托班音乐教案打电话.docx

编号：__________

托班音乐教案打电话

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

托班音乐教案打电话
目录
一、教学内容
1.1 歌曲学习
1.2 舞蹈动作教学
1.3 音乐游戏
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入
5.2 新课教学
5.3 练习与展示
5.4 音乐游戏
六、板书设计
6.1 歌曲歌词板书
6.2 舞蹈动作板书
6.3 音乐符号板书
七、作业设计
7.1 家庭作业
7.2 课堂作业
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.2 教学方法反思
8.3 学生反馈反思
九、拓展及延伸
9.1 相关歌曲推荐
9.2 舞蹈动作拓展
9.3 音乐游戏拓展
教案如下：
一、教学内容
1.1 歌曲学习
1.1.1 《打电话》歌曲歌词学习
1.1.2 歌曲旋律教学
1.2 舞蹈动作教学
1.2.1 舞蹈动作分解教学
1.2.2 舞蹈动作连贯教学
1.3 音乐游戏
1.3.1 音乐游戏设计
1.3.2 音乐游戏实践
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 学生能熟练掌握《打电话》歌曲的歌词和旋律
2.1.2 学生能理解并表演舞蹈动作
2.2 技能目标
2.2.1 学生能通过练习熟练演唱歌曲
2.2.2 学生能通过练习熟练表演舞蹈动作
2.3 情感目标
2.3.1 学生能在音乐活动中感受到快乐
2.3.2 学生能培养对音乐的热爱和兴趣
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.1.1 学生对《打电话》歌曲的旋律掌握
3.1.2 学生对舞蹈动作的协调掌握
3.2 重点
3.2.1 学生对《打电话》歌曲的歌词记忆
3.2.2 学生对舞蹈动作的熟练表演
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 教学录音机
4.1.2 舞蹈垫
4.2 学具
4.2.1 学生乐谱
4.2.2 学生舞蹈服装
五、教学过程
5.1 导入
5.1.1 教师播放《打电话》歌曲，引导学生进入学习状态
5.1.2 教师简要介绍歌曲和舞蹈的背景
5.2 新课教学
5.2.1 教师引导学生学习歌曲歌词
5.2.2 教师分解舞蹈动作并示范
5.3 练习与展示
5.3.1 学生跟随教师练习歌曲演唱
5.3.2 学生跟随教师练习舞蹈动作
5.4 音乐游戏
5.4.1 教师组织学生进行音乐游戏
5.4.2 学生参与音乐游戏，巩固学习内容
5.5.2 学生分享学习心得和反馈
六、板书设计
6.1 歌曲歌词板书
6.1.1 《打电话》歌曲歌词板书设计
6.2 舞蹈动作板书
6.2.1 舞蹈动作分解板书设计
6.3 音乐符号板书
6.3.1 音乐符号板书设计
七、作业设计
7.1 家庭作业
7.1.1 学生回家练习《打电话》歌曲演唱
7.1.2 学生回家练习舞蹈动作
7.2 课堂作业
7.2.1 学生课堂练习歌曲演唱
7.2.2 学生课堂练习舞蹈动作
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.1.1 教师反思课堂学习效果
8.1.2 学生反馈学习效果
8.2 教学方法反思
8.2.1 教师反思教学方法的适用性
8.2.2 学生反馈教学方法的适用性
8.3 学生反馈反思
8.3.2 学生提出改进建议
九、拓展及延伸
9.1 相关歌曲推荐
9.1.1 教师推荐与《打电话》相似的歌曲
9.2 舞蹈动作拓展
9.2.1 教师教授与舞蹈动作相关的其他舞蹈
9.3 音乐游戏拓展
9.3.1 教师设计与《打电话》相关的其他音乐游戏
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 歌曲学习
1.1.1 《打电话》歌曲歌词学习
1.1.1.1 歌曲的歌词具有生活化、趣味性的特点，旨在吸引学生的注意力，并通过歌词教育学生礼貌用语的重要性。
1.1.1.2 歌词中的角色扮演和对话形式，能够激发学生的想象力，同时培养他们的语言表达能力。
1.1.2 歌曲旋律教学
1.1.2.1 歌曲旋律简单，重复性强，适合低龄儿童学习。
1.1.2.2 旋律中的音阶和节奏变化，需要学生通过反复练习来掌握。
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 学生能熟练掌握《打电话》歌曲的歌词和旋律
2.1.1.1 学生需要能够独立完成歌曲的歌词记忆，理解歌词的意义。
2.1.1.2 学生需要能够跟随音乐准确地唱出旋律。
