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中考语文语言积累与运用复习材料

第一部分 语文积累及运用
一、 语言积累
1． 拼音
重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。附：常见多音多义字例口诀
①　 禁听到紫禁(ì)城宵禁(ì)的消息，弱不禁(ī)风的她，禁(ī)不住哭了。
②　 禅后主刘禅(á)在禅(á)房里聆听禅(á)师讲述尧和舜禅(à)让的故事。
③　 澄澄(é)清问题比澄(è)清浑水难得多。
④　 弄里弄(ò)是小巷，你还没弄(ò)明白吗？
⑤　 般一般(ā)说来，般若(ōě)的人，都有般(á)乐的心境。
⑥　 孱他虽然身体很孱(á)弱，但绝不会当\'孱(à)头\'。
⑦　 悄悄(ǎ)然落泪的她悄悄(ā)地走了。
⑧　 血血(è)债要用血(ě)来偿。
⑨　 靓靓(à)女并非都靓(ì)妆。
⑩　 俩哥俩儿(ǎ)还耍伎俩(ǎ)，能好吗？
⑪　 粘胶水粘(á)性好，能粘(ā)牢信封。
⑫　 吭平时不爱吭(ē)声的他，竟然能在台上引吭(á)高歌。
⑬　 胖他是一个心宽体胖(á)的大胖(à)子。
⑭　 载那是个十年八载(ǎ)也忘不了的载(à)歌载(à)舞的夜晚。
⑮　 隽这是篇字迹隽(ù)秀、言辞隽(à)永的好习作。
⑯　 刹刹(ā)车的刹(à)那间，他听到了古刹(à)的钟声。
⑰　 卷小刘吃完卷(ǎ)子后，抽了一支卷(ǎ)烟，就打开那卷儿(ǎ)卷(à)子，手不释卷(à)地一直读到天黑。
⑱　 夹小李把钱夹(ā)子藏在夹(á)袄的夹(ā)层里，然后用夹(ā)肢窝夹(ā)着。
⑲　 堡瓦窑堡(ǔ)外的十里堡(ù)没有碉堡(ǎ)。
⑳　 说这个劝学的说(ì)客，最喜欢说(ō)“学而时习之，不亦说(è)乎”。
21　 龟那年古龟(ū)兹(í)地区大旱得土地龟(ū)裂，连最耐饥渴的乌龟(ī)也被干旱死了。
22　 薄当日薄(ó)西山时，他才在那片瘠薄(á)的荒地里找到了中药薄(ò)荷。
23　 拗性格执拗(ù)的他，因说不好拗(à)口令，气得把竹竿子都拗(ǎ)断了。
24　 缪缪(à)主任办事向来未雨绸缪(ó)、细致周到，是不会有纰缪(ù)的。
25　 朴生活俭朴(ǔ)的老朴(á)大叔，曾有一把(ǎ)用厚朴(ò)做刀把(à)儿的朴(ō)刀。
26　 轧轧(à)道机和轧(á)钢机轧(á)到一起了。
27　 食汉代郦食其(ìī)食(ì)食(í)于食(í)客。
28　 蔓蔓(à)延的火势，就要烧到蔓(á)菁和其他爬蔓(à)的草了。
29　 绷小护士用绷(è)硬的绷(ē)带给伤员包扎伤口，也就难怪伤员绷(ě)着脸忍着了。
30　 哄他的话像哄(ǒ)小孩似的，引起了哄(ō)堂大笑，致使大伙一哄(ò)而散。
31　 帖照着字帖(è)写请帖(ě)，还有写不妥帖(ē)的吗？
32　 抹爸爸用抹(ǒ)子抹(ò)墙，用抹(ā)布抹(ā)桌子。
33　 的做事目的(ì)明确的()他，说的()话也的(í)确是有的(ì)放矢。
34　 扎他一个猛子扎(ā)到水里，很快地救出了那个挣扎(á)在水里的扎(ā)小辫的姑娘。
35　 咽咽(ā)喉疼得厉害，连一滴水都咽(à)不下去，急得他直呜咽(è)。
36　 单单(ā)位的单(à)伯伯，经常给我们讲关于单(á)于的故事。
37　 强意志坚强(á)、性格倔强(à)的小强(á)，是不会强(ǎ)颜作态的。
38　 参本次参(ā)展的人参(ē)样品真棒，品种全、个头大，毫无以往那种参(ē)差不齐的情形。
39　 宿回到宿(ù)舍，他仍然想着有关星宿(ù)的动人故事，结果是一宿(ǔ)也没睡好觉。
40　 累积累(ě)知识像收获累累(é)硕果，再累(è)心也甜。
41　 数两岁就能数(ǔ)数(ù)的孩子，如今已经是数(ò)见不鲜了。
42　 塞在交通要塞(à)的地方，往往因塞(ā)车，而阻塞(è)了交通。
43　 漂漂(ǎ)洗过的红花衬衣，漂(ā)浮在碧绿的水上，实在是漂(à)亮极了。
44　 折一场瞎折(ē)腾，他的买卖折(é)了本，于是，他那双志在凌云的翅膀也折(é)断了。
45　 炮一阵炮(à)火，敌人被我们炮(ā)了羊肉，可是，敌人的指挥部却炮(á)制出一篇胜利的战报。
46　 差他在出差(ā)途中看到：现在城市和乡村的差(ā)别越来越小，已不差(à)多少了，仅就住房来说，以往那参差(ī)不齐的农舍，已大都变成拔地而起的楼房了。
47　 解\'解(è)元\'是古代乡试考取第一名的人，\'解(è)送\'是指押送犯人。这两点解(è)老师已经讲解(ě)得很清楚了，你怎么还解(è)不开呢？
48　 和一个风和(é)日丽的星期天，小明在小和(é)家看到一个紧张忙碌、和(é)谐愉快的场面：同学们有的在教小和(é)的弟弟做数学题，告诉他的和(é)是；有的在洗衣服，怕洗不干净连着换了三和(ò)水；有的在为生病的和(é)爷爷和(ò)药，并端到跟前说，\'趁温和()，你老喝下吧\'；有的在和(ó)石膏粉，学习塑像；有的在学习做诗，念叨着要步李白的原韵，也和(è)上一首；有的在下棋，看来是棋逢对手，连下三局都和(é)了；有的在玩麻将，叫喊着他手气好，又和(ú)了；有的在讲述自己昨晚怎样和(é)衣而卧，故意不和(é)爸爸妈妈说话，弄得爸爸和(é)妈妈因不知所以而手足无措的调皮的故事。
2． 汉字
（考察汉字书写，正误辨析）
语言运用。
1) 标点符号运用
附：标点符号专题知识
（一）顿号、逗号、分号的使用
、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。
