资源描述
探究凸透镜成像规律
预习评价
学生自评
小组评价
教师评价
【学习目标】1、理解凸透镜成像规律,知道凸透镜所成像虚实、倒正、大小与发光体位置关系。
2、通过探究活动,体验科学探究全过程和方法。
3、有对科学求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中物理学道理,勇于探究日常用品中物理学原理。
【学习重点】理解凸透镜成像规律。
【学习难点】使学生初步了解科学探究方法。
【使用说明】1、通读教材两遍,勾画出本节内容根本知识,再完成教材助读设计问题,依据发现问题,然后再读教材或者查阅资料,解决问题。
2、完成时间15分钟。
第一课时
----------预习案----------
【知识准备】1、复习稳固——画出以下图中光线经过透镜后折射光线。
【教材助读】
1、将一只点燃蜡烛放在凸透镜一侧,在凸透镜另一侧白屏〔或白纸〕上是否会得到一个图像?
2、能成在光屏上像叫________像。实像是实际光线会聚所成像。
3、不能成在光屏上,但能用肉眼直接看到像是______像。虚像是光反向延长线会聚成像,只能用肉眼看到。
【预习自测】
做“研究凸透镜成像规律〞实验时,放好仪器,调节 、 和 ,使它们中心高度一样,即都处在透镜主轴上,叫共轴调节。
【我疑问】请将预习中未能解决问题和疑惑写下来,准备课堂上与教师和同学探究解决。
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----------探究案----------
【学始于疑】——我思考,我收获
1、凸透镜在什么情况下呈实像?什么情况下呈虚像?
2、凸透镜呈像大小有变化吗?变化有什么样规律?
【质疑探究】
探究点一:探究凸透镜成像
〔一〕问题与猜测
学生实验:将一支点燃蜡烛和一张白纸放在凸透镜两侧,移动蜡烛和白纸位置,你发现能得到什么样像?
提出问题
学生猜测
〔提示:成像情况,焦距f;物体离凸透镜距离为物距,用u表示;像到凸透镜距离为像距,用v表示〕
〔二〕制订方案
1、你认为需要哪些器材探究凸透镜成像?
2、你认为除了观察像大小、正倒、虚实特点外,还需测什么量?
〔提示:凸透镜焦距,不必测量,标签上已注明〕
3、你认为该实验应分几种情况来研究,学生根据方案进展实验探究,并把现象和数据填在表格中
透镜
焦距
物体到凸透镜
距离(物距)
像到凸透镜
距离(像距)
像性质
正立或倒立
放大或缩小
虚像或实像
【归纳总结】学生独立完成课本第7页“结论〞中问题并在组内讨论交流。
----------训练案----------
【根底训练题】
1、以下说法中不正确是 ( )
A.穿衣镜成正立等大虚像. B.照相机成倒立缩小实像.
C.汽车观后镜成正立缩小实像. D.幻灯机成倒立放大实像.
2、以下几种情况中,利用了凸透镜成正立放大虚像这一特点是 ( )
A.照相机拍照片. B.投影仪放大图片.
C.戴近视眼镜观察物D.从透镜玻璃板上小水滴看下面文字变大.
3、物体沿凸透镜主轴,从远处逐渐移向焦点过程中,像位置和大小变化将是( )
A.像逐渐靠近凸透镜,并逐渐变大. B.像逐渐靠进凸透镜,并逐渐变小.
C.像逐渐远离凸透镜,并逐渐变小. D.像逐渐远离凸透镜,并逐渐变大.
第二课时
----------预习案----------
1、凸透镜在什么情况下呈实像?什么情况下呈虚像?
2、凸透镜呈像大小有变化吗?变化有什么样规律?
----------探究案----------
探究点二:总结凸透镜规律
1、 点是成实像和虚像分界点
2、成实像时, 点是成放大像和缩小像分界点
3、但凡实像都是 〔填“正立〞或“倒立〞〕,且在光屏上 〔填“能〞或“不能〞〕;但凡虚像都是〔填“正立〞或“倒立〞〕,且在光屏上 〔填“能〞或 “不能〞〕
4、成实像时,像和物分别在凸透镜 〔填“同侧〞或“异侧〞〕 ;成虚像时,像和物在凸透镜 〔填“同侧〞或“异侧〞〕。
5、物体从远处逐渐靠近焦点过程中,所成像越来越 〔填“大〞或“小〞或“不变〞〕,像距越来越 〔填“大〞或“小〞〕。
【我知识网络库】
【当堂检测】
1、一倍焦距处分 ,两倍焦距处分 。
2、有一凸透镜f=15 cm,假设物体放在焦点外5 cm,那么像一定是 ( )
【我收获】——请写出本堂课中你认为感悟最深一至两条收获:
----------训练案----------
【综合应用题】
1、凸透镜焦距为10厘米,物体离开凸透镜距离为15厘米,那么所成像是( )
A.倒立缩小实像 B.倒立放大实像
C.正立缩小像 D.正立放大像
2、请作出物体AB通过凸透镜所成像:
【拓展探究题】
1、在研究凸透镜成像实验中,在屏上得到了烛焰像,恰有一小虫飞落在透镜中间局部,那么在屏上所成像 ( )
A.变成了小虫像
C.大小不变,亮度比原来暗了 D.大小和亮度与原来一样.
2、将一滴水滴在水平放着塑料贺卡字上,人看到水滴下面字是 〔 〕
A、等大实像 B、放大虚像
C、等大虚像 D、缩小实像
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