楼宇专业英语课程标准.docx

?专业英语?(楼宇智能化工程技术)课程标准
一、前言
?专业英语?课程是高职电子应用技术专业一门专业拓展课程。这门课程一般开设在大三第一学期,在学生总体学习和掌握了本专业大局部课程根底上,鉴于英语在现代科技尤其是信息类专业上广泛使用, 让学生掌握较熟练阅读和翻译一般科技文章能力，全面培养学生专业技能,开拓学生专业视野,提高综合能力，让学生在今后工作和开展中有更高层次开展提高。
〔一〕课程根本信息
1.课程名称：专业英语
2.课程类别：专业扩展课程
3.课程编码：
4.学时：40
5.适用专业：楼宇智能化工程技术
〔二〕课程性质
本课程是楼宇智能化技术专业人才培养方案中专业扩展课程。在掌握?电子与电工技术?、?平安防范?、?综合布线?等专业课程根底上，为了更好地帮助学生适应国际、国内楼宇专业开展需求，了解更多专业方面新知识和开展动态，提高学生阅读和翻译相关文献能力，提高学生综合能力，培养高级应用型人才。
〔三〕课程标准设计思路

课程设置根据楼宇智能设备维护、智能小区控制、楼宇智能产品销售等岗位技能要求制作。本课程要求学生掌握相关专业词汇，重点培养学生在科技文献方面阅读和翻译能力，在一定程度上提高学生英语表达能力，同时激发学生自学热情，培养学生自学能力，为学生在以后工作岗位进一步深造提供便利。

课程改革根本理念是根据实际要求设置教学单元，在掌握根底知识前提下，要根据科技开展、学生现状等扩展新内容，“不变〞与“变〞结合起来。
3.课程目标、内容制定依据
〔1〕课程设置依据
本课程培养学生未来在专业岗位上所需要楼宇智能化技术方面专业英语知识和技能。根据学生特点，在已有知识能力根底上，训练和提高学生职业综合能力。教学过程以学生为主、教师为辅，从实际实用角度出发，依据由简到难原那么，以楼宇专业未来岗位所需英语知识为主线，设立教学内容，通过教师指导学生自主学习，实现为专技术英语知识了解、熟练和应用。为适应当前职业教育特点，本课程具备理论性，突出实用性。
〔2〕课程改革根本理念
课程改革根本理念是根据实际要求设置教学单元，在掌握根底知识前提下，要根据科技开展、学生现状等扩展新内容，“不变〞与“变〞结合起来。
〔3〕课程设置思路
变书本知识传授为完成工作任务培养，打破传统知识传授方式，以“工作工程〞为主线，将专业英语课程内容与就业岗位要求严密结合起来，结合学生就业岗位用到英文产品说明书，英文电路原理图、英文应用软件、英文技术资料，产品说明书和技术数据手册，技术标准，产品广告等，结合其它专业课对专业英语实际需求，培养学生在英语方面应用能力。
这门专业选修课不光要求学生掌握专业知识,还要具备一定英语知识和技能,针对职业学院学生英语根底薄弱特点,要提高他们学习积极性,培养学习英语学习兴趣，严密贴合学生所学专业根底课和专业课内容，为配合提高学生自学能力进,在此根底上,培养学生科技文献阅读能力和翻译能力及简单写作能力,突出学生综合能力提高.
二、课程目标
〔一〕总目标
本课程培养学生未来在专业岗位上所需要楼宇智能化技术方面专业英语知识和技能。要掌握相关专业词汇和根本语法，能较熟练阅读和翻译根本专业书刊或其他资料，并且具备一定口语交谈能力，以专业知识和英语为工具进展技术创想和解决实际问题。在已掌握专业根底上，利用已经掌握英语能力为工具，全面提高提高学生素养和职业技能。
〔二〕具体目标

（1） 掌握必备楼宇智能化技术岗位相关职场英语词汇和表达；
（2） 掌握楼宇智能化专业术语；
（3） 较熟练用英语表达楼宇智能化相关专业知识；
（4） 能准确把握科技文章意思；
（5） 能准确翻译较简单、根本专业资料；

（1） 养成自觉、主动学习习惯和合作探索能力；
（2） 掌握楼宇智能化技术岗位业务资料阅读、翻译方法；
（3） 能根据产品说明书获取关键信息；
（4） 能用简单网络管理命令对组建网络进展测试；
（5） 能分析并排除简单网络故障；
（6） 能具备网络工程技术文档编写能力；

（1） 自我展示能力---讲述、说明、提问、答复下列问题；
（2） 团队协作能力---相互帮助、共同学习，服从大局，具备协作精神；
（3） 自我学习能力---能够使用各种资料、工具来解决工作过程中所遇到问题， 能够做到理论联系实际，用所学知识解决实际问题
三、内容标准
根据专业要求和学生英语水平，最终确定5个学习情景：智能建筑体系、构造化综合布线、平安防范系统、消防系统、楼宇智能化管理等。 情景划分如下

学习领域
楼宇智能化技术专业英语
总学时

40
学习情境1
智能建筑系统〔Intelligent Building System〕
参考学时
8
学习目标
l 理解智能建筑系统组成
l 熟悉智能建筑支持技术
l 掌握智能简直功能和特点
l 了解智能建筑现状和开展趋势

教学方法和建议
l 讲述和讨论
l 实物分析
l 提前准备好教学资料(图片、视频)和实物设备模型
主要内容
Text A Intelligent Building
Text B Intelligent Hotel
工具与媒体
l 多媒体教学设备和教学课件
l 虚拟实物模型；

