新起点二年级英语下册表格式教案图文.doc

新起点二年级英语下册表格式教案图文
二年级英语下册 撰 写 人： 授课人： 　　　　　　　　　　　　　
Unit１ Playtime单元教学计划
单元教学目标：
教学内容
u 重点学习词汇和表达法
² Playtime fly play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman
² can can’t=can not
教学目标
u 认知目标：
n 能够熟练运用功能句型：
Can you play football? Yes, I can. / No, I can’t.
I / She / He can…very well.

能够听、说、读、抄写单词

² 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。
² 能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。
² 能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。
² 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出及体育课有关的单词和词组。
u 情感策略目标
通过学习本单元使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力
u 能力策略目标
1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
2) 通过小组活动，培养学生积极及他人合作，共同完成学习任务。
3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达及交流。
教学重点
u 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出及体育课有关的单词和词组。
u 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。
u 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。
u 能够抄写单词
教学难点
注意Kite bike ride swim中I的读音。
u 对歌谣中“with every one”的理解。
u 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。
u 能够自己抄写单词。
教学分析
² 本单元的教学内容是关于体育课的，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录象等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本单元共6课书，其中1-3课为第一层次学习内容；第4-6课为第二层次学习内容。但本单元有些单词在一年级时已经学过，如单词play football fly kite ride bike make a model plane swim make snowman
u 因此我们把教学重点放在句子的学习上，本单元的句子学习有一定的难度，在教学过程中应配合教学内容创设情景让学生边说边做动作，一方面通过动作加深学生对单词的理解和记忆，同时增加学生的学习兴趣。
学生分析
u 学生都喜欢运动因此本单元的学习内容对于孩子来说是比较感兴趣的。但本单元知识对学生来说也有一点基础（有的单词已经学过了）为了避免让学生重复性的学习，老师在本单元重点句子的基础上增加及此相关的新句子，如：The rabbit can run faster than me. 一方面给能力较强的学生有发挥的余地，另一方面使其他学称此补上过去所学的知识
课前准备
学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。

学科
英语
课题
Unit 1 Playtime
Lesson 1
审核

级
二年级
课时
1课时
教材页码
页
修改

教学 目标
u 认知目标：
² 能够在本课涉及的情景下听懂并说出及体育课有关的单词。
² 能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什麽。
² 能说本课歌谣.
² 能够熟练运用功能句型：I / She / He can…very well.
² 能够听、说、读单词。
u 情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体
u 学习策略目标：
² 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
² 通过小组活动，培养学生积极及他人合作，共同完成学习任务。
² 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达及交流。
教学
重点难点
u 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出及体育课有关的7个单词。
u 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。
u throw, run 这两个单词的读音。
u 对歌谣中“with every one”的理解.
教法学法
1.展示法 2.小组合作法 3. 活动教学法  4.游戏教学法
教学 准备
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片
案别

个性教案

教

学

过

程

教

学

过

程

step 1. warming up (热身活动)
² Sing a song. (新派英语中有关歌曲)
step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)
² Review the words: play football fly kite ride bike make model plane swim make snowman
²
Ø 看图读单词,重点强调throw, run的读音.
Ø Pupils do the actions according what teacher says.
Ø 让程度比较好的学生说词其他学生做动作.
step 3. learning(学习新课)
² Watch video
T: What do you see?
S: I see…
T: Can he / she …
S: Yes. / No.
² Look, listen and chant.
Ø 教师出示挂图.
T: Look at Lily. She can bounce the ball. Look at Bill. He can throw the Frisbee.
What can YaoYao / Lucky / Binbin / Andy / Joy do?
S: He / She can …
Ø T: I can jump very well. (老师边做动作边说)
带读very well 并纠正very well的发音。
S1: I can run very well.
S2: I can…very well.
Ø Tell your friend what you can do very well.
Ø Learn the chant.
ü Listen to the tape for the first time.
ü Listen to the tape for the second time, this time pupils can clap their hands when they listen to the chant.学生按所听到的节奏击掌.
ü Listen to the chant then say what they can hear. 鼓励学生说出听到的内容.
ü Pupils point to pictures according to what they hear. 学生根据录音指出相应的图.
ü Say the chant together. (重点强调With every one的读音和意思)
² Learn the chants:
(1)
Jump. Kick. Play. Throw. Catch. Bounce. Go, go, go.
Bounce. Catch. Throw. Play. Kick. Jump. Every day.
(2)
I can jump. I can walk. I can kick. I can talk.
I can catch. I can throw. I can bounce. I can go.
I can swim. I can run. I can skate. With every one
step 4. practicing (操练)
² Have a competition.
三至四人比赛做动作，看谁做的好。如谁跳得高，谁扔得远，谁接得准等。动作做得慢的学生被淘汰，其他学生用英文说出谁的动作做的好。如：… can … very well. 做得最好的学生说：“I can …very well.”
step 5. summary (小结)
² 听懂并说出及体育课有关的7个单词
² 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。