有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。（杭州中考）
文学作品，不论诗歌、散文、小说、戏曲，各有各的逻辑结构，都有培养思维能力的作用。(年中考)
但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。
、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
、并列词语中已使用连词“和、或、及、及”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）
、相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。（年杭州中考）
天才出于勤奋，知识在于积累。
西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。
（杭州中考，分号应为逗号）
（二）问号的使用
、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。
如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
[注意☻]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。
、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？
、倒装句中，问号放在句末。
如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
怎么啦，你？
[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！
、反问句，设问句
当个性成为一种气质，成为一种高尚的人生品质时，你能不快乐地接受并享有吗？（年中考）
既然大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳呢？（年杭州中考）
（三）冒号的使用
、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
当学术委员宣布：张毅同志获得博士学位时，大厅里响起了热烈的掌声。（因停顿较短和不能管到句末，故将冒号去掉）
参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。
[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。
大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
、用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）
如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。
、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。
如：本市文坛的三位女杰，王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
、表领起的插入语后面不能用冒号。
如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达人，历史系已达人。
、“说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。
如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” “真个姓唐，”我说。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”
☺转述的不能用冒号。（人称发生变化）
老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
、冒号不能和表示提示性的词（就是、即等）同时使用。
如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。（冒号应改为逗号）
（四）引号的作用
、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。
如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
我们应当选取那些有益于我们思想、启迪我们智慧的书籍来读。笛卡儿说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（杭州中考）
、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。
如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
市政府对西溪湿地综合保护二期工程设计方案提出：“生态化、差异化、功能化”的要求。（年杭州中考，冒号应去掉）
、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。
如：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”
、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。
