新版写作叙事要完整.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,话题作文,我们都有过“第一次”：第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事请以“我第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主作文，不少于500字。,要求：1、书写工整，卷面清洁。,2、叙事条理清楚，情感真挚感人。,1/28,请你仔细找出作文当中利用了描写方法（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、环境描写、细节描写）句子，把它们画出来，并在旁边做好旁批：这句话利用了,什么描写方法,，生动形象地写出了什么？,2/28,请看一则通知：,通知,我班决定在周末集会，请按时参加，不得有误！,班委会,3,月,3,日,没交代清楚集会时间、地点、人物及内容。,3/28,叙事要完整,写作指导,4/28,1.,交代清楚记叙六要素。,时间：,57,年前,7,月一天,地点：费城,人物：我和五个小搭档，还有父亲,起因：我在搭档们怂恿下爬上了悬崖，体力不支，被困悬崖直到暮色沧茫。,经过：父亲在杰利引领下找到了,“,我,”,，父亲勉励和指导,“,我,”,走下悬崖。,结果：,“,我,”,克服了恐惧，走下了悬崖，而且知道了在以后人生道路上怎样克服困难。,怎样做到叙事完整？,5/28,时间还能够采取镜头特写方式交代出来，这么显得新奇生动。,“,夕阳留下最终一抹红晕淡去，炊烟开始轻轻地拂过校园每一个角落。,”,怎样做到叙事完整？,地点也可如此。,“,看着穿着白大褂来往医生，父亲妈妈那焦虑面容，,我知道我是在什么地方了。,”,6/28,2.,使人物形象生动有个性，就要采取描写方法。,3.,注意叙事次序：次序、倒叙、插叙,4.,安排好开头和结尾。,7/28,在我十三年生活中，有许多第一次，比如第一次炒饭，第一次写作文，第一次被批评、第一次骑单车等。最让我难忘是第一次骑单车。,那是6岁那年一天，我见到同学们个个骑着单车在小区里比赛，便嚷着父亲拆掉四轮车两个轮让我骑，他高兴地答应了。,十分钟后，练习开始了。,刚才坐上单车，我满怀信心，认为三两下就能学会，谁知我坐上单车，手握车把，挺胸抬头，用力蹬脚踏板。没想到，蹬了几圈，车子“嘭”一声倒在地上。这一摔，把我自信心全摔没了，把我勇气摔飞了，把我笑脸摔成了哭脸。几分钟后，我慢慢地从地上爬起来，扶起单车，一步一步地推回了家。以为这太难了。,8/28,在路上，我想着许多事情，当我想到一句话“世上无难事，只要肯登攀”时，我想：任何事情只要努力做都会成功。我又振作起来，决定再次“上马”。父亲告诉我，当车即将摔倒时候，要将车头稍稍摆过去，这么就能够防止摔跤。,我再次坐上单车，抓稳扶手，用力蹬。呀！不好，车子要向左边摔了。我将车头向左转，防止一劫。咚！一波未平一波又起，单车撞到了墙上，我跌了个四脚朝天！,“我不相信征服不了你！”我被摔出火来了，心里发狠地说了一声，又骑了上去，这次，单车突然听话了，不再摔了。一连兜了好几圈都没摔下。此时，我高兴极了，大脑中出现了两个大字成功。,这时，刚才躲在乌云背后太阳露出了笑脸，好像为我成功而喝彩。,第一次骑单车，即使摔得满身灰，不过终于成功了！我从学单车中得到一个启示：不论做什么事，只要努力，一定能成功。,9/28,第二课时,预习思索：,1.,整体把握文章情感，分析父亲形象。,2.父亲对英子人生,产生了怎样,影响,？,3.,学习伏笔写作技巧。,10/28,“父亲”是一个怎样人？说说你了解。,要求,：结合详细语段分析。,回答方式,：说出第几段，大声读出该段，然后分析。,11/28,分析父亲形象,父亲表面很严厉，实际上对儿女充满了关心和期望。,教育有方，勉励孩子要坚强，培养孩子独立意识。不论什么困难事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。,很重感情。,尤其爱花。,12/28,小英子长大了吗？,即使“父亲花儿落了”，但却结出了丰硕果实。依据你对文章了解，这种说法对吗？为何？,13/28,“我”已不再是小孩子，,“我”长大了,“我”在父亲,管教,下,克服了懒惰毛病，在父亲,勉励,下有了挑战困难信心和勇气，在父亲话语,激励,下最终以成人姿态镇静地面对父亲逝世噩耗。