布置作业
² 听录音复习单词和句子
² 听录音唱歌谣
给家长或朋友说说你做什么最好
板 书 设 计
Unit1 Playtime
Lesson 1

教 学 反 思

学科
英语
课题
Unit 1 Playtime
Lesson ２
审核

级
二年级
课时
1课时
教材页码
页
修改

教学 目标
u 认知目标：
n 能够熟练运用功能句型：play football fly a kite ride a bike make a model plane make a snowman
Can you play football? Yes, I can. / No, I can’t.
n 能够听、说、读词组。
n lay football fly a kite ride a bike make a model plane make a snowman

能够在本课涉及的情景下听懂并说出及体育课有关的词组。
n 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。
n 能说本课歌谣.
u 情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体
u 学习策略目标：
² 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
² 通过小组活动，培养学生积极及他人合作，共同完成学习任务。
² 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达及交流。
教学
重点难点
u 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出及体育课有关的词组。
u 能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。
u rope单词的读音。
u 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。
教法学法
1.展示法 2.小组合作法 3. 活动教学法  4.游戏教学法
教学 准备
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，球, 跳绳, 乒乓球拍等
案别

个性教案

教

学

过

程

教

学

过

程

step 1. warming up (热身活动)
² Say the chant of Lesson61.
² TPR: Do the actions according to what teacher or pupils say.
step 2. Presentation (学习新课)
² Have a competition. 三至四人比赛做动作，看谁做的好。如谁跳得高，谁扔得远，谁接得准等。动作做得慢的学生被淘汰，其他学生用英文说出谁的动作做的好。如：… can … very well. 做得最好的学生说：“I can …very well. ”
² （比赛后老师问）T: Who can jump very well? Ss: …can jump very well.
T: Can you jump rope? S1: Yes.
T: Do you want to try? (老师让学生跳绳同时帮助其他学生学习jump rope)
² Step3 Chant and act
Ø 让学生根据动作猜的形式学习play football, play football.
ü 老师让一个学生根据所看到的图片做出动作，其他学生根据动作猜词组。
ü T: Who can ride a bike play football? S: I can ride a bike play football.（让会的同学做出 相应的动作）
ü T: Can he / she ride a bike play football?
Ss: Yes, he / she can.
ü T: Who can ride a bike / play football?
S1: I can ride a bike play football.
S2: I can ride a bike / play football.
…
(学生边说边做动作)
Ø 老师把kick the ball throw the ball catch the ball bounce the ball 的图片贴在黑板上。
1） T: What can you do? 学生根据实际情况回答 I can…并做出相应的动作。
2） T: Can he / she kick the ball / throw the ball / catch the ball / bounce the ball?
Ss: Yes, he / she can. No, he / she can’t.
3） T: Who can kick the ball / throw the ball / catch the ball / bounce the ball?
S1: I can kick the ball / throw the ball / catch the ball / bounce the ball?
S2: I can kick the ball / throw the ball / catch the ball / bounce the ball?
…
(学生边说边做动作)
Ø Learn the chant and a song.
1） Listen to the tape for the first time.
2） Listen to the tape for the second time, this time pupils can do the actions according to what they hear. 学生按所听到的做动作.
3） Listen to the chant then say what they can hear. 鼓励学生说出听到的内容.
4） Sing together.
（本课第二首歌谣配合学生模拟动作，不要求学生会唱，在以后的复习巩固中逐步学会此歌曲。因此学习此首歌曲时只采纳前两步）
² Ask and answer
1. T: Can you play ride a bike
S1: Yes, I can.
S2: No, I can’t. (纠正can’t的发音)
2. Group work: Ask and answer one by one.
Step 3. practicing (操练)
² 教师设置相应的情景，使学生运用Can you…？ 进行问答。
S1: I can jump rope. (边说边做动作) 然后问另一个同学Can you jump rope? 如果会就请该生在全班面前做出动作。
Step 4. summary (小结)
² 复习了及体育课有关的词组
² 能够用英文询问同伴能干什么，当同伴询问自己时能用英文回答

