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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,文学名著阅读指导与,备考策略,厦门双十中学 谢业昌,1/55,文学名著阅读指导,2/55,一、,福建高考名著阅读题,（一）文学名著阅读（,10,分）,7,以下各项对作品,故事情节,叙述，,不正确,两项是（,5,分）,A,觉慧瞒着家里参加,拂晓周报,工作。一天，克明在觉新屋里看到周报和觉慧文章，,马上就汇报给祖父高老太爷,。（,家,）（,克明并没有汇报祖父,）,B,一天，林佩瑶姐妹正在谈论蕙芳，吴荪甫进来，对蕙芳留了个纸条就出走事大发雷霆，要林佩瑶去把她找回来。（,子夜,）,C,伽西莫多把爱斯梅拉达安置在圣母院里避难小屋，并送来衣食。伽西莫多关心爱护，使她摆脱了对这个相貌丑陋人恐惧。（,巴黎圣母院,）,D,法庭判马斯洛娃苦役刑。即使涅赫柳多夫找到庭长，指出这个案子是误判，马斯洛娃没有犯毒死人命罪，不过没有结果。（,复活,）,E,母亲逝世后，欧也妮发觉父亲充满慈爱，她从未享受过这般父爱，所以，,对自己厌恶这个家念头，感到内疚,。（,欧也妮,葛朗台,）（,欧也妮从未厌恶这个家，更无内疚之说,）,3/55,8,简答题。（选做一题）,(5,分）,(l,）,阅读下面,三国演义,选段，回答下列问题。,次日，孙坚来辞袁绍曰：“坚抱小疾，欲归长沙，特来别公。”绍曰：“吾知公疾，乃害传国玺耳。”,袁绍为何说孙坚害传国玺病？今后孙袁双方围绕“传国玺”做了什么事？请复述原著相关情节。,(2,）,阅读下面,红楼梦,选段，回答下列问题。,媳妇们回说：“外头派了焦大，谁知焦大醉了，又骂呢”,焦大因何事醉后骂人？宁国府怎样处治焦大？请复述原著相关情节。,答第（）题：,4/55,二、高考内容与我们阅读与备考,我们阅读指导与备考：,三国演义,导练（第,1,回,第,10,回）,一、故事精要：,孙坚在宫井中得到传国玉玺，佯称生病欲归长沙，袁绍得知欲夺玉玺，孙坚发毒誓称未得玉玺，召来孙坚军中逃兵对质，双方欲动手，被众诸侯劝住。,三、真题演练,3,、简述题（不超出,120,字）,（,7,）简述孙坚得玺背约。,答案：,孙坚在宫井中得到传国玉玺，,袁绍得知后便想夺取，就召来孙坚。孙坚立誓他没有得到玉玺。袁绍叫来从孙坚营中逃出军士对质。,孙袁双方欲动手，被众诸侯劝住，,孙坚拔寨离洛阳而去。,高考名著阅读,三国演义,答案关键点：,问题：,袁绍为何说孙坚害传国玺病？今后孙袁双方围绕“传国玺”做了什么事？请复述原著相关情节。,(1,）袁绍得知孙坚得到了传国玉玺。,【,情节关键点,】,孙坚立誓他没有得到玉玺。袁绍叫来从孙坚营中逃出军士对质。孙袁双方欲动手，被众诸侯劝住。（意思对即可。）,5/55,高考内容与我们阅读与备考,我们阅读指导与备考：,红楼梦,导练（第,1,回,第,10,回）,一、故事精要：,天色晚了，宁府派焦大送秦钟回家，,焦大喝醉酒大骂,起来，尤氏跟凤姐说焦大以前救过太爷命所以无所顾忌，,贾蓉骂了几句，让人将焦大捆起来，,凤姐让贾蓉赶快打发了这个没王法东西，焦大骂得更凶，先骂赖二不公道，坏差使就派给他；接着骂贾蓉无资格使主子性子，然后怨贾府不记他救贾太爷之事，最终说贾府子孙偷狗戏鸡，乱伦无德。,众小厮将他捆起拖到马厩，用土和马粪塞了他一嘴。