新北师大版一年级数学下册7---9周导学案.docx

新北师大版一年级数学下册7---9周导学案
通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人： 刘新勤 学区（校）审核： 孙文安
中心教研组审核： 马子霞 局领导审核：
课题
做个百数表（100以内数的顺序）
课型
综合课
总课时
1课时
第　　1课时
授课人

教学内容
北师大版小学数学一年级下册第一单元第32—33页。
教学目标
1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100 以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。
2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。
教学重点
理解百数表上行和列的编排规律。

教学难点
能运用百数表上行和列的编排规律，正确地填表。

教学资源
多媒体课件

教学设计
教学环节
导 案
学 案
教师复备栏
导入定向
数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，这些数娃娃们是怎样排队的？

学生仔细观察。

引领自学

这张百数表中藏好多有趣的奥妙呢！现在请你们来找一找。

小组合作讨论。完成百数表
交流表上的数。

探究展示

1、 横着选一行读一读。在组里说说有什么规律？

如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。

引导点拨

2、 竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？

3、 斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？

如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10。

如:11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。……

训练达标

用三种不同形状的图形分别在百数表中框出几个数，要求读一读，并找一找这几个数之间有什么联系。

仔细观察，在小组里交流。
（出示带一个数的框）你能按照百数表，猜出框里另外的几个数吗?

总结反思

通过探究，发现了百数表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨着次序排列的。(师引导，生总结)

从左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是从上往下依次大10。

板书设计

做个百数表
横着看
竖着看
斜着看

课后反思

通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人： 刘新勤 学区（校）审核： 孙文安
中心教研组审核： 马子霞 局领导审核：
课题
练习二
课型
综合课
总课时
1课时
第　1　课时
授课人

教学内容
北师大版小学数学一年级下册第一单元第34—35页。
教学目标
1.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。
2.进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。
3.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的方法。
4.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。
教学重点
理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。
教学难点
理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
教学资源
多媒体课件
教学设计
教学环节
导 案
学 案
教师复备栏
导入定向

回忆一下数位顺序表哪边起第一位是个位，第二位是什么位？第三位呢？

同桌之间互相说说，再指明汇报。

引领自学

1、个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？（出示计数器）
2、计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少。

指名说一说。

探究展示

1、课本第34页第1题。
2、课本34页第2题
3、课本34页第3题
学生先自己填写，再同桌互相说一说。
师拨数，学生写。同桌互相练习。
学生独立完成，集体订正。

引导点拨

课本34页第4题。
指导学生发现这4组数各自的规律，先判断出是顺数还是倒数，以与是几个几个地数，再填空。

学生小组合作完成，集体订正。

训练达标

1、课本35页第5题。

2、课本35页第6题。

3、课本35页第8题。

学生先自己连一连，然后指名汇报。
学生独立完成第（1）题。
教师指导第（2）题。
拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。

总结反思

通过这节课的学习你有什么收获？

指明学生回答

板书设计
练习二

100以内数的认识——读数、写数
百位 十位 个位
10个十是一百。
2个十和5个一是25。

课后反思

通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人： 刘新勤 学区（校）审核： 孙文安
中心教研组审核： 马子霞 局领导审核：
课题
认识图形
课型
综合课
总课时
1课时
第　1　课时
授课人

教学内容
北师大版小学数学一年级下册第一单元第36—37页。
教学目标
1．通过观察、操作与讨论，感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别这四种图形。
2．通过摸、画、找、说等活动，初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，并在小组活动中培养探索意识和协作精神。

教学重点
会辨认长方形、正方形、三角形和圆。
教学难点
体会“面”在“体”上。
教学资源
长方体、正方体、三棱柱、圆柱、课件
教学设计
教学环节
导 案
学 案
教师复备栏
导入定向

老师带同学们去看一座漂亮的城堡。在这座城堡里住着各种形状的图形，（课件出示：漂亮的城堡）

请小朋友们认一认，说一说这些图形的名称。

引领自学

感知“面”在“体”上。
提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！

观察操作。

探究展示

说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找到的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平）

