世上疮痍诗中圣哲民间疾苦笔底波澜郭沫若市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,世上疮痍 诗中圣哲,民间疾苦 笔底波澜,郭沫若,第1页,第1页,茅屋为秋风所破歌,杜甫,第2页,第2页,学习目的：,1,、,进行朗读训练。,2,、琢磨诗歌语言。,3,、品味诗人思想感情,。,第3页,第3页,杜甫,（,711-770,）,杜甫，字,，唐代著名诗人。,杜甫后人称之为“”，他写诗被人誉为“”。,杜甫诗风格,。,子美,诗圣,诗史,沉郁顿挫,歌行，古代诗歌一个。汉魏以下乐府诗，题名为“歌”或“行”颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区分。后遂有“歌行”一体。其音节、格律普通比较自由，富于改变。,第4页,第4页,杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”抱负，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，,756,年才得一小官，“,安史之乱,”时弃官西行至成都，在西郊浣花溪畔盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作,茅屋为秋风所破歌,。,。,背景链接,第5页,第5页,初识草堂,好诗我来读,要求,:,（,1,）注意字音,（,2,）把握感情基调,（,3,）注意节奏、重音、语速,第6页,第6页,“,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”,走进草堂,好诗我来解,1,这是诗歌描写四个精彩画面之一，请用你最生动,文 字,来,描述,这四个精彩画面,并将其凝炼成,四字小标题。,2,将诗人在每个画面中,心理活动或思想感情,凝炼成,一,个字,第7页,第7页,秋风破屋,悲,第8页,第8页,顽童抱茅,叹,雨夜难眠,忧,请求广厦,愿,第9页,第9页,一首诗就是一颗心，它载着一千多年前作者心声飘到我们耳畔，让我们听到了一颗,心呐喊。,结识堂主,雨夜听心,有诗为证：,春望,、,石壕吏,第10页,第10页,边读边赏，领略美点（可从词语推敲、表现手法、情感表示等方面入手）,品堂主佳作,边读边赏,我是“杜甫”，我来读！,第11页,第11页,假如你能穿越时空隧道，回到唐朝，站在诗人杜甫面前，你想对这位可敬老人说些什么？,千古绝“畅”,情思飞扬,一份油然而生敬意；一份发自内心关怀；一片穿越时空祝愿与告慰；,.,第12页,第12页,“,归来倚杖自叹息”，请说一说诗人也许叹息什么？,思绪飞扬：,第13页,第13页,结束语,一千二百多年过去了，流逝时光淹没了苦难岁月，却淹没不了诗人杜甫忧国忧民高亢呼声。历史不能忘掉，人民不能忘掉，他那舍己为人、至死不渝决心，他那胸怀天下、心系国家忠心，如日月照千古，如苍穹闪星辉，永驻我们心中。最后让我们再一次喊出诗人抱负，倾听诗人心声吧！,（,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻死亦足,！）,第14页,第14页,腹有诗书,爱国忧民名人故事知多少,？,“,哀民生之多艰”屈原；“愿天下无饥寒”白居易,“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”文天祥；,“先忧后乐”范仲淹,;“,我以我血荐轩辕”鲁迅,“位卑未敢忘忧国”陆游；,“天下兴亡匹夫有责”顾炎武,“为中华之崛起而读书”周恩来,第15页,第15页,秋风破屋,悲,群童抢茅,叹,雨夜难眠,忧,现实,自己,抱负,天下寒士,关怀民生忧国忧民,推己及人,水到渠成,板书设计,请求广厦,盼,第16页,第16页,作 业,在感情朗读基础上，背诵课文。,课下赏析杜甫名篇,兵车行,第17页,第17页,