,宝玉不懂焦大骂“爬灰”是什么意思，去问凤姐被严厉斥回。,三、真题演练,1,多项选择,焦大从小跟宁国公贾演出过三四回兵，曾从死人堆里把奄奄一息主子背出来。他仗着先时功劳情分，对宁国府上下各人皆不看在眼里，恣意妄为。一日，,因被派送贾蓉回家，,又喝了酒，于是越发地无法无天起来，,对秦钟等人破口大骂，后被人捆起来，土和马粪灌了满满一嘴,。（第七回）,错点：送秦钟，骂贾蓉,高考名著阅读,红楼梦,答案关键点：,问题：,焦大因何事醉后骂人？宁国府怎样处治焦大？请复述原著相关情节。,(2,）宁国府午夜派焦大送客回家。,【,情节关键点,】,贾蓉骂了几句，叫人将焦大捆起来。众人将他掀翻捆倒，拖到马圈里。用土和马粪填了他一嘴。（意思对即可。）,6/55,我观点：,教师主动作为 力争极致备考,学子扎实落实 任其难易改变,7/55,三、,、,高考名著阅读命题趋势,（一）考试说明明确考试范围为：,国内：三国演义、红楼梦、子夜、家,国外：巴黎圣母院、欧也妮葛朗台、复活,共七部长篇小说，,延续考试说明 。,8/55,（二）、考试说明明确能力层级和命题形式：,识记文学名著故事情节（,A,）,五选二选择题，每个错误项各设置两个错点。,叙述文学名著故事情节（,A,）,两选一叙述题，百字左右，不出了解鉴赏题。,9/55,1五选二选择题：,选项“叙述”形式一样，原文没有摘引，直接叙述。,高考题选项文字量（282字）,年高考题选项文字量（310字）,每个选项约一行半，题量和难度都适中,试题选项间难度相对均衡，整体难度控制比很好。,包括篇目有红楼梦子夜家,巴黎圣母院 复活,年包括篇目有欧也妮 葛朗台 子夜,家巴黎圣母院复活,（三）、试卷情况,10/55,2、二选一叙述题,（一）2012所选文本三国演义欧也妮葛朗台,2013所选文本三国演义红楼梦,（二）包括详细篇目位置,三国演义,（第四十一回赵子龙单骑救主）,欧也妮葛朗台,（第五章家庭苦难）,20 三国演义,（第六回匿玉玺孙坚背约）,红楼梦,（第七回宴宁府宝玉会秦钟）,11/55,（三）题目叙述特点,共同点：题干都是：“阅读下面选段，依据原著故事情,节，回答下列问题。”,题目内容：原文选段 +一个小问题 +一个大问题（含有丰富情节）,（1）“这孺子”是谁？请简述“几损我一员大将”这一情节,（2）“父亲”是谁？请简述“你救了父亲一命”这一情节。,年,（1）袁绍为何说孙坚害传国玺病？今后孙袁双方围绕“传国玺”做了什么事？请复述原著相关情节。,（2）焦大因何事醉后骂人？宁国府怎样处治焦大？请复述原著相关情节,12/55,（三）题目叙述特点,不一样点：小问题考查主要人物名称，大问题要求简述选段中主要文句情节内涵。,年小问题考查事件起因，大问题要求复述事件经过与结果。,注意:要求“简述”；年要求“复述”。,二者有区分：复述指学生把读物内容用自己语言表述出来,简述即简明复述。在总体把握原材料基础上，,抓住主要内容，再用自己语言表示出来。,复述内容比简述内容要求更丰富,13/55,四、学生阅读名著现实状况及分析,1,、学生对所选篇目不感兴趣。,原因：视觉文化冲击；快节奏生活方式；快餐文化流行；各种新文,学形式异军突起；篇目内容中时代隔膜感；学业负担过重，社会浮躁，人心,功利等等。,2,、学校名著阅读环境不尽人意，书籍、时间，支持度等,有待改进。,3,、勉强读完所记寥寥，无法应试。