布置作业
² 听录音复习单词和句子。
² 告诉家长或朋友你会做什麽并问问他们会做麽。
² 听录音唱歌谣。

板 书 设 计
Unit1 Playtime
Lesson 2

教 学 反 思

学科
英语
课题
Unit 1 Playtime
Lesson ３
审核

级
二年级
课时
1课时
教材页码
页
修改

教学 目标
u 认知目标：
² 能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文表达试一试。
² 能够表示想参加某项活动及同意
² 能够熟练运用功能句型：
May I join you? Sure. Come on.
Can you jump rope? Let me try.
It’s very hot today. Let’s go swimming
u 情感目标：
² 通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力
u 学习策略目标：
² 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
² 通过小组活动，培养学生积极及他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达及交流。
教学
重点难点
u 能够问答本课四组对话。
u 通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。
u 能够May I join you? Sure. Come on.表示想参加某项活动及同意。
u 通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。
教法学法
1.展示法 2.小组合作法 3. 活动教学法  4.游戏教学法
教学 准备
教学挂图（主图），教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，课件、挂图、球、跳绳、水彩笔等
案别

个性教案

教

学

过

程

教

学

过

程

step 1. warming up (热身活动)
² Sing a song and say a chant of Lesson 1 and Lesson 2
step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)
² Review the phrases of Lesson 62
1) TPR
2) 教师设置相应的情景，使学生运用Can you…？ 进行问答。
² S1: I can jump rope. (边说边做动作) 然后问另一个同学Can you jump rope? 如果会就请该生在全班面前做出动作
step 3. learning(学习新课)
² Look at the picture about the playground?
T: What do you see in the playground?
S1: I see…
T: Where is…?
S2: It’s next to the…
He / She is on the…
T: What is … doing?
S3: He / She is …
T: What can you do?
S4: I can …
T: What can he / she do?
S5: He / She can…
² Step 3 Do and say
Ø Look at the picture and talk about it.
Ø Learn “Where is Yaoyao? She’s on the seesaw.” “It’s very hot today. Let’s go swimming.”
ü Listen to the dialogues then teacher ask ‘What do you hear?’.
ü Listen and imitate. 再听录音，让学生逐段模仿录音中的声音、语调和速度进行说话活动。
ü Pair work: 两人选一组对话进行练习。
Ø Learn “May I join you? Sure. Come on.”
ü Listen to the dialogue then teacher ask ‘What do you hear?’ （能重复的可以重复英语，老师给予鼓励。不能重复英语的，可以说自己听到句子的中文意思，旨在检查学生的听力和理解力。）
ü Read ‘May I join you?’ after teacher. (重点强调join的发音)
ü 教师创设相应的情景，让学生体会语句的使用场合。如：请三至四组学生（每组两至三人）根据喜好做的活动，可以跳绳、打球、踢球等，另请一至两位学生，根据自己意愿参加任意一组的活动，然后用 May I join you?来表达。
Ø “Can you jump rope? Let me try.” 这一组对话相对较简单，可以简化教学过程。
Ø Group work: 组内进行问答表演。
Ø Ask some groups to perform the dialogues.
step 4. practicing (操练)
² Pair work: 两人一起先观察图中人物在干什麽，然后用He / She can…来表达
² 画器械和体育用具
step 5. summary (小结)
² 学习了本课四组对话
² 能够通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械

