教师鼓励学生参加社会实践演讲稿与教您如何结束通话的礼仪.docx

教师鼓励学生参加社会实践演讲稿
同学们， 晚上好。
潮起潮落，花开花谢，时光如水，日月如梭。转眼间,马上就要迎来漫长的暑假。你们和我们一样，期盼着暑假，却又感到迷茫。就像无边大海上的一叶孤舟，不知向何处，不知道何处才是自己的成长空间。那么现在我鼓励大家参加社会实践。参加社会实践，不仅是我们给大家的建议，更是我们学校给大家的一项假期作业。可能上次你们已经捏造了你们的社会实践经历，甚至有同学还以这些初编滥造的实践经历获得了学校的好评，甚至还颁发了荣誉证书，但是你觉得那样有意思吗？你这是在欺骗，在欺骗班委，在欺骗学校，更是在欺骗自己。做人何必这样自欺欺人？
学校为什么鼓励大家参加社会实践？参加社会实践是一项伟大的举措，一，它可以丰富你的暑假生活，增加你的生活阅历，了解公司的运作。为以后的人生铺路。二，他可以让你体会到，什么才是工作的滋味，什么才是社会，什么才是挣钱。通过比照，让你看清什么才是大学生活，大学生活该怎么过？三，他可以锻炼你的毅力，扩大你的交际，提高你的为人处世的能力。
实践出真知，你如果认为自己是蛟龙，这是你表现的时刻，如果你曾被人鄙视，这是你反驳的时刻，有些同学在学校时如鱼得水，跨出校门，不见得比班上学习成绩最差的人更优秀。所以，无论你平常表现如何，这都将你是舞台。
第二篇：鼓励参加社会实践演讲稿
鼓励参加社会实践演讲稿
同学们， 晚上好。
潮起潮落，花开花谢，时光如水，日月如梭。转眼间,马上就要迎来漫长的暑假。你们和我们一样，期盼着暑假，却又感到迷茫。就像无边大海上的一叶孤舟，不知向何处，不知道何处才是自己的成长空间。那么现在我鼓励大家参加社会实践。参加社会实践，不仅是我们给大家的建议，更是我们学校给大家的一项假期作业。可能上次你们已经捏造了你们的社会实践经历，甚至有同学还以这些初编滥造的实践经历获得了学校的好评，甚至还颁发了荣誉证书，但是你觉得那样有意思吗？你这是在欺骗，在欺骗班委，在欺骗学校，更是在欺骗自己。做人何必这样自欺欺人？
学校为什么鼓励大家参加社会实践？参加社会实践是一项伟大的举措，一，它可以丰富你的暑假生活，增加你的生活阅历，了解公司的运作。为以后的人生铺路。二，他可以让你体会到，什么才是工作的滋味，什么才是社会，什么才是挣钱。通过比照，让你看清什么才是大学生活，大学生活该怎么过？三，他可以锻炼你的毅力，扩大你的交际，提高你的为人处世的能力。
实践出真知，你如果认为自己是蛟龙，这是你表现的时刻，如果你曾被人鄙视，这是你反驳的时刻，有些同学在学校时如鱼得水，跨出校门，不见得比班上学习成绩最差的人更优秀。所以，无论你平常表现如何，这都将你是舞台。
第三篇：关于鼓励学生参及暑期社会实践活动的通知
关于鼓励学生参及暑期社会实践活动的通
知
暑期社会实践是高校的重要组成局部，是学生素质教育的重要载体。根据我系实际情况，将在全系开展大学生以“励志、感恩、成才〞为主题的暑期优秀社会实践活动。为鼓励我系学生积极参及暑期社会实践，经研究决定，要求各年级积极组织学生参及暑期社会实践，并给予一定的支持。现将有关事项通知如下：
一、指导思想
学校从“实践育人〞的高度出发，为学生创造更好的条件和时机参及暑期社会实践活动，提升大学生的综合能力，促进大学生全面开展，构建实践育人的长效机制。
二、实践主题
感恩、励志、成才
三、活动内容
各年级要充分调动学生参及暑期社会实践的积极性，围绕实践主题进展专题调研、社会调查、公益活动、社区效劳、支农支教、技能培训、科普宣传、科技指导、科研攻关、课题合作、政策宣讲、文化传播、法律援助，医疗卫生效劳等形式的社会实践。
四、鼓励、扶持形式
1、参加院、校社会实践团队的学生，学院应给予一定的补助；
2、鼓励学生组队参加暑期社会实践工程申报，对院系批准立项的工程，给予一定经费支持；
五、工程申请要求
1、参及对象：全系全日制在读学生。
2、工程负责人必须是相关班级或年级学生干部，学生占该工程成员半数以上。
3、实践工程采用申报制，须向系部填写?申请表?。团总支签署意见后，交到党总支办公室。
4、实践活动需所在学院教师带队指导。
六、工程审核