学生知识与能力准备
l 具备大学英语根底知识
l 具备楼宇专业根本知识技能
l 能够积极上网查阅相关资料
教师知识与能力要求
l 熟练英语表达能力
l 熟悉智能建筑相关知识
l 引导学生完成教材任务
学习情景2
构造化综合布线〔Structured Cabling〕
参考学时
8
学习目标
l 熟悉综合布线组成部份
l 熟悉构造化布线系统
l 熟悉构造化布线系统解决方案
教学方法和建议
l 讲述法和讨论法
l 实物分析法
l 提前准备好教学资料(图片、视频)和实物设备模型
主要内容
Text A Structured Cabling System
TextB Solutions of Structuredcabling gSystem
工具与媒体
l 多媒体教学设备和课件
l 实物模型

学生知识与能力要求
l 具备构造化布线知识
l 具备根本英语阅读、翻译能力
l 能积极主动上网查阅相关资料
教师知识与能力要求
l 熟练英语表达能力
l 熟悉构造化综合布线相关知识
l 熟练翻译相关英文资料；
l 引导学生完成教材任务
学习情景3
平安防范系统〔Safety & Security System〕
参考学时
8
学习目标
l 掌握平安防范系统考前须知
l 熟练识别建筑平安图标
l 掌握安防系统组成及各系统控制功能
l 掌握科技英语翻译技巧
教学方法和建议
l 讲述法和讨论法
l 实物分析法
l 提前准备好教学资料(图片、视频)和实物设备模型
主要内容
Text A Security System；
Text B Bulilding Securtity；
Grammar〔I〕专业英语翻译要点
工具与多媒体
l 多媒体教学设备和课件
l 实物模型

学生知识和能力要求
l 具备安防系统专业知识
l 能够准确翻译相关资料
l 主动查阅相关资料
教师知识能力要求
l 熟练英语表达能力
l 熟悉安防系统相关知识
l 熟练翻译相关英文资料
l 引导学生完成教材任务
学习目标
l 掌握消防系统组成、火灾自动报警与联动控制系统功能
l 熟练在智能楼宇内集成和联网消防系统
l 掌握词汇和句子翻译技巧
l 查阅资料
教学方法和建议
讲述法和讨论法；
l 实物分析法
l 提前准备好教学资料(图片、视频)和实物设备模型
主要内容
Text A Fire Protection；
Text B Fire Alarm System；
Grammar(2)词汇和句子翻译
工具与媒体
多媒体教学设备和课件
实物模型

学生知识与能力要求
l 具备大学英语根底知识
l 具备消防系统专业知识
l 较准确翻译相关资料
l 查阅相关资料意愿和能力
教师知识与能力要求
l 熟练英语表达能力
l 熟悉消防系统相关知识
l 熟练翻译相关英文资料
l 引导学生完成教材任务
学习情景5
楼宇智能化管理〔Intelligent Building Management〕
参考学时
8
学习目标
l 全面掌握和稳固理解所学楼宇专业方面英语知识
l 系统掌握楼宇智能化管理内容
l 深刻理解智能化管理重要性和熟悉管理规章制度
l 了解内外物业智能化管理动态和开展趋势
l 培养良好心理素质和责任感
教学方法和建议
l 讲述法和讨论法
l 实物分析法
l 提前准备好教学资料(图片、视频)和实物设备模型
主要内容
Text A Overview of Intelligent Building Management；
Text B Intelligent Building Management Content and Measures；
Quize 2
工具与媒体
l 多媒体教学设备和课件
l 实物模型

学生知识与能力要求
l 具备大学英语根底知识
l 熟悉智能化管理相关知识
l 正确理解英文求职广告
l 正常进展简单英语面试
l 制作英文简历和求职信
教师知识能力要求
l 良好英语表达和翻译能力
l 熟悉相关智能化管理
l 这熟悉模拟训练任务书
l 设计教学情境，引导学生完成模拟教学

四、实施建议
〔一〕教学组织
根据学生实际英语水平结合专业知识，注意以下几点：
（1） 在教学过程中，以学生技术应用能力和综合素质培养为主线，教学以“必须、够用、实用〞为度，注重培养学生阅读、翻译能力。
（2） 通过阅读，正确理解与本专业有关英文资料，提高学生应用能力，通过增添一些有趣小知识提高学生兴趣。
（3） 充分利用多媒体视频教学手段，为学生提供多种形式、直观学习形式和环境，延展学习时间和空间。
〔二〕教材编写
教材编写要表达工程课程特色与设计思想，教材内容应表达先进性、实用性、典型产品、案例选取要科学，表达地区产业特点，具有可操作性。教材呈现方式要图文并茂，文字表述要标准、正确、科学。鼓励开发相关辅导用书，教师指导用书，网络资源。
（三） 教学评价
教学考评须采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，学生作品评价与知识点考核相结合。关注评价多元性，结合课堂提问、平时表现、任务完成情况、实际应用考核等，综合评价学生成绩。应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力考核，对在学习和应用上有创新学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
〔四〕教学资源
注重有特色任务驱动型讲义开发和应用。可以灵活选用国外经典专业教材中某一节，专业网站上某篇文章作为教学材料。不仅能够紧跟技术开展，也能更加激发学生学习积极性。注重课程资源和现代化教学资源开发和利用，这些资源有利于创设形象生开工作情景，激发学生学习兴趣，促进学生对知识理解和掌握。同时，建议加强课程资源开发，建立多媒体课程资源数据库，努力实现跨学校多媒体资源共享，以提高课程资源利用效率。