资源描述
23 核舟记
【预习点拨】〔30分钟〕〔回家预习完成〕〔各组语文课代表检查预习情况并给予评价〕
〔点拨：这局部要求同学们根据下面提示预习，课前独立完成，记下不明白问题，课堂小组交流讨论
〕
1、流利朗读课文，给以下字注音。〔点拨：至少读五遍〕
罔〔 〕 贻〔 〕 有奇〔 〕 黍〔 〕 糁〔 〕 髯〔 〕褶〔 〕 膝〔 〕 楫〔 〕 篆〔 〕 狭〔 〕
2、重点词语释义。
能以径寸之木： 为： 罔不|：
楫： 篆章： 因势象形： 盖：
神态： 尝： 贻： 可：
峨冠： 隐： 诎： 倚：
3、通假字
4、一词多义〔奇、有、为、而、之、其等〕
5、古今异义
6、词类活用
7、积累文中倒装句
〔1〕尝贻余核舟一
〔2〕又用篆章一
〔3〕盖简桃核修狭者为之
8、合注释，疏通文意。标记出你暂时不能理解语句。〔写在黑板上，其他学生帮助〕
【课题导入】〔3分钟〕
【学习目标】〔1分钟〕
1、熟读并背诵课文，积累并掌握常见文言词语及文言现象。〔在家自己预习并完成〕
2、通过合作探究，准确翻译课文。〔课堂讨论并完成〕
3、激情展示，阳光参与。了解我国古代艺人高超雕刻技艺。
【学习指导】〔1分钟〕
1、预习新课，反复诵读课文，通过查字典或工具书完成【预习点拨】内容。
2、通过读课文，小组讨论【展示交流】里内容，小组代表汇报。
【知识链接】〔5分钟〕〔点拨：自己总结并标画出可识记知识点，将它识记下来〕
1、作者简介：
魏学洢：字子敬，明朝末年著名散文作家。著有?茅檐集?。 本文选自清朝张潮编辑?虞初新志?。
2、文体介绍：本文是一篇说明文，全面具体介绍了“核舟〞形象，热情赞扬了我国明代民间工艺匠人雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民聪明才智和我国古代工艺美术卓著成就。
3、 文体“记〞：“记〞是古代散文一种文体。 这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记〞。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还会学很多此类文章，如?岳阳楼记?、?小石潭记?、?满井游记?、?醉翁亭记?等，本文是一篇说明性文章。本文原作在介绍完核舟之后，还有一段议论〔见“有关资料〞〕，课文删去它绝大局部，只保存了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦灵怪矣哉〞。因此，现在看来，它跟我们常见说明文可算是很相似了。
【展示交流】〔20分钟〕〔组内交流完成，小组展示〕
1、独一无二和叛逆萧萧小组翻译并展示，他组给予评价。
2、作者是怎样介绍船头和船尾人物？这些人物带给你怎样印象？并思考这样详细描写人物有什么目？
3、本文主体局部即中间四段，先写核舟正面，次写它反面；写正面那么先写舟中间局部了，次写船头，最后写船尾。试具体分析这样安排写作顺序原因。
【交流评价】〔2分钟〕〔点拨：本文在写法上有哪些可借鉴之处〕
【当堂检测】〔8分钟〕
一、填空
1．?核舟记?选自张潮编? ?。作者 ，字 ， 人。
2．?赤壁赋??后赤壁赋?作者是宋代大作家 。“山高月小，水落石出〞是? ?中句子，“清风徐来，水波不兴〞是? ?中句子。
3．黄庭坚是 朝文学家，字 。
4．点明核舟主题句子是 。
二、翻译以下句子
1、罔不因势象形，各具形态。
2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
3、细假设蚊足，钩画了了，其色墨。
4、而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
【学后反思】
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