院系将根据工程申报情况确定重点工程和一般工程，并给予一定经费支持。审核结果将于放暑假之前统一公布。
七、总结工作
各工程在实践活动完毕后及时进展总结，下学期开学第一周将工程实施相关材料汇编成册上交到团总支办公室，由团总支统一收齐后送至党总支。各工程上交材料应包含以下局部：
1、工程申请表一份；
2、实践总结报告一份〔3000字以上〕或社会实践课题成果〔调查报告、论文等〕一份；〔标题仿宋三号加粗，正文仿宋四号〕
3、至少选取十张具有代表性的活动照片，并附以简要的文字说明；
4、社会实践活动证明材料〔原件或复印件〕；
5、其他资料，如签订的合作协议或感谢信，媒体对实践活动的相关报道等。
生命科学系
XX年6
月12日
第四篇：学生参加XX年假期社会实践
社会实践活动是实践教学环节的重要组成局部，是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学生利用所学知识综合分析和解决问题的能力的重要教学环节，学生参加XX年假期社会实践。应予以高度重视。
为使学生二大队广阔学生积极投身社会实践活动，充分发挥自身优势，锻炼个人综合能力，同时为下届科技创新活动做好充分的准备。在大队的总体部署下，学生二大队将积极开展假期社会实践活动。为使大家顺利完成任务，现就有关要求通知如下：
一、社会实践活动目的
社会实践是指学生实地从事一项调查研究、学术论文或创造创造等实践活动，目的是增强学生对实践活动的了解，锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，培养学生的专业素养。它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进展综合运用，而且使学生通过社会实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力,实现培养目标。总的来说，社会调查目的有：
1、有利于提高学生的实践能力。社会实践的关键在于深入社会，了解情况，发现问题。学生可以通过社会实践活动，培养自己观察现实生活、收集资料、发现问题的本领。
2、有利于学好专业知识。通过在社会实践活动中整理和分析材料，找出解决问题的方案和实施方法，学生可以在实际运用中理解、消化、稳固和丰富在课堂上已学的知识，加强理论知识及社会生活的联系，同时，使所学知识获得全面的检阅，社会实践报告?学生参加XX年假期社会实践?。
3、有利于提高学生的交际能力。亲自参及社会实践的全过程，会对学生的表达能力、胆量、交往技巧等有所帮助和提高，更增强了自己及陌生人交往的自信心。有助锻炼自己的社会能力。
4、有利于提高学生的独立能力。社会实践是一项复杂而全面的社会活动，要到达目的，首先必须系统地设计、全面地规划；其次，必须具体实施并全盘地把握整个的进展过程；再次，在具体实践过程中，可能会出现一些新问题、新情况，需要学生独立思考、随机应变。所以，进展社会实践，可以锻炼学生的独立思考能力、系统思维能力和独立活动并能随机应变的能力，有利于学生减少依赖性、开展独立性和培育开拓性。
5、有利于提高学生的团队协作能力。团结合作可以发挥集体的优势，形成群体才智的叠加效应。学生可以以自身表达能力、交际能力、组织能力等因素相结合的原则，让每个人在团队中各执所长，独当一面，但彼此又须严密配合。通过社会实践活动，既让同学们品尝到协作的甘甜，学会及他人合作。
二、社会实践方式
社会实践不仅要求学生对本专业所学知识和技能进展综合运用，而且使学生通过对关键或焦点问题进展社会实践，圆满完成学习方案，实现教学目标。
本大队的社会实践提倡采用多种方式，从当前的实际出发，推荐以下几种方式：
1、社会调查：由学生自主确定调查题目，学生根据题目开展调查活动，并按格式要求写出调查报告。
2、学术论文：学生可自理题目，通过对实际问题的调查讨论形成有实际指导意义的理论知识，并按格式要求写出学术论文。
3、创造创造：在生活中积极观察，发挥自身创新能力，完成某种实用作品的技术方法或实物制作。并按格式要求写出研究报告。
4、社会实践由个人完成，假设以小组的形式开展社会实践活动，小组最多2人。(本文来自好：..)
