重大第七版三年级下册信息技术教案.docx

年段目标要求

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。
3、能够通过及他人合作的方式学习和运用信息技术，学会运用及学生相识水平相符的多媒体资源进行学习。
4、初步学会运用网络获得信息、及他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学
5、知道应负责任地运用信息技术系统及软件，养成良好的计算机运用习惯和责随意识。
6、在条件具备的状况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

第一单元目标要求

本单元包括“指法入门ABC”、“英文单词练习”、“英文文章练习”、“挑战吧！键盘达人”四课。
1、相识和熟识键盘，驾驭字母、数字、符号和功能键的键名，了解键盘作为主要输入设备的作用和部分功能键盘的功能。
2、驾驭规范的指法操作规则，通过练习形成正确、规范、娴熟的键盘输入技能，养成正确的计算机键盘操作习惯。
3、充分利用和挖掘教材供应的键盘嬉戏功能，培育学生对信息技术的爱好，巩固键盘基本知识和技能。
4、视察、仿照、勤练是学法训练的重点。逐步养成耐性细致的品质，长久学习的毅力，保持对新知识学习的爱好及欲望。

课题
第1课 指法入门ABC
第一课时
课型
　新授
教学目标
1、驾驭正确的坐姿，养成良好的打字习惯。
2、熟识基本打字手位，驾驭ASDFJKL；八个基本键。
教学重点
基本键位训练
教学难点
基本键位训练
教具实
验打算
　计算机房设备打算、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、嬉戏激趣
1、老师在多媒体上演示键盘嬉戏，激发学生爱好。
2、学生尝试键盘嬉戏，老师及时导入新课，提出学习目标和要求。
二、熟识键盘分区，键名和分类
1、视察键盘上键的分类，位置排列状况，学习键盘分区。
2、比照键盘实物，尝试相识键名，字母键、数字键、符号键。
三、常用功能键教学
1、老师演示放大的键盘，请学生在自己的键盘上找到相应的功能键；
2、学生敲一敲这些功能键体会它的作用。
3、老师演示讲解功能键的名称、作用（退出键、大小写字母锁定键、上档键、限制键、开始键等）
四、巩固练习
采纳键盘嬉戏软件，依据初级、中级的依次进行嬉戏，使学生在嬉戏中熟识驾驭键盘有关知识。
五、小结、结束。六、平安教化。
教学后记：

课题
第2课 英文打字单词练习
第一课时
课型
　新授
教学目标
1、通过手指分工示意图，使学生全面熟识键盘、娴熟驾驭正确的输入指法。
2、在常常反复训练中，形成技能技巧，提高输入速度。
3、通过高级指法入门学习软件，记忆并驾驭基本键外其它键的正确击键方法。
教学重点
驾驭26个字母键的正确击键方法
教学难点
驾驭26个字母键的正确击键方法
教具实
验打算
　计算机房设备打算、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、嬉戏激趣
1、老师在多媒体上演示键盘嬉戏，激发学生爱好。
2、学生尝试键盘嬉戏，老师及时导入新课，提出学习目标和要求。
二、复习键盘分区，键名和分类
相识键名，字母键、数字键、符号键。
三、学生英文单词输入练习
第一步 课程选择
启动“金山打字通2010”，比照屏幕输入单词。
四、巩固练习
选用“高级指法入门”软件进行左右分开练习。
留意观摩手指是如何回到基本键位上的。
假如自己对某些键位不娴熟，可以用“金山打字通2010”进行针对性练习。
五、学生练习，老师巡察指导。
六、小结、结束。
七、平安教化。
教学后记：

课题
第3课 英文打字文章练习
第一课时
课型
　新授
教学目标
1、通过大小写字母的转换，使学生全面熟识键盘、娴熟驾驭正确的输入指法。
2、特殊标点符号的输入，丰富学生在输入中的运用实力。具备基本的英文处理实力。
教学重点
字母的转换和特殊标点符号的输入
教学难点
字母的转换和特殊标点符号的输入
教具实
验打算
　计算机房设备打算、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、引入谈话。
经过英文单词练习，我已经记住了键盘上各字母的位置，要成为打字高手，还要学会娴熟地输入大小写字母和符号，以及解决输入过程中出现的问题。
二、学习大小写字母的转换。
字母大小写输入的转换，除了运用上档键，还可以运用大小写字母锁定键。
试试这两种方法，说说它们有什么不同。
三、学生尝试。
字母大小写的切换有两种方法，运用上档键，还可以运用大写字母切换键，一般在教学时，建议让学生必需驾驭上档键切换。因为在输入纯英文的内容时，运用上档键切换速度更快。
四、标点符号的输入学习。
驾驭上档键切换输入的另一个好处就是在中英文输入过程中标点符号的输入。
数字小键盘平常运用不多，对小学生可不做过多要求。
留意：在教学过程中，留意教会学生正确运用左右上档键，左右手要相互协作。须要花时间训练。五、学生练习。六、小结、结束。七、平安教化。
教学后记：