如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。
、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。
如：三峡工程、京广铁路 “三个代表” “一国两制” “四化”建设
（五）书名号的使用
、表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、文件名、戏曲名、歌曲、电影剧作、绘画作品等。
、电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。
如：以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台年“”电视宣传活动将由央视经济频道的个栏目共同组织完成。（书名号应改为引号）
、注意书名号的统管范围。
如：年到年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。（“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”应改书名号为双引号）
、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。
如：《读〈石钟山记〉有感》 《〈中国工人〉发刊词》
、书名和篇名连用，或词牌曲牌名及题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。
如：《荀子·劝学》 《念奴娇·赤壁怀古》
（六）省略号的使用
、省略号不能及“等、等等”连用。
如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。（要删去省略号）
、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。
如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机及活力。（逗号应省略）
2) 语病
病句常见种类 :
、用词不当。
他的这种优秀品质值得广大同学效尤。
、句子成分不搭配。
（）主谓搭配不当
贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲。
（）主宾不搭配
哈尔滨的七月是一个美丽的城市。
（）动宾不搭配
现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音，那胶东人所特有的幽默和爽朗的笑声。
（） 修饰语及中心语不搭配
只要稍微深思熟虑一下，这个道理还是不难领会的。
、句子成分残缺
（）缺主语
在老师和同学的帮助下，使他的成绩有了很大提高。
（）缺谓语
学习自然科学如果不掌握语文这种工具，就不能有条理，严密的思维能力。
（）缺宾语
今天的《黑龙江日报》继续发表介绍我国最新科学技术成就，我读后很受鼓舞。
、语序不当
每一人有理想的青年，将来都希望自己成为对社会有用的人。
、前后不一致，造成前后矛盾。
有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
、前后矛盾
这次会议，我们班同学基本都参加了。
、句式杂糅
我们是生长在社会主义时代的青年是多么幸福啊！
、歧义
牧童牵着牛在吃草。
、否定表述有误
还有谁不能不被志愿军战士的精神感动得热泪盈眶呢？
、不合事理。即现实生活中不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照，繁星密布。”当明月高照是不可能出现“繁星密布”的情形，应是“月朗星稀”。
、关联词误用。要注意关联词的使用。如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如“只要你说得对，我们才能改正。”“只要”应对“就”。所以应把“才改成”“就”。
、重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是由语意重复造成的，修改时将同意的两个词语删去一个。
、介词误用。如“仿生学这个词可能对我们较陌生。”“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词——”
答题技巧：
、看到介词不放过介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。
①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
、看到动词不放过
读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。
、看到否定词不放过
否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。
、看到两面词不放过
一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面及一面不搭配的毛病。
、看到关联词语不放过
    关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
、看到并列短语不放过
    句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：