三、社会实践活动内容
各专业学生的社会实践必须具有专业特色，并及公安特色相结合。为方便学生选题，特提供题目供参考〔详见附件〕。
四、社会实践活动题目范围
1、综合分类：行政管理及行政执法类、刑事司法及打击犯罪、公安政策及队伍建立、科技强警及信息化建立。
2、应用领域：队伍建立、国保、经侦、治安、边防刑侦、出入境管理、消防、警卫、网络保卫、行动技术、监管、交通、法制、国际合作、装备财务、禁毒、通信保障及系统应用、反恐、少数民族。
第五篇：五年级学生参加社会实践活动方案
五年级学生参加社会实践活动方案
一、活动目的：
通过本次活动，拓展学生知识面，开阔学生眼界，培养学生勤动手，爱劳动的良好习惯，增强学生保护环境、保护环境的环保意识，培养学生团结协作、不怕脏、不怕累的吃苦精神。
二、活动时间：XX年3月25日
三、活动地点：西部花都
四、活动内容：
1、捡拾垃圾、保护环境
2、捡拾活动完毕后，各班利用班队会让学生谈谈参加这次活动的体会。
3、让学生将参加这次活动的过程，写一篇记叙文。
五、参加活动人员：
挂靠五年级组领导：杜玉成
五年级任课教师：杨静华、张体坤、王魏曦、霍玉锦、梁凯钰、黄俊、马刚敏、顾洪林
五年级全体学生
六、活动安排
1、学生每人准备一根垃圾袋
2、XX年3月25日下午一点在学校操场统一集合，整队出发。
3、学生、教师齐动手，捡拾学校至西部花都沿途及西部花都内的垃圾。
4、捡拾活动完毕后，将捡拾的垃圾集中统一处理。
七、平安保证
1、成立平安保障小组
组长：杜玉成、杨静华
组员：张体坤、王魏曦、霍玉锦、梁凯钰、黄俊、顾洪林、马刚敏。
2、各班将学生分成4个小组，每个组指认两名组长负责。
3、每个班指定两名教师专门负责
五一班：张体坤王魏曦
五二班：霍玉锦梁凯钰
五三班：黄俊马刚敏
其余领导、教师负责配合协作、统一协调。
4、如有意外事故发生，按应急预案执行。
两河小学五年级组
XX年3月25日
教您如何完毕通话的礼仪
　　打 的时候我们经常会遇到这种情况，自己本来忙的不可开交接个 时， 那头唠叨个不停，挂 吧觉得不礼貌，不挂吧有耽误自己的时间。因此我们有必要掌握如何完毕通话的礼仪。
　　在一般情况下，完毕通话的人是打来 的人。但是当 变成了东拉西扯，或是漫无边际的时候，通话人只要简单地说："现在我没事了，巴巴拉。我非常快乐能和你通 。我们期望能在7号那天见到你。再见。"或者其他什么得体的话。
　　当你的通话被打断时，通常中断 的人应当首先再打 。
　　我们通常都有被罗嗦的通话者缠上的经历，他也许是一名执着的推销员，也许是一位喜欢长篇大论的朋友。当你想尽方法中断通话，但所有的努力都失败时，你可以采取更为积极的措施。首先是停顿，甚至有必要采用打断的方法，例如说："我非常`对不起，但是我必须挂断 。孩子哭了。"或者"约翰正等着用 。"或者说"哇!现在有一个约会要晚了，我必须走了。"这类话。
　　另外一种必须迅速完毕通话的场合是突然有客人来访，或者在家，或者是在办公室。当你有客人来访时，仍然长时间聊天是非常不妥的。当你知道这个 不可能很快就完毕时，你应当暂时推一推，在其后更适宜的时间再打。在家你可说："tom刚刚来访，我过一会儿再打过来好不好?"商务人员那么可以说："现在我有一个客户，如果你能留下你的号码，我一会儿有时间时会给你打过去的。"
　　另一方面，如果你知道通话会需要一段较长时间时，或者你想中止愉快的闲聊时，一个好的方法是，在你开场谈话时，对你的朋友说："现在打 适宜吗?或"你有时间聊吗?"如果更多的人采用这种方式，对 的无聊和打搅的抱怨就会减少许多。