如何利用计算机在高中数学教学中培养学生的探究能力.doc

如何利用计算机在高中数学教学中培养学生的探究能力

　　【摘 要】计算机是信息时代的产物，它融合了当代社会的精髓内容，对教学产生了较为深远的影响。在高中数学中，计算机显得尤为重要，教师可以利用它的功能，促进学生的全面发展，并且解决一些学习问题。对教师来说，应该利用它的便捷性，提高学生的探究能力，加深学生对数学知识的理解。本文将从实际的教学案例出发，具体论述如何在高中数学教学中利用计算机培养学生的探究能力。

　　【关键词】计算机；高中数学；探究能力；策略
　　所谓探究能力，主要是指学生对知识的一种自我钻研的能力，它可以有效地提高学生的自主能动性，并且让学生获得充足的学习动力。在具体的实施过程中，教师应该首先明确计算机的特点，并将其与数学教学的需求相结合。其次，教师还应该利用计算机的特点，提升学生的学习兴趣，为探究能力的培养奠定基础。最后，教师要利用计算机的特性，培养学生的自主学习习惯。
　　一、明确计算机的特点，满足数学教学的需求
　　在当前的社会环境中，计算机已经成为生活中必不可少的一个因素。而对于教学来说，它的作用还没有被完全发掘出来。顾名思义，计算机首先具有强大的计算功能，可以省去教学中的一些繁琐计算。其次，计算机也是互联网的主要载体，它能够为教学提供丰富的教学资源。而对于高中数学来说，计算机则是一个良好的教学用具。教师应该合理地利用计算机的这些特点，改变课堂结构，尤其是对学生学习的影响。要想培养学生的探究能力，首先要为学生创造一个合理宽松的学习空间。
　　在这样一个课堂环境中，学生拥有自主学习的条件，而教师也省去了较多的精力。例如，在学习《指数函数》和《幂函数》的时候，教师就可以借助计算机的帮助。对于初次接触这两个函数的高中生来说，它们之间的差异和相互转换的关系是教学中遇到的主要问题。同样地，这也是教学要求。利用计算机，学生们可以在网络中找到更加详细的介绍以及丰富的案例，这对学生的自主性是一个锻炼，而在这个过程中，学生们同样获得了充足的学习动力，整个数学课堂的氛围发生了良性的转变。上述的例子，是利用计算机的信息传递功能，改变了数学教学的结构，在一定程度上促进了学生探究能力的提升。
　　二、培养学生的兴趣，奠定学习基调
　　对于高中生来说，探究能力往往来源于他们对知识的兴趣，因此教师还应该利用计算机提升学生的学习兴趣。在这个要求中，教师应该首先认识到教学中存在的问题，寻找抑制或影响学生学习兴趣的因素。通过调查可以发现，学生之所以对学习缺乏兴趣，主要是他们在课堂中缺乏足够的参与，这与教师的教学方式有关。在以往的教学环境中，教师习惯于采用灌输式的方式，很少考虑到学生的学习感受。这对学生的学习兴趣是一个严重的影响，因此教师应该在教学中作出一些调整。从学生的学习情况来看，教师可以利用计算机的帮助，调整教学策略，着重于学生的参与程度，提升学生的学习兴趣。
　　教师应该利用计算机的帮助，发挥他们的积极作用。对于高中生来说，对于计算机仍然拥有一定的好奇心，尤其是在课堂教学中的使用。从学生的认知来看，计算机代表着新鲜的元素，若是教师可以将计算机的这些优势融合在数学教学中，学生便会对数学产生极大的学习兴趣。值得注意的是，学习兴趣和探究能力之间仍然存在差距，因此教师还应该为探究能力的养成构建一个合理的教学方式。笔者认为，教师应该在教学中作出一些改变，给予学生一些学习的自由，并且为他们设置一些自主学习的环境，这样可以有效地提升他们的探究能力。
　　三、培养学生的自主学习习惯
　　对于教师来说，无法利用短暂的数学课堂，让学生养成探究能力，这是不现实的。一种能力的养成，需要长期重复的锻炼。同样地，教师需要让学生在不同的学习环境中，达到足够的锻炼机会，并有意识地培养他们的自主学习习惯。从学生的情况来看，无论是自身的学习还是今后的发展，这种习惯都会让他们获益匪浅。在具体的实施过程中，教师可以利用计算机的帮助，教会学生正确使用的方法，有效地提高课堂的效率。除此之外，当学生掌握了这种学习的方法，在课余时间也可以进行自我锻炼，这样也就延长了自我学习的时间，对探究能力的培养是有积极意义的。在计算机中，信息往往具有两面性，教师应该为学生剔除负面信息，防止它们对教学造成不利的影响。在必要情况中，教师还应该教会学生识别信息的方法，避免学生受到影响，进而影响学习效果。在师生的共同努力中，学生的探究能力会得到长足的发展。
　　四、结语
　　探究能力对学生产生了十分深远的影响，在高中数学的学习中，教师应该有意识的培养。在教师利用计算机培养学生能力的时候，应该首先明确计算机的特点和数学教学中存在的问题，以此作为教学改进的突破点。除此之外，教师还应该培养学生的兴趣，奠定学习基础。最后，教师还要教会学生计算机的使用方法，培养他们的自主学习习惯。
　　参考文献：
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