五年级科学下册科学实验报告单.docx

五年级科学下册科学实验报告单
实验名称〔1〕：物体在水中是沉还是浮
实验时间：2021 年 2 月 11 日
实验目：知道同种材料构成物体，改变它重量和体积，沉浮状况不改变。
实验器材：水槽、橡皮、苹果、小刀、回形针、木块、水。
探究过程： 1、把橡皮和苹果分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中 观察沉浮情况；
2、 把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中， 观察沉浮情况； 再把同样大小木块三个、 四个甚至是更多木块粘在一起，放入水中观察沉浮情况。
探究结果：改变橡皮、苹果、回形针和小木块体积，它们在水中沉浮不会改变。
我发现:同种材料构成物体，改变它们体积大小，在水中沉浮是不会改变。

实验名称〔2〕：沉浮与什么因素有关
实验时间：2021 年 2 月 12 日
实验目：知道物体沉浮与自身重量和体积都有关。
实验材料：水槽、一样体积不同重量球、一样重量不同体积立方体、带盖小瓶子、水。
实验过程：
1、把一组大小一样球按轻重顺序排列在桌上，推测他们在水中沉浮，再放进水里观察；
2、把一组轻重一样立方体物体按体积大小顺序排列在桌上，推测他们在水中沉浮，再放 进水里观察。
探究结果：不同材料构成物体，在体积一样情况下，重物体容易沉，轻物体容易浮; 在重量一样情况下，体积小物体容易沉，体积大容易浮。
我发现：体积大、重量小物体容易浮;体积小、重量大物体容易沉。

实验名称〔3〕：橡皮泥在水中沉浮
实验时间：2021 年 2 月 13 日
实验目：知道改变物体排开水量，物体在水中沉浮可能改变。
实验材料：水、橡皮泥、烧杯。
实验过程： 1、把一块橡皮泥做成不同实心形状，放入水中，观察他沉浮；
2、再改变橡皮泥形状，使它浮在水面上。
3、比拟实心形状和能浮形状橡皮泥排开水量。
实验结果：浮橡皮泥比沉橡皮泥排开水量大。
实验结论：改变物体排开水量，物体在水中沉浮可能改变。

实验名称〔4〕：测量泡沫塑料块受到浮力
实验时间：2021 年 2 月 16 日
实验目：学会用测力计测量泡沫塑料块在水中受到浮力。
实验材料：测力计、泡沫塑料块、水槽、细线、钩码、橡皮泥、水。
实验过程： 1、用测力计测出泡沫塑料块在空气中重力。
2、在水槽底部粘上钩码，再用一根细线绕过钩码钩子，一端系住泡沫塑料块，一端挂在测 力计上钩子，匀速上提测出拉力大小。
3、计算泡沫塑料块浮力。
实验结果：泡沫塑料块浸人水中体积越大浮力越大。
实验结论：物体排开水体积越大，受到浮力也越大 。

实验名称〔5〕：测量大小不同泡沫塑料块受到浮力
实验时间：2021 年 2 月 16 日
实验目：学会用测力计测量泡沫塑料块在水中受到浮力。
实验材料：测力计、大小不同泡沫塑料块、水槽、细线、钩码、橡皮泥、水。
实验过程： 1、用测力计分别测出不同泡沫塑料块在空气中重力。
2、在水槽底部粘上钩码，再用一根细线绕过钩码钩子，一端系住泡沫塑料块，一端挂在测 力计上钩子，匀速上提测出拉力大小。
3、计算泡沫塑料块浮力。
实验结果：泡沫塑料块越大浮力越大。
实验结论：物体排开水体积越大，受到浮力也越大。

实验名称〔6〕：下沉物体受到水浮力大小
实验日期：2021 年 2 月 20 日
实验目：学会用弹簧秤测量下沉物体受到浮力，找出下沉物体在水中受到浮力大小 规律。 实验材料：测力计、钩码、烧杯、细线、水。
探究过程： 1、用测力计测量钩码在空气中重量。
2、测量钩码分别浸入水中不同位置时拉力。
3、计算浮力：钩码受到浮力=重力-拉力。
探究结果：下沉物体在水中受到浮力与物体浸入水中体积有关。浸人水中体积越大， 受到浮力也就越大。
探究结论：物体在水中受到浮力大小，与物体浸人水中体积(排开水量)有关，浸人水 中体积越大，受到浮力也就越大。