    ①、大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。
    此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。
    ②、人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
    此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。
、看到有表数量、范围或程度的词不放过
    句中表数量范围或程度的词常易及其他词语相矛盾。例如：
    ①、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在分以上。
    句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”及“平均”矛盾。句末的“分以上”是约数，也及“平均”矛盾。
    ②、有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在％以下，比去年下降了倍。
“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少倍就意味着把原数减完了。
、语感审读法
    辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。
    ①、焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。
    此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。
    ②、广大青年表现出无比的进行改革的热情。
    借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。
、主干分析法
    对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：
    ①、我国棉花的生产，长期不能自给。
    此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。
    ②、博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
    此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期” 和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船

3) 词语运用
包括成语运用。（词语成语的运用着重是考查学生对词语、成语含义用法的理解，题型多以选择题为主。对一个词语或成语的理解，除了理解要掌握它的字面意思，还要注意分析它在具体语言环境的特殊含义，以及辨析词义相近的词语.成语的细微差别。）

一篇让语文老师看了必定疯狂的作文
今天是国庆日，因为英明伟大的政府建设国家、爱护百姓的功绩罄竹难书，所以放假一天，爸爸妈妈特地带我们到动物园玩。
　　按照惯例，我们早餐喜欢吃地瓜粥。今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数。没想到那些种在阳台的芋头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。
罄竹难书:形容罪行多得写不完。
黔驴技穷:比喻有限的一点本领也已经用完了。
滥竽充数:比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
贪得无厌:贪心永远没有满足的时候。
自食其果:指自己做了坏事，自己受到损害或惩罚。
出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面沐猴而冠，换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让人退避三舍。东施效颦爱漂亮的妹妹更是穿上调整型内衣愚公移山，画虎类犬地打扮的艳光四射，趾高气扬地穿上新买的高跟鞋。
徐娘半老：指尚有风韵的中年妇女。
花枝招展：形容打扮得十分艳丽。
鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。
糟糠之妻：指贫穷时共患难的妻子。
羽毛未丰：比喻年纪轻，经历少,不成熟或力量还不够强大。
洗心革面：比喻彻底悔改。
沐猴而冠：比喻虚有其表，形同傀儡。常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人
双管齐下：比喻做一件事两个方面同时进行或两种方法同时使用。
惨绝人寰：形容惨痛到了极点。
退避三舍：比喻退让和回避，避免冲突。
东施效颦：比喻胡乱模仿，效果极坏。
愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
画虎类犬：比喻模仿不到家，反而不伦不类。
趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形的样子。