,4,、问卷调查发觉，不少学生不看或看其中部分原著，没有阅读篇目主要靠读题来应试，得分残缺。,5,、部分教师本身对所选篇目没有精读，无法科学引导阅读。,6,、鱼目混珠教辅毁人不倦。（内容不全、信息混乱等）,14/55,五、学生阅读名著必要性,1,、经济转型期，阅读之风缺失，必将造成人文精神贫瘠，必将造成世风日偷，人心不古，传统精神沦丧。,2,、所选文本有着丰富人文精神养料，或可为学子精神之钙质。,红楼梦,一个深刻悲悯,三国演义,熔铸中华智慧精华,子夜,创造人生事业必要与担当,家,青春必备梦想与激情,欧也妮 葛朗台,人生与金钱斗争中应有操守，人性卑微与,金钱罪恶对未来人生警醒。,复活,人性走向高贵所必备反省与决绝,巴黎圣母院,高贵灵魂伟大与虚伪罪恶人性卑微,3,、慢阅读中沉思能力培养，让思想走向沉稳与深刻，为学子未来追逐人生梦想打下厚实基础。,15/55,六、做对一代人负责教师,1,、教师克服困难熟读所选篇目。,2,、教研组请教授指导培训，教师掌握今年来高考命题,思绪，题型方向，难易度判别，答案组织标准。,3,、备课组依据各组员本身兴趣特点指定要求精读所分配,篇目，按照备课组确定名著编写纲目编写指导材料,。,故事精要,+,精彩品读,+,真题演练（判断、选择、填空、问答）,注意：拟写题目应尽可能细，情节复述答案力争全方面，尽可能,选文本中词语作答案。,4,、只有熟悉文本细节，熟悉命题规律，才可能真正指导学生。,16/55,七、尽力激发学生阅读名著兴趣,兴趣才是最大内驱力,1,、请名家开讲座，让学生阅读在高处。,2,、开展丰富多样兴趣活动：名著文学常识；,猜谜；哑剧等等，将经典情节、相关成语、谐音,等融入其中。,3,、作文教学中，展示或引用名著情节做论据，,或以名著情节为原型故事新编等等优异作文，,激发学生创作兴趣。,17/55,八、日常抓落实方法,1,、合理安排名著阅读时间,高一上：,家,（上半学期）,巴黎圣母院,（下半学期）,高一下：,红楼梦,（天天一回）,高一升高二暑假：,子夜,复活,高二上：,三国演义,（天天一回）,高二下：,欧也妮 葛朗台,（一个月）,高二暑假：,巴黎圣母院,复活,2,、课前检测。（回答下列问题为主）,3,、每七天末备课组发放教师准备好概括与练习卷。,4,、明确月考，半期考名著测试内容，以考促学。,18/55,文学名著阅读备考策略,19/55,一、原著复习策略,1,、重点落实,三国演义,红楼梦,原著阅读,（,1,）要求天天快速阅读原著二回，共用,120,天左右。,（,2,）教师指导记忆方法，（联想想象法、比较法）,情节记忆：事件开端（起因）,+,发展,+,结局,（,3,）利用教师所选名著阅读高考教辅中情节介绍、重点情节归类、测试练习巩固阅读效果。,（,4,）以十回为单位利用晚读时间进行一次细节测试，当晚批改，检验落实。,（,5,）精选重点细节，重点情节，整合成题以作各类考试题。,20/55,2,、,对,子夜,家,欧也妮,复活,巴黎圣母院,等篇目复习策略。,（,1,）将原著看成资料查阅。,（,2,）以名著阅读教辅为复习依据，复习情节概况、重点细节，重点情节，并完成配套复习巩固练习。,（,3,）整理各篇目标重点内容测试卷。,（,4,）依据每篇容量特点分不一样批次利用晚读时间进行一次细节测试，当晚批改，检验落实。,（,5,）精选重点细节，重点情节，整合成题以作各类考试题。