3实验名称〔7〕：马铃薯在液体中沉浮
实验日期：2021 年 2 月 23 日
实验目：通过加热液滴来探索未知液体性质，学会给液滴加热技能。
实验材料：酒精灯、试管夹、铁片、滴管、浓盐水、清水、烧杯、火柴。
探究过程： 1、把同一个马铃薯分别放人装有盐水和清水水杯中。观察马铃薯沉浮情况。 2、用 2 个滴管分别从清水和盐水中各取一滴液体，滴在铁片上，在酒精灯火焰上加热，观察 比拟液滴变干后痕迹。
探究结果：马铃薯在清水中是沉在盐水中是浮；食盐水加热后会在铁片上留下白色物 体。
探究结论：物体沉浮与液体性质有关。

实验名称〔8〕：液体热胀冷缩 
实验时间：2021 年 3 月 6 日
实验目：通过实验认识液体有热胀冷缩性质。
实验材料：烧杯、平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、红水、热水、冷水。
探究过程： 1、在平底烧瓶中装满红色水，将插有玻璃细管胶塞安装到烧瓶口处
2、把安装好烧瓶分别放进装有热水和冷水烧杯中，观察玻璃细管内液柱变化。
探究结果：烧瓶放进热水中，玻璃细管内液柱升高，烧瓶放进冷水中，玻璃细管内液柱下降。 我发现：液体有热胀冷缩性质。

4实验名称〔9〕：空气热胀冷缩
实验时间：2021 年 3 月 12 日 实验目：观察空气热胀冷缩现象。
实验材料：烧杯、热水、常温水、冰水、锥形瓶、气球。
探究过程： 把气球套在锥形瓶口上，分别放在装有热水、常温水和冰水烧杯中，观察气球变化。
探究结果：锥形瓶放进热水中，气球会胀大，锥形瓶放进常温水中，气球没有什么变化，锥 形瓶放进冰水中，气球会缩小。
我发现：气体有热胀冷缩性质。

实验名称〔10〕：热是怎样传递
实验时间：2021 年 3 月 15 日
实验目：知道热总会从温度较高一端〔物体〕传递到温度较低一端〔物体〕。
实验器材：铁架台、铁丝、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛。
探究过程： 1、观察热在金属条中传递 在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂， 用酒精灯给铁丝一端加热。观察哪端火柴先掉下来。
2、观察热在金属片中传递 在涂有蜡金属圆片中心加热，观察蜡融化情况，推测热传递方向和过程。在同样涂 有蜡金属圆片边缘一个点上加热，观察蜡融化情况，推测热传递方向和过程。
探究结果：离酒精灯近火柴先掉下，后面火柴按这顺序依次掉下；蜡是从热源中心向四 周各个方向逐渐融化。
我发现：热总会从温度较高一端传递到温度较低一端。

5实验名称〔11〕：传热比赛
实验时间：2021 年 3 月 19 日
实验目：观察比拟铜铁铝三种金属材料导热性能。
实验材料：酒精灯、蜡烛、火柴、铜棒、铁棒、铝棒、铁架。
实验方法：比照法
 探究过程：1、在铜铁铝三种金属棒上每隔一段距离用蜡向上粘上一根火柴。
2、然后在另一端同时 给三种金属棒加热，观察那个金属棒上火柴会先掉下来。
探究结果：铜棒上火柴先掉下来，然后铝棒上火柴掉下来，最后铁棒上火柴掉下来。 我发现：铜、铁、铝三种金属中铜传热能力最强，铁传热能力最弱。