汇报交流

引导点拨

1、谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？
2、引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法）

动手操作，合作完成。汇报交流操作方法。

训练达标

老师说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。

同桌之间可进行互动练习。

总结反思

这节课你有什么收获呢？

师引导学生总结。
从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，从圆柱上找到了圆这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，我们就把这样的图形叫做平面图形。

板书设计
认识图形
□ ○ △
长方形 正方形 圆 三角形

课后反思

通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人： 李 萍 学区（校）审核： 孙文安
中心教研组审核： 马子霞 局领导审核：
课题
动手做（一）
课型
新 授
总课时
1课时
第　1　课时
授课人

教学内容
课本第38-39页的教学内容。
教学目标
1、 通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、能对简单的图形进行分解和组合。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
教学重点
能对简单的图形进行分解和组合。
教学难点
能对简单的图形进行分解和组合。
教学资源
长方形 三角形 圆形
教学设计
教学环节
导 案
学 案
教师复备栏
导入定向

1、这些图是由我们学过的哪些平面图形组成的？（逐一展示三幅图画）
2、板书课题：动手做（一)

三角形、长方形、正方形

引领自学

1、（教材附页1中图1）把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？
2、你们想出了几种方法，都是什么？

1、说一说。

2、自己动手剪一剪、比一比。

探究展示

1、（教材附页图2）把一张正方形、三角形、圆形分别纸折成一样的两部分。
2、你掌握了什么规律

1、动手操作
2、我们发现了只要沿着图形的（中间 ）对折就可以折成（两 ）个一样的图形。

引导点拨

1、利用活动一剪出的图形拼一拼，看看你们能够拼出什么图形？
2、你的图形是什么？还有其他拼法吗？

学生展示：

训练达标

1、用正方形的纸折出纸飞机。
2、有一张长方形的纸折出一个正方形。
3、将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼图。

课本第39页1、3、4题。

总结反思

这节课我们知道了图形之间有那么多的秘密，也能用图形拼出了很多好看的，有趣的图案，每个人都成了小小设计师。
你们最大的感受是什么？

板书设计
动手做（一）

课后反思

通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人： 李 萍 学区（校）审核： 孙文安
中心教研组审核： 马子霞 局领导审核：
课题
动手做（二）
课型
新 授
总课时
1课时
第　　课时
授课人

教学内容
课本第40-41页的教学内容。
教学目标
1.通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
　2.发展空间观念、动手操作能力和创造力。
　3.激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形。
2、进一步熟悉学过的平面图形。
教学难点
发展空间观念、动手操作能力和创造力。
教学资源
每人一套七巧板．
教学设计
教学环节
导 案
学 案
教师复备栏
导入定向

1、课件依次展示由七巧板拼出的动物图案:美丽的热带鱼、勤劳的大公鸡、漂亮的天鹅等。
2、这些小动物的图案是由什么拼成的呢？板书课题：七巧板

学生欣赏

七巧板

引领自学

介绍七巧板的来历（课件播放）

我国宋朝有个叫黄伯思的人发明了一种桌子，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成正方形……
后来这种桌子演变成了一种玩具，它十分巧妙好玩，人们叫它“七巧板”，也叫“东方魔板”。

探究展示

1、找出学过的图形。

2、认识新图形。

3、说一说。

1、三角形、正方形

2、平行四边：

3、七巧板由（ ）种图形组成，其中有（ )个三角形。
1号和（　）图形、4号和（　）图形是完全一样的。

引导点拨

1、拼出一个正方形。
2、拼出一个三角形。

学生动手操作，展示交流。

训练达标

1、讲“守株待兔”的成语故事。
2、让学生自己动手拼出课本第41页第1题的图形。
3、巩固前面学习的知识。
4、以小组为单位，请发挥你们的想象力用七巧板合作设计一幅作品，并给它起个好听的名字。