我们一丘之貉坐着素车白马，很快地到了动物园，不料参观的人多到豺狼当道草木皆兵，害我们一家骨肉分离。妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于找到差点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹，困兽犹斗中，我们螳臂当车力排众议推己及人地挤到猴子栅栏前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福。
　　接着到鸡鸣狗盗的鸟园欣赏风声鹤唳哀鸿遍野的大自然美妙音乐。后来爸爸口沫横飞地为我们指鹿为马时，吹来一阵凉风，唾面自干的滋味，让人毛骨悚然不寒而栗，妈妈连忙为爸爸黄袍加身，也叮嘱我们要克绍箕裘。
一丘之貉:比喻彼此同是丑类，没有什么差别。
素车白马:旧时办丧事用的车马，后用作送葬的语词。
豺狼当道:比喻坏人当权。
草木皆兵:形容人在惊慌时疑神疑鬼。
骨肉分离:比喻亲人分散，不能团聚.
妻离子散:一家子被迫分离四散。
鞠躬尽瘁:勤勤恳恳，竭尽心力，为革命人民奋斗终身。
认贼作父:比喻甘心卖身投靠敌人。
遇人不淑:指女子嫁了一个品质不好的丈夫。
困兽犹斗:比喻在绝境中还要挣扎抵抗。
螳臂当车:比喻做力量做不到的事情，必然失败。
力排众议:竭力排除各种意见议论，使自己的意见占上风。
推己及人:指设身处地替别人着想。
鱼目混珠:比喻用假的冒充真的。
强颜欢笑:心里不畅快，但脸上勉强装出喜笑的样子。
鸡鸣狗盗:指微不足道的本领。也指偷偷摸摸的行为。
风声鹤唳:形容人在惊慌时疑神疑鬼。
哀鸿遍野:比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。
指鹿为马:比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
唾面自干:形容受了污辱，极度容忍，不加反抗。
毛骨悚然:形容十分恐惧。
不寒而栗:形容非常恐惧。
黄袍加身:后比喻发动政变获得成功。
克绍箕裘:比喻能继承父祖的事业。
到了傍晚，因为假日的关系，餐厅家家鸠占鹊巢六畜兴旺，所以妈妈带著我们孟母三迁，最后终于决定吃火锅。有家餐厅刚换壁纸，家徒四壁很是美丽，灯火阑珊配上四面楚歌，非常有气氛。十面埋伏的女服务生们四处招蜂引蝶，忙着为客人围魏救赵，口蜜腹剑到让人误认到了西方极乐世界。
　　饥不择食的我们点了综合火锅，坐怀不乱的爸爸当头棒喝先发制人，要求为虎作伥拿着刀子班门弄斧的女服务生，快点将狡兔死走狗烹，因为尸位素餐的我们一家子早就添油加醋完毕，就等着火锅赶快沉鱼落雁好问鼎中原，可惜锅盖太小，有点欲盖弥彰。
鸠占鹊巢:比喻强占别人的住屋。
六畜兴旺：形容家境繁荣。
孟母三迁：孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。
家徒四壁：形容十分贫困，一无所有。
四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
十面埋伏：意思是设伏兵于十面以围歼敌军。
招蜂引蝶：指为某种目的，恣意搔首弄姿引逗异性,败坏良风善俗。
围魏救赵：指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。
口蜜腹剑：形容两面派的狡猾阴险。
饥不择食：比喻需要急迫，顾不得选择。
坐怀不乱：形容男子在两性关系方面作风正派。
当头棒喝：比喻严厉警告，促使人猛醒过来。
先发制人：泛指争取主动，先动手来制服对方。
为虎作伥：比喻充当恶人的帮凶。
班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。
兔死狗烹：比喻给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉。
尸位素餐:空占着职位而不做事，白吃饭。
添油加醋：比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。
沉鱼落雁：形容女子容貌美丽。
问鼎中原：图谋夺取政权。
欲盖弥彰：想掩盖坏事的真相，结果反而更明显地暴露出来。
汤料沸腾后，热得乐不思蜀的我们赶紧解衣推食好大义灭亲上下其手，一网打尽捞个水落石出。
　　火锅在我们呼天怆地面红耳赤地蚕食鲸吞后，很快就只剩沧海一粟，和少数的漏网之鱼。母范犹存的妈妈想要丢三落四放冬粉时，发现火苗已经危在旦夕，只好投鼠忌器。幸好狐假虎威的爸爸呼卢喝雉叫来店员抱薪救火，终于死灰复燃，也让如坐针毡的我们中饱私囊。鸟尽弓藏后，我们一家子酒囊饭袋，沆瀣一气，我和妹妹更是小人得志，沾沾自喜。
乐不思蜀：在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。
解衣推食：形容对人热情关怀。
大义灭亲：为了维护正义，对犯罪的亲属不循私情，使受到应得的惩罚。
上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。
一网打尽：比喻一个不漏地全部抓住或彻底肃清。
水落石出：比喻事情的真相完全显露出来。
呼天怆地：形容极其悲痛绝望的神态。
面红耳赤：形容因激动或羞渐而脸色发红。
蚕食鲸吞：比喻用各种方式侵占吞并别国的领土。
沧海一粟：比喻非常渺小。
漏网之鱼：比喻侥幸逃脱的罪犯或敌人。
丢三落四：形容做事马虎粗心，不是丢了这个，就是忘了那个。
危在旦夕：形容危险就在眼前。
投鼠忌器：比喻做事有顾忌，不敢放手干。
狐假虎威：比喻依仗别人的势力欺压人。
呼卢喝雉：泛指赌博。
抱薪救火：比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。
