三年级上册语文s版教案表格式.doc

三年级上册语文s版教案表格式
教 案

2016—2017学年度第一学期

（ 三 ）年 ( 二) 班
( 语文 )学科
学校：淮河路小学
姓名：张薇
2016年8月28日

（ 三 ）年级（ 语文 ）学科上册教学计划
教学计划可以采用文本格式，内容包括：
一、学情分析
本班共有学生 51 人,大部分学生态度端正,有良好的学习习惯, 能按时完成作业。能利用字典,理解生字新词的意思,能阅读程度适合 的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文,但在词汇的 运用、口头表达、自学与习作方面还有一定的欠缺,有待进一步的提 高。
二、教材分析（教材通览）
1．本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文23篇，略读课文9篇。
2．本册要求认识248个字，会写300个字。
3．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4．，学习使用词典，会用音序查字法和部首查字法查字典。有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。　
5．用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
9．结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10．开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
第 一 学期 三 年级 语文 科教材通览

单元（组）
内 容
知识训练要点
学习方法指导要点
第一单元
1、大海的歌
2、帽子和鸟窝
3、吹泡泡
4、沙滩上的童话
语文百花园一
1、学习本组课文的生字，理解文中的新词。
2、教学时，以朗读为主抓重点词理解课文。
3、背诵指定的课文与诗句。
1、指导学生反复诵读，抓重点词语理解。
2、能对课文中不理解地方提出疑问。
第二单元
5、山雀
6、蜗牛
7、寓言两则
8、好伙伴、
语文百花园二
1、认识57个生字，会写会用40个生字。
2、阅读教学以读为主，正确、流利地读通、读懂课文，背诵指定的段落，在读中理解一些重点词句。
3、通过课文的阅读，引导学生品味作者对人物语言、行动、外貌进行描写的词句，学生和体会作者的表达方式。
1、充分利用导语和情境图的作用，让学生在阅读课文前就对本单元的内容有个大概的了解，知道学习了本单元的内容应受到的思想教育。
第三单元
9、电脑棋手
10、走马灯的奥秘
11、孩子考科学家
12、空气在哪里
语文百花园三
1、指导学生随文识字，要求认识44个生字，会写31个字。
2、培养朗读能力，让学生认识到什么是真正的快乐。

