资源描述
物体质量
使用说明与学法指导
1、 在学习本节课前同学们首先应明白两个概念：物体和物质。请同学们认真观 察课本图5-1，然后思考下面问题：(1)每一组图片中两个物体相比，有什么一样之处？又有什么不同？(2)这三组图片有什么一样之处？共同说明了什么问题？
预习案
一、知识梳理
1、物理学中，把物体所含____________叫做物体质量，用符号______表示。
2、在国际单位制中，质量单位是______，符号是______。在实际使用当中，还有比千克大单位______，比千克小单位有_______和________。
3、一个物体质量不因它________、________和_________变化而变化，质量是物体一个根本属性。
二、根底自测
1、感受身边物理---------填上适宜单位:
(1)一个中学生质量大约是50____。
(2)我们所用物理课本质量约为200_____。
(3)一个鸡蛋质量大约是50______。
(4)一头大象质量约为5______。
(5)一张邮票质量大约是70______。
2、使用天平时应注意：(1)被测物体质量不能超过天平________；(2)弄清游码在标尺上移动时________值；(3)向盘中加减砝码时要用________夹取，不能用________；(4)潮湿物体和有腐蚀性物体，不能_______放到天平盘中，必须用_______或_______承接；(5)不要把砝码弄脏弄湿，以免_________。
探究案
探究一 物体与物质
1．椅子是一个物体，桌子也是一个物体，它们都是由木材组成。
2．椅子、桌子都叫做物体，木材就是组成它们物质。
那么下面我们再来观察几组物体，请同学们注意比拟(课本插图)
探究二 质量概念及单位
质量概念：物体所含物质多少。
要衡量质量大小，首先要规定一个标准——单位。
阅读有关千克规定和单位换算关系。
通过同学们较熟悉一些实物质量与一些质量单位近似比拟，来
帮助同学们形成较为具体认识。
探究三 学习使用托盘天平
1．认识托盘天平构造及各局部作用。
认真观察天平构造，弄清楚各主要部件作用。
活动：每桌一套托盘天平和砝码，对照课本图示，让学生观察托盘
天平，认识各主要部件名称。
2．学习使用托盘天平方法和考前须知。
(1)对照托盘天平实物，阅读?托盘天平使用说明书(摘要)?。
(2)尝试调节天平横梁平衡。
(3)练习：展示一些错误操作，让学生判断错误所在，并提出正确操作方法。
3. 使用托盘天平测量固体和液体质量。
活动1：测固体质量
活动2：测液体质量
4.交流，了解同学们对托盘天平掌握程度。
①使用托盘天平时，关键步骤有哪些？
如果天平指针偏向分度盘中线左侧，应如何调节平衡螺母？如果
指针偏右呢？
训练案
一、课中训练与检测
1、 以下现象中，物体质量会发生变化是( )
A、铁球被压成铁鉼
B、一块铜压成铜片
C、粗糙铝锭被磨成光滑圆柱体
D、背包被小明从广州带到北京
2、小明妈妈从菜场买回一只老母鸡，让小明猜猜它质量。你认为，小明猜想应接近以下哪一数值才是符合实际( )
A、20g B、200g
C、2kg D、20kg
3、小明做“用托盘天平测物体质量〞实验时，用已经调节好天平测量物体质量，发现指针静止时指在分度盘中央刻度线左侧，要使天平平衡，他接着应该( )
A、把横梁右端螺母向右旋出一些 B、把横梁右端螺母向左旋进一些
C、把天平右盘砝码减少一些 D、向右移动游码
4、托盘天平栋梁上都有标尺和游码，向右移动游码作用是( )
A、相当于向左调节平衡螺母 B、代替指针用来指示平衡
C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码
5、在国际单位制中，质量单位是__________，实验室里常用_________ 来测量物体质量。
6、有一架托盘天平，在调节横梁平衡过程中指针向右偏，横梁右端平衡螺母向________移才能使天平平衡(选填“左〞或“右〞)；在称量质量过程中指针向右偏，应________砝码(选填“加〞或“减〞)
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