课本第41页第 1、2、3、4题。
作品展示：

总结反思

小朋友们，你们觉得七巧板有趣吗？（接着教师在原有“七巧板”三个字的前面板书：有趣的）你喜欢七巧板吗？你想对七巧板说些什么？

七巧板千变万化，为我们展现了一个奇妙的世界。只要大家善于观察，勤于动脑思考，就会拼摆出更多更美的图案，都能和七巧板成为最好的朋友。

板书设计

动手做（二） 有趣的七巧板
正方形 三角形 平行四边形
课后反思

通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人： 李 萍 区（校）审核： 孙文安
中心教研组审核： 马子霞 局领导审核：
课题
动手做（三）
课型
新 授
总课时
1课时
第　1　课时
授课人

教学内容
课本第42-43页的教学内容。
教学目标

1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、初步学习一些设计图案的方法。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力

教学重点
图形的辨认和图形的欣赏
教学难点

感受图案的组成和美化的过程
教学资源
课件 彩笔
教学设计
教学环节
导 案
学 案
教师复备栏
导入定向

1、谁能说说我们学过哪些图形？
2、智慧老人用我们学过的图形变出了许多美丽的图案！（课件展示）

独立思考，指名回答，集体订正。

引领自学

看了这四幅图，你有什么感受？它们都像什么？

风车、兔子、金鱼、万花筒。

探究展示

说一说，每一副图是由什么图形组成的？

汇报：
1、风车是由三角形组成的，
2、兔子是由三角形、圆形、半圆形组成的。
3、金鱼是由三角形、圆形组成的。
4、万花筒是由三角形和正方形组成的。

引导点拨

和同伴合作设计一个图案，说一说用到了哪些图形。
展示并说明：

训练达标
1、想一想、涂一涂。
先小组内讨论，后学生独立完成。在各幅图中分别找出若干个给定的图形（见图的左上角给出的三角形、六边形、梯形、菱形），并把它们涂上不同的颜色，以组成图案。
2、小小设计师。
用各种图形拼成美丽的图案。

课本第43页第 1题：先小组内讨论，后学生独立完成。

课本第43页第 2题：完成后全班交流、展示。

总结反思

通过今天的欣赏和涂色活动，你对图案有了哪些认识？ 课后你最想做哪些与这节课学习内容有关的事情呢？

板书设计
动手做（三）

课后反思

通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人： 王列换 学区（校）审核： 孙文安
中心教研组审核： 马子霞 局领导审核：
课题
整理与复习（一）
课型
复习课
总课时
3课时
第　1　课时
授课人

教学内容
北师大版小学数学一年级下册第五单元整理与复习（一）。
教学目标
1.对学过的知识进行回顾与反思。让学生回顾在学习过程中的体会与进步。
2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。
教学重点
整理所学知识。
教学难点
对所学知识进行回顾和反思。

教学资源
多媒体课件
教学设计
教学环节
导 案
学 案
教师复备栏
导入定向

让学生观察课本第44页主题图。

学生仔细观察，这几幅图里能找到哪些我们学过的知识？你对哪些知识印象最深或最感兴趣？想一想，然后和小组同学说一说。

引领自学

2.指导学生仔细观察每一幅图。
（1）比一比。（2）连一连。
（3）说一说。（4）拼一拼。

图上有什么数学信息？互相说一说。
选择你喜欢的和同学交流。
照样子，从不同方面来说一个数。
图中人物拼的是什么图案？用到了哪些图形？你能用七巧板拼出长方形吗？能拼出几种？

探究展示

二、我的成长足迹
1.出示讨论题目：
（1）最满意的一次数学作业。
（2）最有趣的数学问题。
（3）我印象最深的一堂数学课。

请你在小组内互相说一说，再进行集体交流，汇报与展示。

引导点拨

三、我提出的问题
出示课本第45页“我提出的问题”下的主题图。

让学生根据自己学习的实际情况提出相应的问题。

训练达标

四、练一练
1.做一做，说一说。课本46页第1题。
2.画一画，填一填。课本46页第2题。
学生独立完成。
3.计算比赛。课本第46页第3、4题。

独立完成在书上，然后进行集体评议。
在相同的时间里，看谁做得又多又准。

总结反思

今天的这节课的收获是什么？请你在小组内互相说一说，再进行集体交流，汇报与展示

让小组推荐发言。

板书设计

讨论题目
（1）最满意的一次数学作业。
（2）最有趣的数学问题。
（3）我印象最深的一堂数学课。

课后反思

通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人： 王列换 学区（校）审核： 孙文安
中心教研组审核： 马子霞 局领导审核：
课题
整理与复习（二）
课型
复习课
总课时
3课时
第　2　课时
授课人