课题
第4课 挑战吧！键盘达人
第一课时
课型
　新授
教学目标
1、通过分析自己的学习状况，使学生全面驾驭正确的输入指法。
2、在输入过程中关注自己的学习状况，促进键盘输入的进步。
3、通过挑战打字嬉戏，检验指法输入的学习效果。
教学重点
正确的运用打字嬉戏，提升自己的输入实力
教学难点
正确的运用打字嬉戏，提升自己的输入实力
教具实
验打算
　计算机房设备打算、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、引入谈话。
我们的键盘指法已有了进步，怎样才能检验我们的学习成果呢？“金山打字通”给我们供应了完整的学习记录，可以随时了解自己的学习状况。
二、分析自己的学习状况。
在练习的过程中，通过状态栏可以时刻关注自己的学习状况，也可以通过“学前测试”分析自己的学习状态。
三、学生尝试。
打开软件自己先尝试尝试。老师指导学生结合教材，看懂图意，明白练习方法。
1、单击“个人记录”按钮。2、单击“重置学前测试”按钮。
3、进行英文打辽速度测试。
4、测试完成后，出示测试结果和建议练习 ，单击“接受建议”按钮，开始新的英文打字练习。
（分析自己的学习状况，可以让输入的学习不再盲目，更加有目标的去练习和提高。建议在学生已经驾驭了26个字母及相关标点符号的输入方法后进行。）
四、学生练习，老师巡察指导，对个别学生进行有针对性的辅导。
（对练习过程输入状态的关注，有利于学生实时的了解驾驭自己的学习状况，从而进行调整，对提高输入速度和正确率都有相当的扶植。）
五、课堂小结，评价学生练习状况，并提出学习建议。六、进行平安教化。
课题
第4课 挑战吧！键盘达人
第二课时
课型
　新授
教学目标
1、通过分析自己的学习状况，使学生全面驾驭正确的输入指法。
2、在输入过程中关注自己的学习状况，促进键盘输入的进步。
3、通过挑战打字嬉戏，检验指法输入的学习效果。
教学重点
正确的运用打字嬉戏，提升自己的输入实力
教学难点
正确的运用打字嬉戏，提升自己的输入实力
教具实
验打算
　计算机房设备打算、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、引入谈话。
上节课我们进行了英文打字速度测试，很多同学都学得不错。或许，英文打字练习有些枯燥，这节课，我们就来在嬉戏中学习打字，嬉戏打字练习可以让学习变得好玩而具有挑战性。让我们在嬉戏中学习打字吧。
二、挑战打字嬉戏。
结合教材和老师的演示，指导学生挑战打字嬉戏。
1、选择“打字嬉戏”。
（1）进行“金山打字通2010”，单击“打字嬉戏”按钮。（2）单击“生死时速”按钮。（3）单击“单人嬉戏”按钮。
2、设置角色、加速道具和竞赛内容。
（1）选择要扮演的角色。（2）选择加速的道具。
（3）选择要竞赛的打字内容。（4）单击“开始”按钮，嬉戏开始。（金山打字嬉戏的生死时速是小挚友们最爱玩的一个，其中最喜爱的就是和同学一起进行竞赛，所以做了具体的操作说明。适当的嬉戏对提升学生学习打字的爱好是很有必要的。）
三、激励学生选择“多人嬉戏”。
四、学生练习，老师巡察指导，对个别学生进行有针对性的辅导。
五、课堂小结，评价学生练习状况，并提出学习建议。六、进行平安教化。
教学后记：
第二单元目标要求