1、 充分利用导语和情境图的作用，引导学生进行阅读和观察，为课文学习奠定情谊共融的基础。
2、 培养良好的学习习惯和口语交际能力，提高学生的语文综合素养。
第四单元
13、古诗两首
14、庐山的云雾
15、锡林郭勒大草原
16、赵州桥
语文百花园四
1、指导学生随文识字，要求认识67个生字，会写39个字。
2、教给识字方法。
3、培养朗读能力激发学生的探索精神和科学意识。
1、教法上重通过朗读理解课文内容。学法上让学生自读自语，质疑探究。
2、激发学生探索科学奥秘、发明创造的欲望。
第五单元
17、七颗钻石
18、搭石
19、倾斜的伞
20、一颗小豌豆
语文百花园五
1、指导学生随文识字，要求认识47个生字，会写30个字。
2、训练学生的阅读能力。
3、在教学过程中，逐步形成边读边思考的读书方法。
1、继续培养朗读能力与默读能力，教育学生学会做人，从小培养“自信、宽容、自控、虚心、与时改过”的良好品格。
第六单元
21、群众也在淋雨
22、珍贵的教科书
23、“神童”的秘诀
24、说话算数
语文百花园六
1、指导学生随文识字，要求认识82个生字，会写48个字。2、继续教给学生识字方法，培养默读、朗读能力，激发学生热爱祖国的思想感情。
1、引导学生开展观察、了解景物和生活的活动。
2、把读和思、读与写、读与书活动结合起来。
第七单元
25、古诗两首
26、父亲、树林和鸟
27、一个小山村的故事
28、南极，一片净土
语文百花园七
1、学习本组课文的生字，理解文中的新词。会认的字49个，会写的字32个。
2、通过阅读教学进行默读、朗读、背诵课文的训练；继续学习结合上下文理解课文的诗句，体验感悟的我思想内容；培养阅读能力。
1、提高识字能力，培养良好的写字习惯。
2、学习课文之前，可以引导学生读读导语，看看图，引发阅读的兴趣。
第八单元
29、炎帝创市
30、“年”的来历
31、阿凡提的故事
32、哪吒闹海
语文百花园八
1、学习本组课文的生字，理解文中的新词。会认的字38个，会写的字15个。
2、理解故事内弄，体会做人、做事的道理。
充分利用教材资源，引导学生自主学习，在阅读实践中，积极思考，使学生变得更加聪明机智、忠诚勇敢。
二、单元分析：
1．每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
2．课文由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3．本册安排了八个专题。它们依次是童心童趣，人与自然，科学精神，景物描写，亲情关爱，革命传统教育和意志品质，保护环境，中外文化。
4．语文百花园由4--5个栏目组成，其中有3.个固定的栏目，“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”，另有3个交叉安排的栏目：能说会道，笔下生辉和语文大课堂。能说会道和笔下生辉各安排6次，排在第二，三，四，五，六，七单元，语文大课堂安排2次，排在第一，八两个单元
三、学期教学目标：
1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2．认识248个字，会写300个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．开始学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学重难点：
教学重点：
　　　1、认识248个字，会写300个字。
　　　2、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
　　　3、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
　　　4、不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
　　　5、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
　　　6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
教学难点：
　　　1、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
　　　2、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
　　　3、学习写作，不拘形式地写出见闻、感受和想象。
五、 教具与学具
多媒体课件，挂图，卡片，语文教科书，参考书。
六、教学措施
  (一)、精读课文的教学
       1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。 注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
       2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
        3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。 
        4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
（二）略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。
(三)口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力， 创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。
（四）习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
七、教学进度表（到群文件里下载自己相应的课时安排表）
营口市2014—2015学年度上学期三年级语文 学科课时安排表(试行)
周别与日期
课时
章节
课题（或教学内容）
备注
第一周
9月1日
—
9月5日
1
第一单元
1.大海的歌

2
1.大海的歌
3
1.大海的歌
4
2.帽子和鸟窝
5
2.帽子和鸟窝
6
2.帽子和鸟窝
7
3.吹泡泡

第二周
9月9日
—
9月12日
1
第一单元

3.吹泡泡

2
3.吹泡泡
3
4.沙滩上的童话
4
语文百花园一
5
语文百花园一
6
语文百花园一
7
语文百花园一
第三周
9月15日
—
9月19日
1
第二单元
5.山雀

2
5.山雀
3
5.山雀
4
6.蜗牛
5
6.蜗牛
6
6.蜗牛
7
7.寓言两则
第四周
9月22日
—
9月26日
9月28日
1
第二单元
第三单元
7.寓言两则

2
7.寓言两则
3
8.好伙伴
4
语文百花园二
5
语文百花园二
6
语文百花园二
7
语文百花园二
8
9.电脑棋手
第五周
9月29日
—
9月30日
1

第三单元

9.电脑棋手

2
9.电脑棋手
3
10.走马灯的奥秘
4
10.走马灯的奥秘
第六周
10月8日
—
10月11日
1
第三单元

10.走马灯的奥秘

2
11.孩子考科学家
3
11.孩子考科学家
4
11.孩子考科学家
5
12.空气在哪里
6
语文百花园三
第七周
10月13日
—
10月17日
1
第三单元
第四单元
语文百花园三

2
语文百花园三
3
语文百花园三
4
13.古诗两首
5
13.古诗两首
6
13.古诗两首
7
14.庐山的云雾

第八周
10月20日
—
10月24日
1
第四单元

14.庐山的云雾

2
14.庐山的云雾
3
15.锡林郭勒大草原
4
15.锡林郭勒大草原
5
15.锡林郭勒大草原
6
16.赵州桥
7
语文百花园四
第九周
10月27日
—
10月31日

