这个问题。
b. 他们自从毕业以来一直在保持联系。
（2）根据文章内容，简述保护文化遗产的重要性。
2. 答案：
（1）
a. He has been researching this issue.
b. They have been keeping in touch since they graduated.
（2）(答案因人而异)
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解我国的文化遗产，增强民族自豪感，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析
1. 教学难点：现在完成进行时的用法及其与一般过去时的区别。
2. 阅读理解：文章“Protecting Cultural Heritage”的理解和重点词汇的掌握。
3. 作业设计：现在完成进行时的翻译练习和根据文章内容简述保护文化遗产的重要性。
一、现在完成进行时的用法及其与一般过去时的区别
重点和难点解析：
现在完成进行时表示从过去某一时刻开始，一直持续到现在并可能继续进行的动作或状态。与一般过去时的区别在于，现在完成进行时强调动作对现在的影响或持续性。
详细补充：
1. 现在完成进行时的构成：主语 + have/has been + 动词的现在分词。
2. 使用现在完成进行时的情景：
a. 动作开始于过去，持续到现在，可能还会继续进行。
b. 动作从过去某一时刻开始，具体时间不明确。
c. 强调动作对现在造成的影响或结果。
3. 与一般过去时的区别：
a. 一般过去时表示过去发生的动作或状态，与现在无关。
b. 现在完成进行时强调动作从过去到现在的持续性和对现在的影响。
二、文章“Protecting Cultural Heritage”的理解和重点词汇的掌握
重点和难点解析：
文章理解和词汇掌握是提高英语阅读能力的基础。本文主题为保护文化遗产，涉及相关词汇和表达。
详细补充：
1. 阅读策略：通过略读、寻读和精读等方法，帮助学生理解文章大意和细节信息。
2. 重点词汇：
a. heritage（遗产）：表示一个国家或地区的历史、文化、传统等方面的传承。
b. preserve（保护）：指采取措施保持某物原有的状态，使其不受损害。
c. inheritance（继承）：指从上一代继承下来的财产、文化、传统等。
d. devote（致力于）：表示把时间、精力等投入到某件事上。
e. contribute（贡献）：指为某件事做出努力或奉献，使其取得成功。
3. 词汇学习方法：通过例句、同义词、反义词等多种方式，帮助学生巩固词汇学习。
三、作业设计
重点和难点解析：
作业设计应注重培养学生的实际运用能力和思考能力。
详细补充：
1. 现在完成进行时的翻译练习：要求学生运用所学语法知识进行句子翻译，巩固语法点。
3. 作业布置与反馈：教师应及时批改作业，给予学生反馈，指导学生进行改进。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，确保学生能听懂并跟上节奏。
2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，吸引学生注意力。
二、时间分配
1. 导入环节（5分钟）：通过图片展示和简短讨论，激发学生兴趣，为阅读文章作铺垫。
2. 阅读理解（15分钟）：引导学生快速浏览文章，回答问题，培养阅读技巧。
3. 词汇学习（10分钟）：讲解重点词汇，让学生进行例句创作，巩固记忆。
4. 语法讲解（10分钟）：通过例句和练习，让学生掌握现在完成进行时的用法。
5. 随堂练习（10分钟）：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
6. 小组讨论（10分钟）：分组讨论如何保护文化遗产，提高学生的合作意识。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题具有针对性和启发性，引导学生思考和参与。
2. 鼓励学生主动提问，充分调动学生的积极性。
四、情景导入
1. 利用图片、视频等多媒体资源，创设生动、具体的情景，让学生身临其境。
2. 结合实际生活，让学生感受到文化遗产保护的重要性。
教案反思
1. 教学内容：本节课内容丰富，涵盖了阅读、词汇、语法等方面。但在实际教学中，要注意把握重点，避免过于繁琐，确保学生能够消化吸收。
2. 教学方法：运用多种教学方法，如情景导入、课堂提问、小组讨论等，激发学生兴趣，提高课堂参与度。但要注意控制好时间，确保每个环节都能顺利进行。
3. 学生反馈：关注学生的反馈，了解他们在学习中的困难，及时调整教学策略。课后可通过作业批改、课堂评价等方式，了解学生的学习情况。
4. 课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，勇于表达。同时，注重培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
5. 作业设计：作业既要注重巩固所学知识，又要具有一定的挑战性，激发学生的求知欲。作业批改要及时，给予学生反馈，指导他们改进。