本单元包括“名言及佳句、我的座右铭、词语巧输入、快乐新童谣”三课。
教学目标
1、通过文字信息的收集、整理、保存、运用等信息处理方法的教学，让学生感知、形成正确的信息处理意识和方法，培育和提高学生的信息素养。
2、初步驾驭智能ABC输入法输入汉字的方法，通过反复练习，形成初步的中文输入技能技巧。学会运用windows系统的记事本,学会建立和运用文件夹保存和管理文字信息。
3、贴近学生的生活实际，强调信息技术的好用性和实践性，将信息技术的学习和生活的须要结合起来，提高学生的学习爱好。同时留意耐性细致的品质，长久学习的毅力和旺盛求知欲望的培育。
4、综合应用本册的知识和技能，初步形成学生自己的信息技术作业、作品。

课题
第5课 名言及佳句
第一课时
课型
　新授
教学目标
1、通过广泛收集名言佳句，学会文字信息收集、整理的初步方法。
2、初步学会运用记事本，了解其功能和作用驾驭输入英文的方法。
3、学会文件的建立、保存，体验信息收集、整理、分类、输入、保存的全过程。
教学重点
整体感知文字信息处理的流程和方法，学会运用记事本。
教学难点
整体感知文字信息处理的流程和方法，学会运用记事本。
教具实
验打算
　计算机房设备打算、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、引入谈话。
千古名句，至理名言，幽默妙语，经典佳作……在我们的生活中，语言文字是最重要的信息之一，你喜爱什么样的名言佳句呢？（学生自由回答）
二、指导学生用记事本记录收录的名言佳句。
计算机为文字信息的收集、记录、整理和传递供应了很多便利。及同学们常用的摘抄本一样，计算机的记事本可以便利地记录名言佳句。
三、学生尝试，老师巡察指导。
1、通过学生具体操作名言佳句的收集，感知文字信息的收集、整理、分类的方法。老师留意引导和提炼流程和方法。
2、通过示范教学和讲授，通过学生的亲自实践，学会简单运用记事本。
3、至于名言佳句的具体内容老师可依据实际状况确定和处理。选择的内容应当是学生喜闻乐见的。
4、文件的建立和保存，教学中应依据教室设备的具体状况，明确操作流程，并保证每个学生都能够胜利，这对今后的学习至关重要。四、标点符号的输入学习。
四、学生练习，老师个别辅导。五、小结、结束。六、平安教化。
教学后记：