1
第四单元
第五单元
语文百花园四

2
语文百花园四
3
语文百花园四
4
17.七颗钻石
5
17.七颗钻石
6
17.七颗钻石
7
18.搭石
第十周
11月3日
—
11月7日

学校文化艺术节等活动

第十一周
11月10日
—
11月14日
1
第五单元

18.平分生命

2
18.平分生命
3
19.倾斜的伞
4
19.倾斜的伞
5
19.倾斜的伞
6
20.一颗小豌豆
7
语文百花园五
第十二周
11月17日
—
11月21日
1
第五单元
第六单元
语文百花园五

2
语文百花园五
3
语文百花园五
4
21.群众也在淋雨
5
21.群众也在淋雨
6
21.群众也在淋雨
7
22.珍贵的教科书
第十三周
11月24日
—
11月28日

1
第六单元

22.珍贵的教科书

2
22.珍贵的教科书
3
23.“神童”的秘诀
4
23.“神童”的秘诀
5
23.“神童”的秘诀
6
24.说话算数
7
语文百花园六
第十四周
12月1日
—
12月5日
1

第七单元
语文百花园六

2
语文百花园六
3
语文百花园六
4
25.古诗两首
5
25.古诗两首
6
25.古诗两首
7
26.父亲、树林和鸟
第十五周
12月8日
—
12月12日
1
第七单元

26.父亲、树林和鸟

2
26.父亲、树林和鸟
3
27.一个小山村的故事
4
27.一个小山村的故事
5
27.一个小山村的故事
6
28.南极，一片净土
7
28.南极，一片净土
第十六周
12月15日
—
12月19日
1

第八单元
29.炎帝创市

2
29.炎帝创市
3
29.炎帝创市
4
30.“年”的来历
5
30.“年”的来历
6
30.“年”的来历
7
31.阿凡提的故事
第十七周
12月22日
—
12月26日
1

第八单元

31.阿凡提的故事

2
32.哪吒闹海
3
32.哪吒闹海
4
语文百花园八
5
语文百花园八
6
语文百花园八
7
语文百花园八
第十八周
12月29日
—31日
1月1号
—2号
实践活动（机动）

第十九周
1月5日
—
1月9日

期末复习、期末考试

作文教学计划
三 年级 上 学期作文教学计划安排
篇次
内容
教学要求
指导要点
1
选一个玩的开心的情景写下来
抓住活动的场景和人物的动作、神态组织语言，把活动的场景写清楚。
要给学生足够的玩的时间，让他们玩的开心，玩得痛快，然后再选择场景写下来。
2
写一篇观察日记（小动物）
要写清楚自己是怎样观察的，观察到了什么。
先组织学生讨论、交流，说说自己最感兴趣的动物是什么，它有什么特点，然后再写下来。
3
学写请假条
引导学生读懂课本中的请假条，明白请假条要写的内容、格式、以与表达是要有礼貌，自己是这些请假条，用书面的形式表达自己要请假的意思。
引导学生读懂课本中的请假条，明白请假条要写的内容、格式、以与表达是要有礼貌。
4
写一处景物
抓住景物的特点，写出景物的美丽可爱，表达赞美的情感
1、确定描写什么景物2、要认真观察3、要讲究方法
5
看图作文
引导学生看图想象，写好一件事。重点是按照事情发展的顺序把事情写清楚。
引导学生看图想象，写好一件事。并按照事情发展的顺序把事情写清楚。
6
写过去的或现在的我
写小时候或现在，要依据观察并借助想象，重点是描写外貌、姿态、表情、做什么事，把事情写清楚。如果写十年后，则依据想象写事，写清楚干什么事的过程。
首先让学生确定自己写那个年龄段，让后再依据观察，借助想象，把事情写清楚。
7
听声音写作文
要求听声音，展开想象，抓住特点写一段话。
引导学生注意听身边的声音，听的时候抓住它的特点。
8
走进市场
引导学生走进市场，走进超市，边买东西边观察，学会购物，学习与人打交道，选择印象最深刻的一个情景写一段话或一篇短文。
认真观察市场的气氛与人们争相购物的情景和服务态度、方式等。