布置作业
² 跟录音读课文.
² 选对话及家长进行表演

板 书 设 计
Unit１ Playtime
Lesson ３

教 学 反 思

二年级英语下册 撰 写 人： 授课人： 　　　　　　　　　　　　　
Unit2 Weather单元教学计划
单元教学目标：
教学内容：
u 听说读写字母和单词 Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn,
Sunny, cloudy, windy, rainy
u 句型：What’s the weather like today?
It’s sunny ( cold, cool, warm, hot, cloudy, rainy, windy).
What season is it?
It’s spring. (summer, fall, winter)
教学目标：
u 认知目标：
1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出及天气有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词。
2)能够在本单元涉及的情景条件下简单地询问及回答有关天气的情况。
3)能够识别天气预报形势图上的小图标，并说出它们的名称。
4)能够初步了解温度计的度数的上升及下降及气温有关；
5)初步知道减增衣服及气温变化有关。
6)能够听懂，并会说会唱本单元涉及的有关天气、季节的歌谣和歌曲。
7)感知字母的书写过程
u 情感策略目标：
1) 能够使学生通过本单元学习掌握一年四季变化的表达，了解气象有关知识。
2) 通过挂图和图片了解自然常识，能够通过本单元的学习初步了解水的三态变化及温度有关，培养学 生热爱大自然的美好情操。
u 能力策略目标：
1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
2) 通过小组活动，培养学生积极及他人合作，共同完成学习任务。
3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达及交流。
教学重点：
u 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出及北京有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词。
u 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
u 能够识别出本单元所涉及的图片及标志并说出它们的名称。
教学难点：
u 有关天气单词的正确读法
u 在情景中正确运用句型。
学生分析：
u 学生一般对有关天气都有所了解和认识,但本单元的英文表达都是由单词及句型构成,所以学生要看图片、听录音,将读音和相应的图片联系起来,能用英语说天气变化可能有一定的困难，需在教学中将重点讲清，同时联系旧知识，扩展新知。
课前准备：
学生用书，教学课件，教学挂图，学生卡片，录音机，磁带, 教学投影片一年四季衣服

学科
英语
课题
Unit 2 Weather
Lesson 1
审核

级
二年级
课时
1课时
教材页码
页
修改

教学 目标
u 认知目标：
² 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出及天气有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词。
² 会用句型:It’s…..in….等来向他人描述各地天气。
u 情感目标：通过本课的学习，了解自然常识，培养学生热爱大自然的美好情操。
u 学习策略目标：
² 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
² 通过小组活动，培养学生积极及他人合作，共同完成学习任务。
² 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达及交流。
教学
重点难点
u 学会读 sunny, snowy, rainy, cloudy, windy这五个形容天气的词语及有关句子。
u 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型及五个形容词读法。
教法学法
1.展示法 2.小组合作法 3. 活动教学法  4.游戏教学法
教学 准备
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片（教师、学生各自准备），有关天气的图片等。
案别