课题
第6课 我的座右铭
第一课时
课型
　新授
教学目标
1、学会用智能ABC输入法输入汉字，体验文字信息的输入和保存。
2、学会汉语标点符号的输入方法，特殊是英文标点不同的符号输入方法。
3、学习整句输入汉语，完成整个汉语输入法的教学。
教学重点
学会智能ABC输入法输入汉字和特殊中文标点符号的输入
教学难点
学会智能ABC输入法输入汉字和特殊中文标点符号的输入
教具实
验打算
　计算机房设备打算、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、引入谈话。
人们把激励自己成长的话作为座右铭。你的座右铭是什么呢？（学生自由回答）
二、学习汉字输入。
第一步：打开文件。第二步：选择拼音输入法（智能ABC输入法）。
第三步：用拼音输汉字。友情提示：汉字候选窗口没有出现所要的字时，可以单击汉字候选框右下角的向上、向下键，也可以用前后翻页键，找寻须要的汉字。 第四步：保存输入的座右铭。
提示：也可用键盘上的“+”“-”键翻页，用空格键选中相应编号的汉字。键盘上没有拼音字母“ü”，当声母是j、q、x时，我们就用“u”表示，其他状况用字母“v”代替。
三、学生尝试，老师指导。
1、再次熟识键盘，重点是符号键，利用学生现有的中文符号找出键盘上没有的汉语标点符号。
2、规范的示范教学是信息技术重要的教学手段，首先让学生读准字音、认准字母，然后在规范指法的前提下学习、驾驭汉字输入方法。
3、教材中给出了击键字母提示，老师要擅长应用。提示几个简单忽视的要点，换行、空格的操作,拼音字母“ü”的替用等。探究学习及示范相结合学会特殊标点符号的输入方法
4、通过学生感爱好的自己的座右铭，增加学生练习爱好，巩固驾驭汉字输入方法。
四、学生练习，老师个别辅导。五、小结、结束。六、平安教化。
教学后记：
课题
第7课　词语输入技巧多
第一课时
课型
　新授
教学目标
1、学习驾驭两字词输入方法，驾驭隔音符号的运用方法。
2、学习体验多字词和多种词语输入方法和技巧。
3、通过输入练习，提高汉语输入技能，提高中文处理效率。
4、培育学生通过软件扶植功能进行自学的实力。
教学重点
两字词的输入方法，软件扶植功能的运用
教学难点
两字词的输入方法，软件扶植功能的运用
教具实
验打算
　计算机房设备打算、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、复习、练习3分钟
学生复习汉字输入的方法，进行英打练习的训练，规范学生指法，提高输入的正确性。
二、尝试学习两字词语的输入方法
1、请该学生示范两字词语的输入方法。
2、请同学总结输入方法
可以采纳的方法有：（1）逐个汉字输入。（2）连续输入两个字的拼音字母输入词语。
3、及学生共同总结输入方法，比较两种方法的优劣。
三、挑战擂台
老师用ppt呈现下列挑战题目，学生挑战完成，先口述、然后依据口述进行操作尝试，其他同学参及帮助完成挑战。
1、遇到多个同音词语如何输入？例犹如志、统治、通知等。
2、发觉词语输入错误如何修改？（编辑键、退位键运用）
3、谁能输入“西安”、皮袄这两个词（隔音符号的运用，此挑战若有困难老师可进行演示）
四、自学其他输入方法和技巧。
提示学生利用记事本的扶植功能进行自学，学生通过阅读，尝试和输入操作，归纳总结三字词、四字词的输入方法。
通过集体探讨，总结输入技巧，如：双声母等。
五、利用金山打字通进行词语输入的练习，留意精确性和速度。
六、小结、结束。七、平安教化。
教学后记：
课题
第8课 快乐新童谣
第一课时
课型
　新授
教学目标
1、通过童谣、奥运宣扬语和团队口号的收集、创编，感受语言的魅力。进一步学习文字信息的筛选，整理和创建，传播和推广。
2、综合复习全面应用本单元的知识和技能，如文件和文件夹的创建，文字信息的处理技能，记事本的运用等。
3、通过好玩童言的创编学习，体验创建的乐趣，培育团队精神，体验信息技术在处理文字信息上的优势，提高学习爱好。
教学重点
记事本运用技能的综合应用，好玩童言的创编组织
教学难点
记事本运用技能的综合应用，好玩童言的创编组织
教具实
验打算
　计算机房设备打算、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、引入谈话。
生动、鲜活、充溢童真童趣的童谣，让语言的世界变得更加精彩。我们一起编辑一期“童言拾趣”，及同学们共享童年的快乐吧。
二、学一学。
1、收集自己喜爱的童谣，输入到记事本中。
2、记录下“我们的箴言”，也用记事本。
具体内容和范例练习，不比完全拘泥于教材内容，但必需是学生当时的生活场景亲密相关和感爱好的内容。
3、教学中应对本章节设计的基本知识和技能进行梳理和总结，并要求学生逐一过关。
4、对部分有爱好的学生可培育他们，激励他们在日常生活中利用计算机处理文字信息，可及语文学科进行整合拓展练习内容。
三、练一练（课外完成）。
把自己从小到大的“精彩语言”收集起来，记录在记事本中，最好给它加上你喜爱的标题。
四、探一探：计算机里有各种各样的拼音输入法：搜狗拼音、QQ拼音、紫光拼音等，试试用这些输入法输入文字，看看它们各自有什么特点。
五、学生练习，老师个别辅导。六、小结、结束。七、平安教化。
教学后记：

第三单元（网络运用）目标要求

网络运用：
本单元让学生初步感知计算机网络，带领学生迈向信息高速路，体验互联网带给我们的便利快捷信息服务开始，让学生搜寻网络资源，保存网站地址，并从身边的网络教室去感知、运用网上邻居，快乐共享数据信息。最终以网络平安小贴士的方式，引导学生做一个网络文明小公民。

