美术教师远程培训心得体会.docx

美术老师远程研修心得体会
作为一名初中美术老师，将如何面对新的教化形势，顺应现代教化的要求，适应社会的发展要求呢？我觉得要先改变自己的教学观念，改革自身的教学风格，也就是要改变美术老师的角色定位。我们的角色如何改, 变成什么样呢？经过这次“老师远程研修 ”学习后，我受益匪浅，教授用身教言传的生动讲座，我总结了几点不成熟的心得和体会。
    1.美术老师是美术课堂的“活水”。
 和谐的教学气氛能迎来学生对老师和学科的敬重，换取学生对老师的高度信任，能诱发学生的学习爱好，和谐的环境是搞好教学的前提。在教学中，我们应以“平视的目光”对待学生，及学生同欢同乐，又以“观赏的眼光”看待学生；这样，老师的爱心不断地奉献，形成初春活水，给“鱼儿们”足以舞跃的空间，并用真诚的激励让学生们的思维和爱好化为灵动, 充溢课堂。
    2.美术老师是民主同等和谐的“灯塔”。
 情感是人类珍贵财宝中最易得, 最不应缺失的一种，美术是强**感表达的学科，在近几年的教学工作中，我更加感到学生表达民主, 同等意识的“疑, 思, 言, 行”的欲望都增加了。这是一种好的情感表达需求，老师应顺势利导，进一步创建民主, 同等的氛围。因此，我乐于在教学中渐渐融入学生的思想, 学生的创建行为。引导学生享受自由创作空间，让学生发觉, 思索, 想象。给学生质疑的权力，唤起更强的民办法识，敬重他人意识，主体意识。突出教学中的双向性, 互动性，使师生形成“亲和力”，使教及学更好地统一航向，平安开心地驶离港湾，去往远大目标。
    3.美术老师将由单一型转为“开放”型。
 美术老师单一的传知功能，造成了老师自我的封闭，也造成了学生知识的封闭性。现在的社会须要我们开放意识的增加，须要每个人有较强的综合素养和实践实力，俗话说：“要给学生一杯水，自己就要多打算几种水。”确实，作为一个老师应当有丰富的知识，这样才能满意学生的求知欲望。我们培育的学生就应当是能从生活中提炼美术，又能把美术运用于生活的学生，是面对社会的学生。因此，美术老师就得先更新知识，广取其它学科亮点，综合于“我的课堂”，服务于我的课堂。教学中留意及社会生活的整合，及学生的整合，最终引导, 培育学生的综合实力。
 我认为新课程改革，美术老师观念和角色的改变，既是根本又是关键。我们的观念转变胜利了，升华成有利学生有利三维目标有效达成的“活水, 灯塔, 机器猫”等角色胜利了，这才有基础谈真正意义上的提高学生的素养，谈新课改，谈为人师表。
 下面我谈谈参与这次美术远程研修的一点感受。
一：加强美术老师专业水平，更新专业知识，是时代给予我们的责任和义务。领导重视是这次学习的动力，：大家要珍惜这次机会，，更新知识是老师的生命线。授课老师扎实的功底是我们学习的源泉，专业老师他们深化浅出的讲解，阐述了美术的理论知识体系和专业技能知识体系。我们明白了一个道理，就是好的教学理念要有理论知识做支撑点。理论支撑点有了，授课就会有明确的方向。比如手工制作，过去我就是认为用纸折叠出东西，就是完成任务，就是一节课的目的。现在相识到手工制作涉及好多方面，不是简单的动动手而已。
　　二：重新认定位自我。
美术新课程标准中规定美术课程是九年义务教化阶段全体学生必修的艺术课程，那么我们美术老师应当面对全体学生进行美术素养教化，而不是针对少数美术特长生，我们应当将主要精力放在对全体学生的美术教化上，不要为了追求个人利益或者所谓个人成果而忽视了自己的基本职责。，就是要我们把美术知识技能传播给孩子们，加强美术教化。现在的学生动手少，懒于动手。美术就是培育他们的爱好爱好，开拓他们的智力，培育动手动脑习惯，是他们行动起来。由此可见，我们的美术老师们不是简单的在课堂教教课就了事，而要开发学生的潜在实力，让他们养成勤于动手擅长思索的好习惯。这就是我们的职责所在。
　　三：美术老师不仅要做美术技能传授者，还要做美术文化的传播者。
美术学科具有知识面广，综合性强等特点，它和各学科有直接或间接的关系。语文引导视察力，数学引导结构比例，其他学科要丰富美术的知识体系。就是说各科都会让学生增长见识，融会贯穿了美术才能学得好。因此，它是素养教化中不可缺少的有机组成部分，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术及生活等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我们美术老师必需重视文化学习，提高自身文化修养，不仅是一名美术人，还应当是一名文化人。这次培训是我们的理论有了支撑，教学有了方向，这样不仅可以教书还可以达到育人的目标。比如在最终说课活动中，我倾听了几位老师的说课，是我振动很大。这些说课都建立在理论的基础上，无一例外地体现着新课改的要求, 趋势；课堂生动，预设生成及动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着美术素养和美术方法。作为美术人，他们做到了知识的渗透，一节说课阐述了美术文化的精髓。回味自己的教学，还存在诸多不足。比如，理论运用于课堂教学的手法还不够成熟；教学技能，教学技巧不够敏捷多变；教学目的单一等，全部这些都将是我提高课堂质量的动力，提升教学实力的途径。
我坚信，我会在以后的教学道路上仔细实践探讨，在实践探讨的基础上进一步升华自我理论知识，教学技能，使之达到“学习—实践—总结—提高”这样一个良好循环过程。
愿我能成为美术战线上的一名骨干老师，至少是我认为的骨干。感谢大家！
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