死灰复燃：比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来。
如坐针毡：形容心神不定，坐立不安。
中饱私囊：指侵吞经手的钱财使自己得利。
鸟尽弓藏：比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。
酒囊饭袋：讥讽无能的人。
沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起。
小人得志：指人格卑下的人取得了权势。
沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。
不料结帐的时候，老板露出庐山真面目，居然要一饭千金，爸爸气得吴牛喘月，妈妈也委屈地牛衣对泣。
　　啊！这三生有幸的国庆日，就在爸爸对着钱包自惭形秽大义灭亲后，我们全家江郎才尽，一败涂地。
吴牛喘月：比喻因疑心而害怕。
牛衣对泣：形容夫妻共同过着穷困的生活。
三生有幸：比喻非常幸运。
自惭形秽：因为自己不如别人而感到渐愧。
大义灭亲：为了维护正义，对犯罪的亲属不循私情，使受到应得的惩罚。
江郎才尽：比喻才情减退。
一败涂地：形容失败到了不可收拾的地步。

复习对策—成语使用十个注意点
、辨明褒贬 、识别两可
、用准对象 、搭配合理
、吃透词义 、避免混用
、消除重复 、区别轻重
、摆正谦敬 、合乎情理

、辨明褒贬
谭嗣同是中国历史上甘为变法流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人似乎少了些刚性。
“始作俑者”意思是指“最先做坏事的人”，是个贬义词。 ——犯了贬词褒用的错误
、识别两可（可褒可贬）
关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想象力
“想入非非”一般指“完全脱离实际或胡思乱想”，但用在此处却非常恰当，因为产生神话的人类儿童时代在大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切，应当是“想入非非的”。
此类成语还有：
．按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。
．暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。
．不绝如缕：既形容声音细微，也形容形势危急。
．灯红酒绿：既形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
．独善其身：既指只顾自己缺乏集体精神，也指人要搞好自身修养。
．对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话，也用来讥笑说话的人不看对象。
．粉墨登场：既指化装上台演戏，也讽刺某些人登上政治舞台。
．高山流水：既比喻知音或者知己，也比喻乐曲高妙。
．顾影自怜：既指孤独失意的样子，也指自我欣赏。
．规行矩步：既比喻墨守成规，不知变通，也比喻举动合乎规矩，毫不苟且。
．呼风唤雨：既比喻进行煽动性活动，也比喻人能够支配自然。
．昏天黑地：既形容人生活荒唐颓废，也形容人神志不清。
．老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起的样子，也形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。
．冷若冰霜：既形容人不热情，不温和，也形容人态度严肃。
．冷眼旁观：既指用冷淡的态度从旁观看，不愿参加，也指用冷静的态度从旁审视。
．例行公事：既指只重形式，不讲实效的工作，也指按照惯例处理的公事。
．另起炉灶：既比喻脱离集体另搞一套，也比喻重新做起。
．绵里藏针：既比喻外貌柔和，内心刻毒，也形容柔中有刚。
．难分难解：既指双方争吵，打斗相持不下，难以开交，也形容双方关系异常亲密，难于分离。
．奇文共赏：既指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判，也指把新奇的文章拿出来共同欣赏。
．谦谦君子：既指故作谦虚而实际虚伪的人，也指谦虚，能够严格要求自己的人。
．穷形尽相：既指丑态毕露，也指描写刻画十分细致生动。
．如虎添翼：既比喻凶恶的势力得到帮助后更加凶恶，也比喻强大的力量得到援助后更加强大。
．沙里淘金：既比喻费力大而成效小，也比喻从大量的材料中选择精华。
．四平八稳：既形容说话、做事情、写文章稳当，也指做事情只求不出差错，缺乏创新精神。
．舞文弄墨：既指歪曲法律条文作弊，也指玩弄文字技巧。
．想入非非：既指思想进入虚幻的境界，完全脱离实际(中性)，也指胡思乱想(贬义)。
．形若无事：既指在紧急关头态度镇定自若，也指对坏人坏事听之任之，满不在乎。
．淋漓尽致：既形容说话或文章表达的充分透彻，也指暴露得很彻底。
．引火烧身：既比喻自讨苦吃或自取毁灭，也比喻主动暴露自己的问题，争取批评帮助。
．瞻前顾后：既形容做事情以前考虑周密细致，也形容顾虑太多，犹豫不决。
．金玉满堂：既指占有很多财富，也比喻人很有才学，学识丰富。
．春风得意：既可以指进土及第后的得意心情，也可以用来形容人官场腾达或事业顺心时洋洋得意的样子。
．平易近人：既比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近，也形容文字深入浅出，通俗易懂。
．洋洋洒洒：既形容说话或写文章才思充沛，连绵不断，也形容规模盛大，气势磅礴。