课题
第9课迈向信息高速路
第一课时
课型
　新授
教学目标
1、初识因特网，相识IE阅读器。
2、学会在IE阅读器地址栏中输入网站地址。
3、学生能够运用IE阅读器阅读网页。
4、驾驭运用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”、“停止”等工具阅读网上有用的信息。
教学重点
1、相识网络在人们生活中的作用。利用网络阅读网上有用的信息。
2、正确输入网站地址并阅读网页。
教学难点
工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”、“停止”等工具的正确运用。
教具实
验打算
　计算机房设备打算、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、现在是网络信息时代，我们同住在地球村。网络可以让我们阅读到很多具有知识性和趣味性的信息，让我们一起来感受网络的无穷魅力。
二、相识IE阅读器。
三、相识网络地址。
提示：要在英文输入法的状态下输入网址，网址的中间不能有空格。
本课尽量让学生通过实际操作来体验网页信息阅读，驾驭网页阅读基本操作。
网站地址是学生理解的难点，老师上课时可举生活中家庭住址的例子，扶植学生理解。
通过阅读网页，应当让学生感受到网络上不仅有丰富的文字、精致的图片还有形象生动的声音、视频信息，网络为我们供应了一个多姿多彩的学习环境。
四、指导阅读网页。
1、视察鼠标在网页中的变化。2、阅读“少儿频道”精彩动画。
五、练一练。尝试打开自己喜爱的网站。对于基础较好的学生，老师可以激励他来展示他所知道的网站，带动激发其他学生的学习爱好。
六、介绍其它种类的阅读器。
对于“知识窗”的内容，学生只作了解。
七、学生练习，老师个别辅导。八、小结、结束。九、平安教化。
教学后记：
课题
第10课 网络资源大搜寻
第一课时
课型
　新授
教学目标
1、了解网络搜寻引擎，知道其作用并学会运用方法。
2、能够利用网络搜寻引擎搜寻网络文字和图片信息。
3、理解并知道“百度快照”的作用。
4、知道如何能够通过搜寻引擎精确高效的查找信息。
教学重点
1、记住百度搜寻引擎的地址并能精确登录百度网站首页。
2、依据自己的须要填写搜寻关键字,关键字越精确，我们查找信息越高效。
教学难点
对查找出来的信息进行筛选，选择我们须要的信息
教具实
验打算
　计算机房设备打算、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、互联网上的信息浩如烟海，如何快速、精确地找到我们须要的信息呢？今日我们就来学习运用网络信息搜寻的好助手——搜寻引擎。
二、利用“百度”搜寻。
1、登录百度。2、输入搜寻关键词。3、阅读搜寻结果。
本课的学习老师尽可能让学生多尝试，通过反复尝试理解如何高效地搜寻信息。
老师可以组织学生开展竞赛活动，如何才能在最短的时间内找到想要的信息，让学生自己做总结，老师留意引导，一是强调关键词的精确性，二是激励基础较好的学生运用多个关键词搜寻资源。
对于搜寻引擎供应的大量信息，如何依据须要进行筛选，这也是老师因该提出强调的方面。教材中没有做具体的说明，但老师应当提示学生在筛选内容时，留意分辩有用信息，避开不健康信息，对于有疑问的地方应及时反映给老师或家长，避开上当受骗，提高网络平安意识。
三、运用百度快照。
假如无法打开某个搜寻结果，或者打开速度较慢，可以运用百度快照。
“百度快照”应让学生多去比较，在对比中理解其中的作用。驾驭方法即可。
四、探一探，打开百度的“地图”，从地图上找到自己的学校或者家的位置。
激励学生上网了解其它的搜寻引擎。
五、学生练习，老师个别辅导。六、小结、结束。七、平安教化。
教学后记：
课题
第11课 网站地址我保存
第一课时
课型
　新授
教学目标
1、学会运用“网址清单”、“历史记录”和“保藏夹”、快速访问网站。
2、学会将网站地址保存到保藏夹中。
教学重点
学会将网站地址保存到保藏夹
教学难点
比较各种快速打开访问过的网站地址的方法
教具实
验打算
　计算机房设备打算、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、我们访问了很多的网站却记不住它们的地址，怎么办呢？记住网址有好多种方法。
开始教学时，老师可创设情景，如快速地利用其中一种方法进入学生感爱好的网站，让学生产生疑问：为什么不输入网站？为什么速度则快？从而导入本课的教学。
二、学习运用地址清单。
我们在地址栏中曾经输入过的网址，一般会记录在地址清单里，便利我们再次访问。
