资源描述
秋 颂
5分钟训练〔预习类训练，可用于课前〕
1.给下面加点的字注音。
眸子( ) 飒爽( ) 秀逸( ) 酡红( )
摄住( ) 寂寥( ) 澹如秋水( )
答案：móu sà yì tuó shè liáo dàn
2.辨字组词语。
答案：
3.解释以下句中加点的词语。
〔1〕当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。
〔2〕那酡江如醉，衬托着天边加深的暮色。
〔3〕高高的枫林，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥。
〔4〕那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，全然无动于衷。
答案：〔1〕稀疏，稀稀落落。
〔2〕因喝多了酒脸色发红。
〔3〕寂静，空旷。
〔4〕骚乱，纷乱。
4.填空。
罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。 〔地区、性别〕作家，善于写景状物，文笔优美。秋颂系罗兰的 散文，表达出这位文人浓重的“主观色彩〞。罗兰在秋颂中，抓住 的特征铺展文章，用飒爽秀逸的姿态美、凄楚的情感美勾画了一幅明澈的 图。
答案：台湾女 抒情 秋 秋美
10分钟训练〔强化类训练，可用于课中〕
1.“秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。〞此句运用 的修辞手法。
解析：此题考察修辞知识。
答案：排比
“却也是淡泊的季节〞，这里“淡泊〞指的是什么？(用原文答复)
解析：由题干这句话所在的下文摸索答案。
参考答案：它把一切的赞美……可望而不可即的，秋。
3.文体知识填空。
散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。散文的特点是 。散文常用的写法有以小见大、 、 、象征。散文的表达方式是 和 。散文的内容虽然多，但有一条贯穿全文的线索。
解析：此题考察对散文文体的掌握情况。
参考答案：形散而神不散 托物言志 借景抒情 描写 抒情
4.本文的线索是什么？围绕这条线索写了哪些景物？在这些景物上，作者寄予了哪些情感？
解析：本文构造灵巧，通过巧妙的联想、多变的视角，描绘秋枫、秋云、秋风、秋水等景物，赞颂秋的闲逸、秋的淡泊、秋的成熟，渲染了秋之美的极致及底蕴。由此可推知线索、景物、情感。
参考答案：本文以对秋的赞美为线索，描绘了秋枫、秋云、秋风、秋水等景物，抒发了对秋的热爱之情，暗含着对人生的感悟。
5.秋颂的语言有什么特色？
解析：秋颂描画了一幅秋景图，里面有树有日，有山有水，也有云和野鸥……没有人，却处处显现着人的品格。有人的眸子像秋，有人的风神像秋，在不知不觉中，作者把自己融进了画面，走访了一个秋。人的思想和景物水乳交融，在平实的语言衬托下，显得诗情画意，而又透露出作者对人生事物的淡泊。季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢，无须参及，不必留连。这，就是她的人生态度。
参考答案：秋颂的语言平淡而睿智，使文章呈现一种感性和理性的糅合之感。作者用淡淡而诗意的语言描画了一幅秋景图。
快乐时光
建 议
一个病人第一次去看医生。
“关于你的病情，你来我这儿之前请教过什么人吗？〞医生问。
“只问过拐角上药房老板。〞病人答复说。
那位医生最讨厌那些不是医生的人常常提出的医药方面的建议，他并不掩饰这一点。
“那个傻瓜蛋给你出了什么馊主意？〞医生咆哮说。
“他让我来找你。〞
30分钟训练〔稳固类训练，可用于课后〕
阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成1～4题。
最耐寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，全然无动于衷。
秋天的风不带一点儿修饰，是最纯洁的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无须参及，不必留连。
秋水和风一样的明澈，“点秋江，白鹭沙鸥〞，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟〞。秋就是如此的一尘不染。
“闲云野鹤〞是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲〞字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘逸，当得起一个“逸〞字。“闲〞及“逸〞，正是秋的本色。
也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知及感悟所形成的一种透彻及洒脱。
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春之蓬勃及夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美及宠爱都隔离在清洁的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的，秋。
、 、 这几种景物，精心描绘，赞颂了闲逸的秋。