总计第1节
课 题
1.大海的歌
第1课时
教具
卡片
教 学
目 标
1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
3．能够正确流利地朗读课文。
教 学
重 点
理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。
教 学
难 点
　　有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
教学环节
师 生 活 动
备 注
（补充学法或反思）
创设情境
一、课件导入，激发情趣。
（一）教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！
（二）初谈对大海的感受。
看了录象，再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？　　
（三）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。
（四）质疑：读了课题，你有什么问题？
引导学生质疑问难，培养学生自主、探究性学习。学生可能会问：“大海会唱歌吗？”“大海唱的什么歌？”

整体感知诗歌的结构和内容，尊重学生的个体感受，

引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。
　　B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。
新知探究

　二、初读课文，整体感知，认识生字。
（一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。
（二）指名读课文，纠正字音。
（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？
三、朗读课文，读中感悟。
1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？
（1）这首诗让你感到大海有什么特点？
（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？
（3）你还有什么问题需要别人帮助解决。？
2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。
3．小组汇报、感悟：
（1）感悟一：大海色的神奇：天水相连，蔚蓝一片的情景。
（2）感悟二：大海风的神奇：
B思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象]
C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。
（3）感悟大海静的神奇：B指名朗读、评议：
四、朗读课文，选背诗句。
1．自愿结合小组，合作朗读课文。
2．选择自己喜欢的段落练习背诵。
板书
设计
1、大海的歌

潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆

总计第2节
课 题
1.大海的歌
第2课时
教具
卡片
教 学
目 标
1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2．会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
3．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
教 学
重 点
　理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。
教 学
难 点
有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
教学环节
师 生 活 动
备 注
（补充学法或反思）
创设情境
复习会认字
注意右边的间架结构：上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较。）

[虽然是三年级的学生了，学生已经具备了一定的识字、写字能力，但是在学习生字过程中，教师仍然要重视写字的指导。引导学生进行小组合作探究式的学习。在观察、讨论、评议过程中培养学生的观察能力、合作精神与评价他人的能力。]

新知探究

1．学习会写字。
　　（1）自主学习12个生字。（读准音、想办法记住字形。）
　　（2）小组合作讨论。（音、形、义、写。）
　　（3）小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、
　　“镜”与“境”的对比、区分。
　　（4）学生选出最难写的字，师生探究。
教师板书：滚　　　　
（5）学生练写，小组交流、评改。
　　3．检查背诵情况。
　　4．手抄报的展示、评议。
　　（1）评议内容是否丰富。
　　（2）评议版面设计是否合理。
　　（3）评议色彩是否丰富、美观。
　　（4）摘录自己喜欢的内容。
板
书
设
计
1．大海的歌
　　　　　　色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟
风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子
静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声

总计第3节
课 题
2.帽子和鸟窝
第1课时
教具
卡片
教 学
目 标
1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。
2．正确，流利地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。
3．认识4个生字。
教 学
重 点
理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.
教 学
难 点
体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护.
教学环节
师 生 活 动
备 注
（补充学法或反思）
创设情境
一、帖图导入，学习“帽”和“窝”：
1．帖图（帽子）：问同学：这是什么？
　　板书：帽子
2．帖图（鸟窝）：问同学：这是什么？
板书：鸟窝　　1．板书：和
这就是我们今天要学习的课文的题目。

　对于生字的学习与理解，应掌握适当的时机，不一定固定某种模式，如讲读课文前，或分析课文之后。可以顺情、顺势而学。老师板书到这两个生字时，学生注意力集中，此时学习生字既能印象深刻，又有助于理解意思。