,21/55,3,、指导学生熟悉各种题型特点及设置原理，做到能准确判断命题人考查用意，及答案方向和信息容量，甚至做到阅读原著时能尝试自我命题。,22/55,备考几个提议,23/55,一、今年各地模拟卷出现新题型,1.填空题,下面一副对联写了三国演义中诸葛亮生主要经历。参考示例，写出所列项目详细所指。,收二川；排八阵，六出七擒，五丈原前，点四个九盏明灯，心只为酬三顾。,取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火功。,示例,三顾：三顾茅庐,六出：,。,24/55,觉新性格上充满了矛盾，是个“有两重人格人”。因为他处于长房长孙位置，所以，为维护这个四世同堂大家庭“和平共处”，他凡事采取“,”，逆来顺受，委曲求全。（家）,实业界同人孙吉人、王和甫推举吴荪甫联合各方面有力人，办一个银行，做自己金融流通机关，而且希望未来能用大部分资原来经营交通、矿山等几项企业。这正合吴荪甫心意。很快地，,就成立起来了。（子夜）,25/55,在“寿怡红群芳开夜宴”这一回中，,抽花签为梅花，题辞是“霜晓寒姿”，附诗是“竹篱茅舍自甘心”。（红楼梦）沙俄时期，政府经过官方宗教东正教严格控制老百姓宗教信仰。有个村子村民因为聚在一起读,，结果被判了流刑。（复活）,26/55,（,5,）以下人物中，“煮酒论英雄”中论及人物有：,玄德,董承,袁绍,姜维,孙策,答：,答案,27/55,二、怎样对待这些题目题型？会不会考？,1.应有所了解，因为题目包括知识更清楚了解名著知识。,2.应有所防范，各地出现填空题不是空穴来风。,28/55,1,小说情节。,情节梗概要让学生熟烂于胸。如,三国演义,红楼梦,，最好要提供逐一回目标故事梗概。,情节发展过程中有价值事件（节点）要做重点掌握。要梳理事件发生起因和发生、发展、高潮、结局以及关键性细节。,三、与本部分考点相关知识,例：,孙子兵法,云：“将多兵众，不能够敌，使其自累，以杀其势，是为连环。”,三国演义,中屡次写到“连环计”妙用，除了第四十七回“庞统巧授连环计”之外，还有谁也使用过连环计，请简述其过程。,29/55,王允。（,1,分）他将貂蝉许配私下许配给,吕布,，再派人接待,董卓,，将貂蝉送给董卓（,1,分），而且通知吕布是董卓接貂蝉回府，择日将,与吕布完婚（,1,分）。后貂蝉在董卓和吕布两人之间离间，使得两人相互猜忌，而且,结下怨仇,（,1,分），最终,吕布杀掉了董卓,（,1,分）。,30/55,例：,请简述三国演义中曹操离间马超、韩遂故事。,1,小说情节。,情节梗概要让学生熟烂于胸。如,三国演义,红楼梦,，最好要提供逐一回目标故事梗概。,情节发展过程中有价值事件（节点）要做重点掌握。要梳理事件发生起因和发生、发展、高潮、结局以及关键性细节。,31/55,曹操约韩遂,阵前单独对话,，只诉京师旧事而不言军务，使,马超生疑。,（1分）,曹操派人送,去一封有涂改书信，,使马超怀疑,是韩遂有意涂改。,（2分）,曹操令,曹洪到阵前告诉韩遂,，莫误“丞相拜意将军之言”，使马超大怒，,欲刺韩遂,。,（1分）,韩遂最终投降曹操,。,（1分）,32/55,2,小说人物。,主要人物要全方面、详尽了解；次主要人物和普通人物较为主要表现作重点了解；一些不起眼次要人物精彩表现也要注意。,简述王熙风逼死尤二姐经过：,王熙风得知贾琏偷偷地纳,尤二姐,为妾，就带人赶到尤二姐家里。一面唆使被逼退了婚,张华,告状，借此大闹；首先又暗中煽动,小妾秋桐,辱骂，借刀杀人。