教学内容
北师大版小学数学一年级下册第五单元整理与复习（二）。
教学目标
1.通过练习，进一步巩固所学的数学知识。
2.在练习中培养学生运用所学知识解决问题的能力。
3.培养学生的数学情感和综合素养。
教学重点
巩固所学知识。
教学难点
运用所学知识解决实际问题。
教学资源
多媒体课件。
教学设计
教学环节
导 案
学 案
教师复备栏
导入定向

一、导入。今天这节课我们一起来做练习。
1.出示课本47页第7题。
指导学生画一画，拨一拨。

课本47页第7题，说一说数的组成。

引领自学

二按图引领。2.引导学生看一看，再连一连。
3. 一个一个地出示图案（第9题）。
问：这个图案像什么？是用什么图形拼成的？你能拼一个吗？
4. 理解题意，照样子表示（12、13题）。

课本47页第8题。
课本47页第9题。
课本48页第11题。
课本48页第12、13题。

探究展示

三、解决问题
1. 引导学生先看清图（第10题）（图中告诉了我们什么？要解决的问题是什么？）

课本47页第10题

引导点拨

学生独立完成，集体讲评。
2. 出示课本48页第14题。
从图中你知道了什么？能提出什么问题？
学生独立完成，集体讲评。

第14题
学生独立完成，集体讲评。

训练达标

四、巩固练习

在○里填上“>”“<”或 “=”。
25○36 99○100 15○51
54○45 100○10 95○96
38○38 65○68 32○23
56○28 77○87 66○36

总结反思

你今天有什么收获？还有疑问吗？有没有要提醒的地方？你是如何解决问题的？

让学生先自己想一想，后发言总结。

板书设计

巩固练习
38○38 65○68 32○23
56○28 77○87

课后反思

通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人： 王列换 学区（校）审核： 孙文安
中心教研组审核： 马子霞 局领导审核：
课题
整理与复习（三）
课型
复习课
总课时
3课时
第　3　课时
授课人

教学内容
北师大版小学数学一年级下册第五单元整理与复习（三）。
教学目标
1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。
2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。
3.进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。
4.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的方法。
5.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。
教学重点
整理所学知识。
教学难点
教学难点：对所学知识进行回顾和反思。
教学资源
多媒体课件。
教学设计
教学环节
导 案
学 案
教师复备栏
导入定向

一、复习旧知
小朋友们想一想，我们都学习了什么知识？
这节课我们就一起来复习一下所学的知识。

学生回顾旧知，自主发言。
会数100以内的数了，并且知道这些数是怎么组成的，还会比较100以内数的大小。
掌握了个位、十位的数位概念，会读、写100以内的数。

引领自学

1.读数。
请读出给定的各数后面的五个数。

三十五 六十一 八十九

探究展示

2.按规律填一填。

十五、二十、二十五、（ ）
十、十二、十四、十六、（ ）

引导点拨

3.做给定的填空。
引导学生解决复习题。

如：23在数（ ）和（ ）中间。
与39相邻的数是（ ）和（ ）。
68里有（ ）个十和（ ）个一。
35里有（ ）个一和（ ）个十。
8个十和9个一是（ ）。
计数器上，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（ ）。
100是（ ）位数，“1”在（ ）位上。

训练达标

练一练，让学生判断。

4.判断。
59>51 （ ） 65>56 （ ）
78>87 （ ）
比50少1的数是51. （ ）
63前面的一个数是62. （ ）

总结反思

练习进一步掌握数的组成，你的收获是什么

指名学生回答

板书设计

按规律填一填
十五、二十、二十五、（ ）
十、十二、十四、十六、（ ）

课后反思

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