实验名称〔12〕：设计制作一个保温杯
 实验时间：2021 年 3 月 20 日
实验目：研究哪种保温方法最好。
实验材料：带盖不锈钢杯、毛巾、泡沫塑料盒。
实验方法：比照法
探究过程： 开场温度 无盖杯子 杯上加盖 杯外包毛巾 杯子嵌入泡沫塑料
探究结果：杯子加上盖包上毛巾后嵌入泡沫塑料保温效果最好。
我发现：保温杯只能起到尽量阻隔热量传递作用，实际上还是会发生热量传递。 10 分钟后温度 降温多少

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实验名称〔13〕：用光影来计时 实验器材：阳光、细木棒、尺、指南针
实验步骤： 1、将一根细木棒竖直插在有阳光地上。
2、测量记录细木棒长度和方向。
3、每隔一定时间重复测量一次。
现象和结论： 上午，阳光下物体影子会越来越短，正午到达最短，下午物体影子又会逐渐变长。一天中 阳光下物体影子方向从西逐渐向北再向东。阳光下物体影子、方向随着时间变化会慢 慢地发生变化。

实验名称〔14〕：滴漏实验
实验器材：盖上有小孔饮料瓶、量筒、铁架台、计时器
实验步骤： 1、把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中 缓慢流出。
2、在瓶子里装 300 毫升水，下面用量筒接住从瓶子中漏出水。
3、观察记录从瓶中漏出 100 毫升水需要时间，重复两次。
4、观察记录量筒水积聚到 10 毫升和 50 毫升时，分别需要时间。
5、观察记录漏完全部 300 毫升水需要时间。
现象和结论： 从瓶中漏出 100 毫升水需要时间根本一样。量筒水积聚到 50 毫升时间比积聚到 10 毫升所需时间 5 倍还要多。漏完 300 毫升水时间比漏完 100 毫升水时间 3 倍还 要多。水滴漏速度是不均匀，会越来越慢。

7实验名称〔15〕：观察我们摆
实验器材：铁架台、线、螺帽、秒表等
实验步骤： 1、利用螺帽和线做一个摆并固定在铁架台上。
2、让摆自由摆动，记录每隔 10 秒摆动次数。
3、整理记录有关数据，进展分析。
现象和结论： 同一个摆，一样时间摆动次数一样。不同摆，一样时间摆动次数不同。

实验名称〔16〕：摆锤重量与摆快慢研究
实验器材：铁架台、线、螺帽三个、秒表
实验步骤： 1、把细绳固定在挂钩上，下端挂 1 个螺帽，让摆小幅度自由摆动。
2、测出用 1 个螺帽做摆锤摆在 15 秒内摆动次数，重复 3 次。
3、测出用 2 个螺帽做摆锤摆在 15 秒内摆动次数，重复 3 次。
4、测出用 3 个螺帽做摆锤摆在 15 秒内摆动次数，重复 3 次。
现象和结论： 摆快慢和摆锤重量无关。

8实验名称〔17〕：摆绳长短与摆快慢研究
实验器材：铁架台、线、螺帽、秒表
实验步骤： 1、测出摆绳长是 15 厘米摆在 15 秒内摆动次数，重复 3 次。
2、测出摆绳长是 30 厘米摆在 15 秒内摆动次数，重复 3 次。
现象和结论： 摆快慢和摆绳长度有关，同一个摆，摆绳越短摆动越快。

实验名称〔18〕：金属圆片对摆快慢影响
实验器材：铁架台、线、木条、金属圆片、图钉、秒表
实验步骤： 1、用长木条做一个摆，然后测出 15 秒内摆动次数，重复 3 次。
2、 在长木条最下端固定一块金属圆片， 然后测出固定住金属圆片摆 15 秒内摆动次数。
3、在长木条中段固定一块金属圆片，然后测出固定住金属圆片摆 15 秒内摆动次数。 4、在长木条最上端固定一块金属圆片， 然后测出固定住金属圆片摆 15 秒内摆动次数。
现象和结论： 加金属圆片会影响摆摆动速度。金属圆片在最下端时摆摆动速度最慢。