“闲云野鹤〞其含义是什么这样写及“秋颂〞有什么联系？
3.倒数第二段在全文中的作用是什么你对“秋〞的“内在美〞有怎样的认知和感悟
4.以下对这篇散文赏析不正确的一项为哪一项〔 〕
A.本文语言优美，笔法自然，看似信笔所至，实那么前后有内在联系，如文末一段，就是对上文逐段的总结。
B.“季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢〞表达出作者对“洒脱〞和“不加修饰〞的人生态度的向往。
C.从全文看，作者紧扣秋的特点，从不同角度赞颂“秋之美〞，写出了自己对“秋〞的认知和感悟，既表现出积极、洒脱、豁达的人生态度，也流露出“可望不可即〞的不可知、无可奈何的消沉情绪。
D.作者对秋的描绘中，巧妙地移情于景，我们可以感受到一个人格化、个性化的“秋〞，即秋被赋予了某些人的性情、品格、精神。
1.解析：分析前三个自然段的开头即可得答案。
参考答案：秋云、秋风、秋水
2.解析：根据这一段的文意考虑。
参考答案：写“闲云〞突出“闲〞，写“野鹤〞突出〞逸〞，“闲〞及“逸〞正是秋的本色。所以写“闲云野鹤〞正是歌颂秋色。
3.解析：对全文充分理解，由物及人。
参考答案：倒数第二段将“秋之美〞及“具有这份秋之美〞的人联系起来，丰富了“秋颂〞内涵，赋予“秋〞以人的性情、品格、精神，使主题深化。为人处事要明澈、洒脱、豁达。
4.解析：C项中“也流露出‘可望不可即’的不可知、无可奈何的消沉情绪〞不当。
答案：C
(二)阅读下面的文字，完成5～8题。
枯枝及鲜花
①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？
②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。 ③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯供应了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。
④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。
⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。
⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。
⑦望着这一棵树，我微笑着。
①段中，作者描写了“一棵充满了奇迹的树〞，作者看到了什么奇异的景象？(不超过10个字。)
6.联系全文看，作者为什么称这是“奇迹〞？
③段中作者写了什么？
⑦段，你觉得作者为什么微笑？
5.解析：从第一段“一棵充满了奇迹的树〞这句话的上文摸索答案。
参考答案：落叶时节繁花满枝。
6.解析：关注题干中的“联系全文看〞，联系第三段结尾“于是它们便复活了〞。
参考答案：枯树及柔藤复活。
7.解析：筛选信息，概括第三段的内容。
参考答案：枯树把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上枯树头顶，结果它们复活了，和谐、美丽地生活在一起。
8.解析：这是一道开放性题目。从枯树及柔藤的关系联想到人生的互相依赖及合作。
参考答案：作者领悟到人生只有彼此信赖、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。
深层探究
9.罗兰是在悲秋还是颂秋？
解析：文章由写景构成一幅幅秋景图，但图中却满溢着作者饱满的赞颂之情，正所谓，一切景语皆情语，罗兰是在用她的情感描绘出这样一幅细腻深沉的主观意境图的。
参考答案：罗兰歌颂了秋的飒爽秀逸的姿态美、凄楚的情感美。就全文看，作者意在颂秋，文章把秋天人格化、个性化了：闲云“淡淡〞“悠悠〞，“远离尘间〞；秋风“纯洁〞“不带一点儿修饰〞；秋水没有“忧心〞“紧张〞“执著〞。
中考链接
10.(2021河南中考)
修改下面一段话中画线的语句，使其语意连贯，没有语病。
光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。它能把坚冰融化成春水，把幼苗扶持成大树。当然，它也能把园林变成荒漠，a把废墟变成城市。你珍惜它，它就在你周围长出绿阴，结出沉甸甸的果实；你漠视它，它就化成轻烟，b消失得销声匿迹。解析：a从语意连贯的角度考虑。a句的前一句是“把园林变成荒漠〞，后一句自然应是“把城市变成废墟〞。b句“销声匿迹〞含有“消失〞之意。
参考答案：a:“把废墟变成城市〞改为“把城市变成废墟〞。
b:删去“消失得〞。(或把“销声匿迹〞换成“无影无踪〞。)
11.(2021浙江温州毕业考试)某班要举办一次“文学沙龙〞活动，其中有个工程是“读名著，对对子〞。现在邀请你参加这个工程的活动。请你根据上联，完成下联。
参考人物：孔明、悟空、武松、黛玉……
上联：废寝忘食香菱苦学诗
下联：
解析：完成此题应注意两个方面：一是从文学名著中提炼组合下联的内容，最好利用所提供的参考人物；二是了解对联的有关知识，掌握其构造形式上的特点，即句式一样，构造一致。
参考答案：足智多谋孔明巧借箭 赴汤蹈火悟空勇除妖 无畏不惧武松猛打虎 多愁善感黛玉悲葬花
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