王熙风又买通,胡太医,，让尤二姐吞下,打胎药,后小产。尤二姐十分痛苦，遂,服毒自尽,。风姐故作姿态，难过痛哭。（,红楼梦,）,33/55,2,小说人物。,在掌握人物在事件中表现同时，要兼顾作品对人物语言、动作、外貌、心理、细节（道具）描写。,例：,宝玉挨打后，宝钗、黛玉先后去探伤，她们到场后言行颇不相同。试就其中一人言行分析其性格。,34/55,宝钗工于心计，善于做表面文章。她在宝玉挨打后，是,手里托着一丸药,走进来探伤，对宝玉流露出,既责备又心痛“爱心”,。当袭人责备薛蟠时，她又言谈堂皇为自己哥哥丑恶行为辩护，雍容闲雅，又落落大方。表现出她那温柔、贤淑、又圆滑、谙于世故性格。,黛玉是真情流露。黛玉不愿意让他人看到她对宝玉关心，等众人都走了，她才,偷偷来探伤,，,雨个眼睛哭得“肿桃儿普通,”。看到宝玉受打惨重，就劝宝玉,“从此可都改了,”。当宝玉说“你放心”时，听到凤姐来了，赶快,从后院溜走,。表现出她内向、慎重、聪明含蓄、端庄淑女性格。,35/55,例：,涅赫留朵夫在政治犯牢房里看到了一个长着羔羊般眼睛姑娘，尤其引发他注意。请简述这位姑娘被捕经历。(复活),2,小说人物。,在掌握人物在事件中表现同时，要兼顾作品对人物语言、动作、外貌、心理、细节（道具）描写。次要人物也须关注。,36/55,她是一个将军女儿，很早就加入了革命党,(1,分,),她住在地下工作者寓所里,一天夜里警察突然来搜查寓所，那里有一架印刷机,(2,分,),她同伴熄灭灯火开枪自卫，使一个宪兵受了致命重伤,(1,分,),审讯时，她主动负担了开枪责任，于是被判处服苦役,(1,分,),37/55,3,小说环境。,对展开情节、塑造人物、揭示主题起主要作用环境描写。语言生动精彩环境描写。,例：,E,巴黎乞丐王国区域，是一个很大广场，居住着巴黎下层人民，他们中有法国人、西班牙人、意大利人、德国人，他们有着不一样宗教信仰，白天是乞丐，晚上是小偷。爱斯梅拉达就住在这个区域。,(,巴黎圣母院,),38/55,3,小说环境。,对展开情节、塑造人物、揭示主题起主要作用环境描写。语言生动精彩环境描写。,例：,巴黎圣母院,中对圣母院建筑描写。,（,“,一部规模宏大势头交响乐。,”,建筑是凝固音乐。）,39/55,4,其它方面。,被凝固成当代汉语成语、熟语故事，与经典评论相关情节，当代影视作品中被大话或改编了相关内容,例：今人惯用,“,赔了夫人又折兵,”,比喻想占廉价反而受到双重损失。,“,赔了夫人又折兵,”,典出,三国演义,，请简明叙述这个故事。,40/55,4,其它方面。,被凝固成当代汉语成语、熟语故事，与经典评论相关情节，当代影视作品中被大话或改编了相关内容,例：（阅读指要）,三国演义,中有不少广为流传成语典故，,“,望梅止渴,”,就是其中一例。请简述,“,望梅止渴,”,情景。,41/55,例：（阅读指要）京剧,捉放曹,中陈宫唱词：,“,我先前自道他（曹操）宽宏量大，却原来贼是个无义冤家，马行在狭道内我难以回马。,”,陈宫为何骂曹操,“,无义,”,？,“,狭道内难以回马,”,又为何事？请简明叙述,三国演义,相关情节。,4,其它方面。,被凝固成当代汉语成语、熟语故事，与经典评论相关情节，当代影视作品中被大话或改编了相关内容,42/55,了解常见设题技巧：,人物姓名变换；人物关系紊乱；,人物言行出入；情感立场改变；,情节叙述不实；故事场景易位；,时序前后错乱；数目记载有误；,因果关系倒置；已然未然混同。