学校计算机室系统有爱护，学习“地址清单”前老师可统一要求学生去打开3－5个网站。然后竞赛，谁最快能打开其中的一个网站。
三、学用历史记录。
计算机会把你访问过的网站的地址按时间记录在“历史记录”里，你可以从“历史记录”里查找到曾经访问过的网站。
四、学用保藏夹。
对于自己喜爱的网页或网站，可以保存其地址，将它添加到保藏夹中，这样以后就能轻松快速地打开它。
本课的学习同样强调学生的实际操作，通过反复操作练习，娴熟驾驭操作方法并能敏捷运用。
五、练一练。保藏你最喜爱的几个网站。
六、探一探。设置“IE阅读器”，使其打开后就显示自己最喜爱的网站。和同学们一起探讨，总结出快速打开访问过的网站的方法，然后记住这些方法。
七、学生练习，老师个别辅导。八、小结、结束。九、平安教化。
教学后记：
课题
第12课 网上邻居同共享
第一课时
课型
　新授
教学目标
1、初步了解局域网概念。
2、学会通过“网上邻居”找到共享资源的方法，学会阅读、运用共享资源。
3、驾驭设置共享文件夹的方法。
4、通过共享网络资源，体会共享的快乐。
教学重点
通过“网上邻居”阅读共享网络资源
教学难点
设置共享文件夹的方法
教具实
验打算
　计算机房设备打算、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、我们可以利用计算机网络共享信息，共享快乐。
教学时可以通过访问老师预先供应的、学生感爱好的资源作为导入方法，也可以通过提交信息作品，进行作品竞赛的形式，来导入新课，通过学生感爱好的内容化难为易，让学生驾驭阅读网络资源的一般方法。
二、相识“网上邻居”。1、打开“网上邻居”。2、访问“网上邻居”的资源。
想一想：老师计算机里有很多文件，为什么同学们只能看到一些呢？
通过学习让学生驾驭局域网内部资源建设、阅读、运用的方法，让学生能依据学习须要，通过网络进行资源沟通。老师可以通过本课学习，建立一个在局域网内进行资源分发、作业提交的固定模式，也为今后学生作业上传、老师共享教学资料作铺垫。
三、共享文件夹。
相识并设置共享文件夹。相互访问、阅读同学的网络共享资源。
老师在本课教学中须留意系统对网络访问用户的限置，须要预先对机房进行测试。防止因用户数限制影响教学状况的出现。同时也可以对学生网络平安的教化，在设置共享文件夹、访问网络资源前都应留意考虑网络平安问题。
四、引导学生视察“共享文件夹“图标”及“没共享文件夹”图标有什么不同。“我的电脑”图标及“网上邻居”图标有什么不同。教学中应留意对比网上邻居及我的电脑窗口的异同，留意消退学生的生疏感。还可以介绍FTP、网络资源平台等其他一些网络资源共享的方法，拓展学生知识面。
五、探一探，把你的电子作业通过“网上邻居”发给老师。
六、学生练习，老师个别辅导。七、小结、结束。八、平安教化。
教学后记：
课题
第13课 上网平安小贴士
第一课时
课型
　新授
教学目标
1、了解文明上网习惯，培育网络平安意识，学会健康文明上网。
2、学习知道网络的好处，留意防范网络的危害。
3、驾驭健康文明上网的方法，做一名网络道德的使者。
教学重点
培育网络平安意识，学会健康文明上网
教学难点
驾驭健康文明上网的方法，养成文明上网的习惯，知道防范网络的危害
教具实
验打算
　计算机房设备打算、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、网络带给人们很多健康有益的信息，但网络中也有一些不健康、有害的信息。养成文明上网的习惯，才能利用网络的优势扶植我们健康快乐地学习和成长。
二、说一说，我们上网可以做什么？网络给我们带来了哪些便利？
介绍绿色上网的概念，让学生了解网络上也充斥着一些不良的内容，学生要留意爱护自己，不去阅读这些网站和网页。
三、想一想，运用网络不正确会带来哪些危害？
1、长时间上网，影响身心健康。2、沉迷于网络，荒废了学业。3、传播不良信息，触犯国家法律。
教学中老师可多找网络成瘾少年的反而例子，警醒学生不能过份依靠网络，深刻理解网络是把双刃剑。
四、学一学，如何健康、文明上网。
1、适当限制上网时间，一般每次不要超过一个小时。2、阅读有助于我们学习和开阔视野的优秀网站。3、不要轻易把自己及家庭的真实信息告知他人。4、若有人试图损害你，应当立即告知家人或老师。5、假如收到垃圾邮件，应立即删除。6、不要散布不正确的言论，或攻击别人。
网络平安可结合学生的上网实际,如：QQ号码的平安、网络购物的平安、网络骗局的实例等学生熟知的例子进行教学，避开枯燥的说教，使课堂更生动好玩。
五、探讨：我们的生活学习可以完全依靠网络吗？要让学生知道动手实践去探知知识的过程也很重要。
六、记一记：全国青少年网络文明公约。
七、小结、结束。八、平安教化。
教学后记：