9实验名称〔19〕：昼夜交替模拟实验
实验器材：手电筒、乒乓球等
实验步骤： 1、提出昼夜交替各种假说。〔a 地球不动，太阳围着地球转。b 太阳不动，地球围着太阳 转。c 地球自转。d 地球围着太阳转，同时地球自转。……〕
2、讨论昼夜交替模拟实验方案。〔用手电筒模拟太阳，用乒乓球模拟地球，在乒乓球上选 一个点作为我们观察点。〕
3、模拟假说 a：乒乓球不动，手电筒围绕着乒乓球转动。
4、模拟假说 b：手电筒不动，乒乓球围绕着手电筒转动。
5、模拟假说 c：手电筒不动，乒乓球自己转动。
6、模拟假说 d：手电筒不动，乒乓球自己转动同时围绕手电筒转动。
7、画出实验示意图来，用箭头线表示手电筒和乒乓球运动方式和方向。
现象和结论： 昼夜交替现象有多种可能解释。

实验名称〔20〕：摆方向研究
实验器材：摆、圆形底盘
实验步骤： 1、用铁架台做支架，挂上一个摆。
2、将铁架台和摆一起放到一个圆底盘上。
3、让摆前后来回摆动起来， 然后缓慢而平稳地转动圆底盘， 观察摆摆动方向是否发生变化。
4、再做一次圆底盘转动实验。
现象和结论： 摆具有保持摆动方向不变特点。

10实验名称〔21〕：认识时差
实验器材：世界时区图
实验步骤： 1、观看世界时区图，说说发现什么。
2、教师介绍时区知识：人们以地球经线为标准，将地球分为 24 个时区。将通过英国伦敦 格林尼治天文台经线， 定为 0 度经线。 从 0 度经线向东 180 度属东经， 向西 180 度属西经。 经线每隔 15 度为一个时区，相邻两个时区时间就相差 1 小时。
3、由于地球自转方向是自西向东〔或顺时针〕，也就意味着越是东边时区，就越先迎来 黎明。
4、看时区图，计算北京和乌鲁木齐、北京和巴黎、北京和纽约时间相差几小时。
现象和结论： 北京和乌鲁木齐时差是 2 小时，北京和巴黎时差是 7 小时、北京和纽约时差是 13 小时。

实验名称(22)：没对北极星“不动〞解释
实验器材：篮球、代表人与北极星纸片
实验步骤： 1、用篮球来代表地球，在球上贴几个小纸片，分别代表居住在地球上“人〞
2、在一面墙上贴一颗星，代表天空中“北极星〞。
3、让球自转起来并把转动中心点对准墙上星。
4、交流观察到现象，概括实验结论。
现象和结论： 能看到“北极星〞不动，而其他星围绕着“北极星〞旋转。

11实验名称(23)：四季成因模拟实验
实验器材：电灯、地球仪、小标杆
实验步骤： 1、把四个地球仪摆成一圈，在圈中放一盏灯当作太阳。
2、在公转轨道上确定 A、B、C、D 四个方位。
3、调整地轴倾斜指向北方。
4、在北半球同一地点上都立上一根标杆，标杆正对太阳，观察地球仪上标杆影长。
5、讨论：如果地轴不是倾斜，还能看到这样现象吗？
现象和结论： 地球公转至不同位置，地球上各地太阳高度不同，从而有了四季变化。

实验名称(24)：极昼和极夜解释
实验器材：地球仪、手电筒、中间挖孔两面色彩不一纸板、纸张等。
实验步骤： 1、模拟实验。〔用手电筒正对着地球仪照射，分别让地球仪北极、南极倾向手电筒。〕
2、直观模型演示。 〔用一个纸板表示白昼和黑夜分界限。在纸板中间剪一个和地球仪大小 差不多圆，在纸一面涂上黄色，另一面涂上黑色。把地球仪倾斜插进竖直在桌面纸板 中，让北极圈处在黄色纸板一面。〕
3、如果地轴倾斜度更大会怎样，学生做实验或简单推理。
现象和结论： 地轴倾斜造成北极和南极出现极昼和极夜现象。地轴倾斜角度大小可以影响极昼极夜发 生地区范围。