,14/28,读完此文后，所以读者都读懂了英子父亲在英子毕业仪式后就逝世了，但从始至终，文章都没有正面提及父亲病危、濒死，而是写得很含蓄，在文章中只出现一些暗示性语言，请你把文章中暗示父亲即将逝世句子从文中找出来。,去医院探望父亲时，父亲对我说一句话：,。,当毕业仪式钟声响起时，我突然想到：,。,毕业仪式结束后，我走在回家路上：,。,进入家门后，看到景象：,a,、,；,b,、,_,。听到老高和我说一些话：,_,。,15/28,骊 歌,16/28,课堂小结,父亲，是一本永远读不完书；父爱，是一幅永远看不完画；父亲，用双肩挑起家庭重担，背着我们从儿女位置走到父母身份。然后，用一双苍老而慈爱眼，远远地、静静地看着我们稳健走在人生道路上。希望我们同学在日常生活中能了解父母，感恩父母。,17/28,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，不过童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼傻事，我也不会再做了。,可是，我是多么想念童年住在北京城南那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际童年过去，心灵童年永存下来。,就这么，我写了一本城南旧事。,我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下骆驼队走过来，听见迟缓悦耳铃声，童年重临于我心头。,18/28,1.,有感情地朗诵课文，理清文章思绪，感知文章内容。,2.,体会朴素真挚语言特点。,3.,了解作者思想感情，体会父爱，感悟成长。,学习目标,19/28,整体感知 梳理情节,1、用简练语言归纳文中所写几件事？,2、文章采取写作次序？,3、文章线索是什么？,20/28,别致生动插叙,在叙述中心事件过程中，插叙一些与主要情节相关内容，然后再叙述原来事情，插叙内容为了对主要情节起补充衬托作用。,作者思潮跌宕起伏，有现实有回想，回想由现实引出，现实因回想愈加饱满。,回想往事部分属于插叙。,21/28,双线并行结构（线索）,叙事性文艺作品中贯通整个情节发展脉络。它把作品中各个事件联成一体，表现形式能够是人物活动、事件发展或某一贯通一直事物。,明线：参加毕业仪式,暗线：父亲爱花,22/28,父亲花儿落了,1、实指夹竹桃败落,2,、象征天性爱花父亲离开人世,一语双关,：,在一定语言环境中，利用词多义和同音条件，有意使语句含有双重意义，言在此而意在彼，这种,修辞手法,叫双关（一语双关）。,双关能够使表示含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。（谐音双关、意义双关）,23/28,品析语段方法,：,1.借助上下文品味语言深刻含义。,2.借助自己经历和体验，想像人,物心理活动，感受人物情感。,3.借助标点符号了解人物情感。,示例：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学最终一天了，可不能迟到！”,24/28,品析：本段利用了动作和细节描写。父亲面对英子要他参加毕业仪式小小要求，却只能无奈地“摇摇头”。他是多么想去啊，不过却不忍心将自己病重事情告诉英子，而是“脸转向墙那边”“看那上面指甲”，以此来掩饰内心痛苦、无奈、愧疚、不舍。从这里我们看到一个坚强父亲，一个将女儿看得比自己生命更主要父亲。,父亲看看我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他手，看那上面指甲。,25/28,父亲,“严”在其外，“爱”在其中可亲可敬人。,26/28,作业布置,必做：选取文章自己喜欢文字，最少两段，写出自己了解与体会。,选做：阅读城南旧事中其它篇章，积累优美文段。,27/28,参加仪式,（衣襟上夹竹桃）,医院探望,眼前,回想,探病时话,六年前赖床受罚,仪式要开始,（礼堂钟声响了，父亲不能来，不能料理花儿）,父亲爱花情景,仪式开始,：韩主任讲话，我们唱骊歌,父亲要她闯练，叫她到银行汇款给日本陈叔叔,毕业仪式结束：,看见零落花儿,插叙,28/28,