．秀色可餐：既可形容女性容貌漂亮，也可形容景色优美，让人迷忘饥。
．眉来眼去：多用于男女示爱，也指坏人之间勾搭。
．处之泰然：既形容对待紧急事情或困难，安然自得，毫不在乎，也指对事情无动于衷。
．左右逢源：既比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利，也比喻办事圆滑。
．指手画脚：既形容说话时兼用手势示意，也形容轻率的指点、批评。
、用准对象
石刻作品上的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂
“轮”是“高大”的意思，“奂”是“众多”的意思，适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。此外，还应注意只能用于男女尤其是夫妻间的成语，如青梅竹马、两小无猜、耳鬓厮磨、比翼双飞、破镜重圆、夫唱妇随、举案齐眉、相敬如宾等
★　“栩栩如生”指人或生物的形象；
★　“眉飞色舞”指用于人；
★　“老气横秋”可用于三类人老练而自负的人； 没有朝气的年轻人； 摆老资格的人；
★　“同日而语、相提并论、一概而论、等量齐观、曾几何时”等等不能用于肯定句中；
★　“神通广大、五体投地、寿终正寝、衣冠楚楚、洗耳恭听”等适用于诙谐讽刺句中；
★　“雕虫小技、东涂西抹、恭敬不如从命、贻笑大方、千虑一得、抛砖引玉、问道于盲、敝帚自珍”等适用于谦词句中；
此外,还有:
忝列门墙：谦词，表示自己愧在师门。
敬谢不敏：谦词，表示推词做某事的客气话。
信笔涂鸦：多用作谦词,形容字写得很坏。
一孔之见：多用作谦词,比喻狭隘片面的见解。
才疏学浅：多用作自谦,见识不广，学问不深。
不情之请：谦词,客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。
姑妄言之：谦词,姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。
高抬贵手：敬词,客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
不吝赐教：敬词，用于自己向别人征求意见或请教问题。
鼎力相助：敬词，大力相助（表示请托或感谢时用）。
洗耳恭听：敬词,专心地听（请人讲话是说的客气话）。
• 美轮美奂（建筑物）
• 炙手可热（权势）
• 暴露无遗（指缺点、问题矛盾等）
• 豆蔻年华（女子十三四岁）
• 蔚为大观（汇成盛大的景象给人美不胜收的观感）
• 始作俑者（第一个做坏事的人）
• 对簿公堂（在公堂上受审）
• 改弦更张（改革制度或变换方法）
• 及人为善（现多指善意帮助别人）
• 下里巴人（泛指通俗的文艺作品）
• 肝胆相照（只能作谓语或定语，不能作状语）
• 妄自菲薄（不带宾语）
• 一蹴而就 、相提并论、 望其项背（只用于否定句中）
、搭配合理
我们来到兰亭，漫步在山阳关上，风景络绎不绝，使我们应接不暇。
“络绎不绝”习惯上及车辆人马搭配，一般不能及风景这类静物搭配的
、吃透词义
入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成了巨大的损失。
“五风十雨”形容“风调雨顺”。句中错解其义，造成错误。

识记：
一衣带水：比喻仅隔一水，极其邻近
尾大不掉：比喻机构庞大，指挥不灵
五风十雨：形容风调雨顺
久假不归：长期借去不还
待价而沽：等待好价出售，也比喻怀才待用
明日黄花：比喻过时的事物
如坐春风：比喻受到教育和感化
翻云覆雨：比喻反复无常或善于耍手段
不速之客：没有邀请而突然来到的客人
危言危行：正直的言论、正直的行动
细大不捐：不管是大的还是小的东西都不丢掉
、避免混用
仿制古画还有一种，决不置自己的姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗来金钱。
“鱼龙混杂”喻“好人坏人混在一起”。句中的意思是“拿假的充当真的”，应改为“鱼目混珠”。近义成语，注意他们的差异。
此类成语还有：
另眼相看及刮目相看、潜移默化及耳濡目染、耳濡目染及耳闻目睹、深孚众望及深负众望、
应接不暇及目不暇接、骇人听闻及耸人听闻、设身处地及身临其境
、消除重复
教学过程中培养学生创造性思维，是我们教育工作者责无旁贷的责任
“责无旁贷”是“自己的责任不能推卸给别人”之义，及“责任”重复。
、区别轻重
少数党员干部把自己混同及一般群众，甚至同流合污。
“同流合污”指同坏人共同干坏事。“少数党员”虽觉悟不高，但还未落到及坏人为伍的地步，所以用词过重了.
、摆正谦敬
您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
“蓬荜生辉”是谦词，句中误用为敬贺之词。
、合乎情理
当时暴雨如注，满路泥泞，汽车无法行驶，抢险队员只好安步当车，跋涉一个多小时赶到大坝。
“安步当车”指慢慢地步行，就当是坐车。句中描述的是抢险，情况十分危急，必须尽快赶到，显然“安步当车”及情理相悖。

例如 ．对下列句子中加点成语使用的错误，分析不正确的一项是（ ）（北京市）
．王老师不辞辛苦，三顾茅庐去看望生病在家的李晓明同学。
三顾茅庐：这个成语讲的是刘备三次到草庐中邀请诸葛亮出山的故事。后用于表示诚心诚意的邀请或拜访。
分析：王老师“看望生病在家的李晓明同学”是去关心他，没有“邀请”“拜访”的意思，所以使用有误。
．在少年队比赛中，用青年队队员参赛，简直是拔苗助长。
拔苗助长：这个成语讲的是宋人用拔苗的方法让禾苗长得更决，结果禾苗都死了的故事。后比喻不顾发展规律，强求速成，结果反将事情弄糟。
分