,（二）与本部分考点相关能力要求,1,五选二选择题,43/55,对小说人物形象、内容主旨整体把握。答题时，应该把试题所指向词句置于小说详细背景、环境和人物关系中去思索。,2,两选一叙述题,44/55,注意叙述完整性（时间、地点、人物、事件；事件起因、发生、发展、高潮、结局）,2,两选一叙述题,明确命题圈定（时空）跨度，在这个跨度内几个叙述层次，每个层次主要内容及关键要素，试题指向叙述重点。,（情节,节点,层次,要素）,45/55,第（一）部分“考点相关知识”所列小说情节、小说人物、小说环境和其它方面，是复习重点。,次主要情节、次主要人物、大跨度内容、细节性（道具）内容考查，是考试中难点。,（三）本部分高考重点、难点,1,重点、难点,46/55,2,易错点,（,1,）一切错误根源都可能来自考生对名著陌生。对名著细加梳理，强化训练，在第二轮、第三轮复习中是必要。,（,2,）在二选一叙述题，在考试时，有考生所标示题号与实际所选题目不一致，这是很弱智错误，反应了考生粗心。尤其是最初选择和最终下笔答题改变了初衷，这时就极轻易错误。,47/55,（四）提出详细复习提议,复习不宜集中精力突破，应穿插在复习全过程，一部一部地复习、训练。五选二考试题是一个杂烩式大拼盘，作为训练题，不利于学生系统梳理和有效识记。,2,方式、方法,48/55,采取“顺藤摸瓜”形式，是系统梳理和有效识记好方法。,情节梗概是“藤”，可能命题节点是“瓜”。顺着情节梗概复习下来，突出这些可能命题节点进行复习。使学生现有全方面了解、又有点深入。,49/55,那些可能命题节点，在训练时，能够把五选二考试题，改造成份辨正误判断题，也能够是百字左右叙述题，在系统梳理和有效识记效果上都可能比五选二考试题要好。,50/55,今年是名著阅读考查第七个年头。市场上有了许多复习迎考书，复习迎考也积累了一定经验，命题也愈加细腻。同一个节点，相同原著内容，从不一样角度命题，答题表述就应该有所侧重。,要引导学生怎样依据命题角度，有所侧重，突出重点地进行叙述。,51/55,一样字数，叙述详细、关注细节表述比抽象、概括表述更轻易得分。,还要教会学生利用两、三道接触过成题，拼接、组合成符合命题要求完美答案。,52/55,简述玛斯洛娃从拒绝涅赫柳多夫到接收西蒙松爱情选择,心路历程,。,探监时，聂赫留朵夫求婚让她认为他是为了赎罪才这么做，所以愤然拒绝。以后，他为她奔走上诉，她又重新爱上他，不过不愿意给他生活带来不幸，依然没有答应他。在流放途中她碰到政治犯西蒙松，他正直善良，纯粹是因为喜欢她才爱她，所以她最终选择了西蒙松。,53/55,教师要掌握好复习“度”。今年是名著阅读考查第七个年头，试题也可能比、要难一些。,复习时要掌握怎样深度，细节深入到那里为止，这个“度”需要很好地去控制。既要预防命题与我们复习“擦肩而过”遗憾，又要防止处处撒网做“无用功”。,54/55,明确告诉学生，文学名著考试是圈定复习范围来考查识记，只要认真复习，高考原题也是能够“撞”上。（众里寻他千baidu，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。）教师能够猜题，但不可押题。,55/55,
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