个性教案

教

学

过

程

教

学

过

程

step 1. warming up (热身活动).
² Greetings
² Sing an English song
step 2. learning(学习新课)
² Look, listen and say. （看、听、说）
1）Ask the students look at the picture.(让学生观察挂图中的五个地方及表示天气的图标)
T：Look at the picture. What do you see in the picture? What’s this?
S: I see…
² Learn the new words. (学习新单词)
1) Teacher points to the cards and says. ( 师指卡片教读单词)
2) Practice (练习巩固单词)
A、师逐个出示教学卡片练习。师念地名，生举自己的单词卡片。
B、师让学生将图片放在课桌上，听录音指单词。
C、师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词。
D、Pair work. 两人练习说单词。
E、师说单词如: No.1: The Summer Palace. No.2: Tiananmen Square.学生按听到的顺序依次摆放图片。
² Learn the sentence pattern. (学习句型It’s sunny in Beijing)
1) Listen to the tape 2 times. (听磁带2遍)
2) Learn the monologue.(跟磁带学说2遍)
T: Listen to the tape and read after the tape. (T and Ss say together 2 times.)
3) Practice the monologue with your partner.指图和同伴练习说这是什么地方,天气怎么样
step 3. practicing (操练)
² Listen and draw （听和画）
1) Listen to the tape. (听磁带2遍)
2) Ask the student to draw according what they say.(根据听到的内容画画)
3) Show the jobs.
step 4. summary (小结)
² 今天学习了有关天气的词汇：sunny, snowy, rainy, cloudy, windy
² 会用句型:It’s…..in….等来向他人描述各地天气

布置作业
² Listen to the tape and read after the tape.（听录音跟磁带读Lesson55）
² To be a teacher. (回家当小老师用英语给家长说相应的单词）
² Sing a song.
板 书 设 计
Unit2 Weather
Lesson 1

教 学 反 思

学科
英语
课题
Unit 2 Weather
Lesson ２
审核

级
二年级
课时
1课时
教材页码
页
修改

教学 目标
u 认知目标：
n 能够借助图片和录音学习4个新词cold, hot, warm, cool.,同时复习第55课地名
n 能够在一定情景下使用句型:What’s the weather like? It’s rainy. 并初步学会用英文问答
u 情感目标：
² 初步了解一年四季气候变化，培养学生热爱大自然的美好情操
u 学习策略目标：
² 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
² 通过小组活动，培养学生积极及他人合作，共同完成学习任务。
² 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达及交流。
教学
重点难点
4个新词和词组及句型的学习。
单词cool ,和cold的正确读法。
教法学法
1.展示法 2.小组合作法 3. 活动教学法  4.游戏教学法
教学 准备
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片（教师学生各自准备），能够帮助表现冷热变化的实物
案别

个性教案

教

学

过

程

教

学

过

程

step 1. warming up (热身活动)
² Greetings
step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)
² Review the words （复习单词）
1) Read the words together
2) Look and say.（师出示卡片，生说单词）
3) 小老师 个人
step 3. learning(学习新课)
² Teacher shows the map.(师出示地图)
T: This is a map. It’s sunny in Beijing (复习单词)
² Set up the background.（设置背景）
T：Look at the picture. What’s weather like today?
启发学生说出hot,cold,cool,warm.。
² Learn the new words. (学习新单词)
1) Teacher points to the cards and says. ( 师指卡片教读单词)
2) Practice (练习巩固单词)
A、师逐个出示教学卡片练习。师，生举自己的单词卡片。
B、师让学生将图片放在课桌上，听录音指单词。
C、师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词。
D、Pair work. 两人练习说单词。
² Learn the sentence pattern. (学习句型What ‘s the weather like today.)
1) Ask the student to listen to the tape and say
2) T S 师生对话,练习句型。
3) T: Listen to the tape and read after the tape. (T and Ss say together 2 times.)
4) Group work. (小组活动练习对话)
² Learn the chant （学唱歌谣）
1) Listen to the song 2 times. (看挂图听歌曲，从听力上帮助学生熟悉课文单词的英文表达。)
2) 在听第二遍前，教师提出任务：听到了什么？让学生带着任务去听。
T：What did you hear? Ss: …
3) Say the words in the song.
4) Listen to the song and say the song together.
5) Group work小组练习。
6) Act it out表演。
step 4. practicing (操练)
² Let’s talk.（学习对话）
1）learn the dialogue.
T: Practice the dialogue with your partner.
教师用自己带的四季衣服示范句型It’s…….I put on my…..
2) practice in pairs
step 5. summary (小结)
² 学习了4个新词cold, hot, warm, cool.,同时复习了第55课地名
² 能够在一定情景下使用句型:W