《走一步-再走一步》PPT教学课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,授课老师：,XXX,授课时间,:20 xx.10.11,走一步，再走一步,七年级语文教学课件,目录,CONTENTS,课前导读,01,重点字词,02,课文赏析,03,课后拓展,04,课前导读,七年级语文教学课件,01,作者简介,莫顿,亨特,（,19202016,）（,Morton Hunt,），美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：,自杀,心理学的故事：源起与演变,（陕西师范大学出版社,2013,年,8,月）,走一步，再走一步,（原名,悬崖上的一课,）,1945,年,1,月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向,20,分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不需想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。,课文背景,重点字词,七年级语文教学课件,02,认识生字,闷,热 训,诫,耸,立,迂,回,悬,崖,晕,倒,凝,视,纳 罕,屡,次,啜,泣,mn,s,ng,y,ji,xu,n,y,n,n,ng,n,h,n,l,chu q,瘦 骨 嶙 峋,shu,g,ln xn,头 晕 目 眩,tu yn m xun,课文背景,训诫：耸立：纳罕：啜泣：高不可攀：头晕目眩：灰心丧气：瘦骨嶙峋：,告诫，教导。,高高地直立。,惊奇，诧异。,抽噎(y)，抽抽搭搭地哭。,高得无法攀登。形容难以达到,/,接近。,头发昏，眼睛发花。,形容人或动物消瘦露骨。,形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。,课文赏析,七年级语文教学课件,03,情节复述,六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。,时间：,地点：,人物：,起因：,经过：,结,果：,五十七年前七月里一个闷热的日子。,费城、悬崖。,我,/(,好朋友)杰利、内德等五个小伙伴,/,父亲。,玩弹子游戏玩厌了，决定去爬悬崖。,小伙伴们一一爬上悬崖，我害怕得蹲在小山道上止步不前，直到所有小伙伴都爬上崖顶离开了，天也黑了，我也不敢挪动寸步。,杰利带着父亲来找我，在父亲的帮助下我一步一步走下悬崖。,课文赏析,“我”的心电图,（情绪变化）,渴望,犹豫不决,战战兢兢畏惧,恐惧疲乏,有了信心,信心更强,巨大的成就感,课文赏析,“我”父亲指点我爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？,信心大增,是能办到的,啜泣,萌发信心 似乎能办到,探、移,毫无信心,害怕会摔死,啼哭,有一种巨大的成就感,课文赏析,“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？,第一次是因为恐惧、伤心,。,第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。,抽噎 抽抽搭搭地哭 两次,含义：,课文赏析,“我”永远忘不了的经历指的是什么,?,“,永远忘不了的经历,”有两层意思：,从悬崖上学到的经验使自己终生受益。,将这“经历”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这也就是告诉我们，在困难面前不应该畏惧害怕，而要冷静地分析困难，化解困难，要由易入手，循序渐进，坚持到底。,课文赏析,父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？,父亲角度:这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。,课文赏析,父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？,母亲角度:天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。“我”的母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我”别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我”跨出家门半步，不准“我”与杰利玩。,课文赏析,你如何评价“我”的好朋友杰利？如果你是杰利会怎么做？,杰利角度：如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。,课文赏析,四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？,参考观点：四个孩子的做法不是很得当。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这种做法很不应该，是在拿别人的生命开玩笑。,课后拓展,七年级语文教学课件,04,从作者的经历中，你得到了怎样的,启示?,生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？,假如,”,我,”,的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办呢？,假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？,授课老师：,xxx,授课时间,:20 xx.10.11,同学们下课,七年级语文教学课件,