新知探究

三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容：
1．带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。
2．指名读课文，其他同学一边听他的字音是否读准，一边思考：课文讲的是谁，干什么的事？
3．纠正字音：
4．指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的事？（翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事）
5．解答问题：现在知道为什么题目叫做“帽子和鸟窝了吗”？
四、学习生字：
五、指导书写“鼠”
板
书
设
计
2、帽子和鸟窝

帽 慌 耍 挠

教 学 简 案 总计第4节
课 题
2、帽子和鸟窝
第2课时
教具
卡片
教 学
目 标
1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。
2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。
3．会写14个字。
教 学
重 点
理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.
教 学
难 点
体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护.
教学环节
师 生 活 动
备 注
（补充学法或反思）
创设情境
一、谈话：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？
指名对比读句子，感受语气上有什么不同
的帽子丢在草地上了。
启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？
练习有感情地朗读这句话。
问：在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。
培养学生查找、运用资料的能力，拓展学生的学习空间，发展学生的想象力。]

新知探究

二、默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。
三、分组讨论交流。
四、小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。
1．感悟一：课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！
我
2．感悟二：
3．感悟三：
4．感悟四：
5．感悟五：
6．归纳：
五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。
板
书
设
计
2、帽子和鸟窝

我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！
　　　 听翔翔的，我们听听翔翔的！

总计第5节
课 题
3、吹泡泡
第1课时
教具
卡片
教 学
目 标
1、初步了解冰心生平与作品风格。
2、学习生字词，能正确、流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容。
教 学
重 点
学习生字词，能正确、流利地朗读课文
教 学
难 点
学习生字词，能正确、流利地朗读课文
教学环节
师 生 活 动
备 注
（补充学法或反思）
创设情境
一 课前导入
课前启发学生结合自己的生活实际，说说自己是怎样玩吹泡泡的，并让学生说说自己的感受。

（教师适时板书：吹泡泡）

（小队合作探究）

（吹泡泡的办法；泡泡的美丽；（色彩和形态）产生的联想与感受。）

新知探究

二 检查本课生字词的认读
三 检查学生课文朗读的情况
四 合作探究 交流课文内容
1、文章讲了一件什么事？你觉得吹泡泡的游戏好玩不好玩？
2、围绕吹泡泡，课文主要写了哪几个方面呢？你最喜欢的是哪个方面？
3、指生回答，师生评议相互补充。
4、教师根据学生的回答适时板书。
5、教师相机指导学生用自己喜欢的语气和声音读出课文中相关的内容。
五 借机导情，指导学生朗读。
板
书
设
计
3、吹泡泡
　　　　起因：时间、地点
经过：场面、自己、他人
活动感受

教 学 简 案 总计第6节
课 题
3、吹泡泡
第2课时
教具
卡片
教 学
目 标
1、理解词语，进一步感受泡泡的美。
2、理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。
3、归纳文中指定段落的主要内容。
教 学
重 点
理解课文内容，理解作者的情感和态度
教 学
难 点
学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚些具体的。
教学环节
师 生 活 动
备 注
（补充学法或反思）
创设情境
一 复习导入：
1、师生复习上节课学习的内容。
2、检查本课中的生字认读情况。

1、多方式认读生字，并让学生用自己最喜欢最快速的办法来记住这些生字。
2、学生识记后教师指导学生在练习本上自由写生字，每个写一遍并想组词。

新知探究

二、语言积累：
1、师生试背四五自然段，想想窍门。
2、教师小结背诵的方法：要注意每句话的联系，共有几句话？与句子的顺序。
3、方法指导后学生再试背，小队内相互检查。
4、全班当堂检查背诵情况，师生评议。
5、男女分开角色来背，师生配合背诵。
6、师小结：（背诵也要注意普通话的运用）
三、口语交际，生活拓展。

知识拓展 练习提高
四、学生谈本课的收获。
五、布置作业：

板
书
设
计
3、吹泡泡
吹　　先（蘸）……接着（放）……最后（吹）……
　　　　　看　　有的像……有的像……还有的像……
　　　　　想　　飘

教 学 简 案 总计第7节
课 题
4.沙滩上的童话
第1课时
教具
卡片
教 学
目 标
1、会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。
教 学
重 点
1、会认5个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教 学
难 点
　通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。
教学环节
师 生 活 动
备 注
（补充学法或反思）
创设情境
（一）激趣引入课题。
　　　　　同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问？
（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）

新知探究

（二）初读课文，渗透识字方法。
（三）再读课文，将课文读正确流利。
1、用自己喜欢的方式自由读课文。
2、同桌合作，一人读，一人听。要求读流利，不读破
3、同桌发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。一人读一人夸。
4、这篇课文一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。

知识拓展 练习提高

（四）作业设计。
　　1、把课文读正确流利。
　　2、用本课的生字做词语卡片。
　　3、查字典，了解“编织”“魔窟”等字词的意思。
板
书
设
计
　　　　4 沙滩上的童话

编织 魔窟
教 学 简 案 总计第8节
课 题
4.沙滩上的童话
第2课时
教具
卡片
教 学
目 标
1、会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。
2、有感情地朗读课文。
3、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。
教 学
重 点
1、会认5个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教 学
难 点
通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。
教学环节
师 生 活 动
备 注
（补充学法或反思）
创设情境
（一）复习检查
　　　1、检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。
　　　2、开火车认读生字、词语。

（抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“欢呼”；“终于”、“一……就”等词语来朗读体会小朋友心地纯善。“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。指导读好。）

新知探究

　　（二）理解课文，感悟朗读
　　　1、听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？（我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事……）
　　　2、自由朗读第一自然段，说说“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？你们喜欢这个地方吗？读出你的喜欢。
　　　3、我们玩了一个什么“有趣的活动”？（沙滩上垒城堡）是怎样做的？我们编织了一个什么童话？（学生自由朗读第二自然段后用自己的话说。理解“编织”。）师引读。
　　　4、学习第三自然段。
　(三)小结

知识拓展 练习提高
（四）作业
　　　1、有感情地朗读课文。
　　　2、以童年趣事为题写一篇习作
板
书
设
计
　　　　4 沙滩上的童话
　　　　　　　　　快乐天地　垒筑城堡
　　　　　　　　　童贞童趣　编织童话
教 学 简 案 总计第9节
课 题
语文百花园一
第1课时
教具
卡片
教 学
目 标
1、了解“衣”字和“示”字的演变过程，让学生明白偏旁与字义的关系，区分衣字旁和示字旁，了解汉字的特点,增强学生学习汉字的兴趣。
2、初步感知形容词的特点和作用,训练学生抓住事物的特点说明事物。3、仿写句子训练学生观察和语言运用能力。
4、背诵古诗，了解大意，积累语言。
5、阅读短文，学习如何把一个游戏场面说清楚，进行简单的习作训练。
教 学
重 点
借助仿写短语、仿写句子与写游戏场面，训练观察事物的能力，培养学生说和写的能力。
教 学
难 点
训练观察事物的能力，培养学生说和写的能力。
教学环节
师 生 活 动
备 注
（补充学法或反思）
创设情境
语海畅游小朋友们，今天我们在语文百花园中一起快乐学习，收获知识，勇闯难关。

[通过课件形象地展示汉字的演变过程，然后调动学生的积极性，让学生自己汇报自己知道的汉字变化和发展情况，激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。]

新知探究

一、汉字真有趣
三、读句子，写句子 1、课件出示例句。2、指名读，思考这个句子写得好不好，好在哪里。3、归纳：这个句子展现了泡泡的4个特点，形象地描绘了泡泡的美。4、出示一张小妹妹