2.1.2 学生能理解并表演舞蹈动作
2.1.2.1 学生需要能够理解舞蹈动作的含义和表达，并能够独立完成动作。
2.1.2.2 学生需要能够在歌唱时配合舞蹈动作，达到动作与音乐的协调。
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.1.1 学生对《打电话》歌曲的旋律掌握
3.1.1.1 旋律中的音阶转换和节奏变化需要学生通过长时间的练习来熟练掌握。
3.1.1.2 学生可能对音乐中的快慢节奏变化感到困难，需要教师的耐心指导和反复练习。
3.1.2 学生对舞蹈动作的协调掌握
3.1.2.1 舞蹈动作的节奏和力度需要与歌曲的旋律相匹配，这对学生来说是一个挑战。
3.1.2.2 学生可能对舞蹈动作的流畅性和协调性感到困难，需要教师的个别指导和集体练习。
3.2 重点
3.2.1 学生对《打电话》歌曲的歌词记忆
3.2.1.1 歌词的记忆是学生掌握歌曲的基础，需要通过反复朗读和跟唱来加强记忆。
3.2.1.2 教师可以通过编故事、做动作等方式，帮助学生记忆歌词。
3.2.2 学生对舞蹈动作的熟练表演
3.2.2.1 学生需要通过反复练习，掌握舞蹈动作的技巧和要领。
3.2.2.2 教师可以通过分组练习、游戏化教学等方式，提高学生学习舞蹈的兴趣和积极性。
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 教学录音机
4.1.1.1 录音机用于播放歌曲，帮助学生学习和跟唱。
4.1.1.2 教师可以利用录音机的重复播放功能，让学生多次聆听和练习。
4.1.2 舞蹈垫
4.1.2.1 舞蹈垫为学生的舞蹈练习提供安全舒适的环境。
4.1.2.2 舞蹈垫也可以作为学生的表演舞台，增加学习的趣味性。
4.2 学具
4.2.1 学生乐谱
4.2.1.1 乐谱可以帮助学生更好地理解歌曲的旋律和节奏。
4.2.1.2 教师可以引导学生通过乐谱来学习和记忆歌词。
4.2.2 学生舞蹈服装
4.2.2.1 舞蹈服装可以增加学生表演的趣味性和正式感。
4.2.2.2 教师可以组织学生穿着舞蹈服装进行表演，提高他们的自信心和表现力。
五、教学过程
5.1 导入
5.1.1 教师播放《打电话》歌曲，引导学生进入学习状态
5.1.1.1 教师可以通过歌曲的趣味性来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
5.1.1.2 教师可以引导学生跟唱歌曲，让他们在愉快的氛围中开始学习。
5.1.2 教师简要介绍歌曲和舞蹈的背景
5.1.2.1 教师可以简单介绍歌曲的创作背景和舞蹈的创作意图，帮助学生更好地理解和学习。
5.1.2.2 教师可以通过故事的形式，将歌曲和舞蹈与学生的生活经验相联系，增加他们的学习兴趣。
六、板书设计
6.1
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
教师在教授歌曲和舞蹈时，应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。
在讲解歌词和舞蹈动作时，教师应尽量使用简单、明了的语言，以便学生更好地理解和掌握。
教师可以通过变化语调、模仿歌曲中的角色对话，增加学生对歌曲的兴趣和理解。
二、时间分配
在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间学习和练习歌曲和舞蹈。
在教授新歌词和舞蹈动作时，教师应适当延长学习时间，确保学生能够熟练掌握。
在进行音乐游戏和课堂练习时，教师应控制好时间，确保每个学生都有机会参与和展示。
三、课堂提问
教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与学习，提高他们的理解力和记忆力。
在提问时，教师应注意问题的针对性和启发性，鼓励学生积极思考和回答。
教师可以鼓励学生互相提问和回答，增加他们之间的互动和合作。
四、情景导入
教师可以通过创设情景，让学生在实际情境中学习和体验歌曲和舞蹈。
例如，教师可以模拟电话通话的情景，让学生在实际操作中学习歌曲的歌词和舞蹈动作。
情景导入可以帮助学生更好地理解和记忆歌曲和舞蹈，增加他们的学习兴趣。
教案反思
教师应反思教学内容的适宜性和挑战性，确保教学内容既能吸引学生的兴趣，又能提高他们的学习水平。
教师应反思教学方法的适用性和效果，根据学生的反馈和表现，及时调整和改进教学方法。
教师应反思教学时间和节奏的掌握，确保学生有足够的时间学习和练习，同时保持课堂的紧凑和有序。
教师应反思学生的参与度和反馈，了解他们在学习中的困难和问题，并采取相应的措施加以解决。
教师应不断学习和探索新的教学方法和技巧，以提高教学水平和学生的学习效果。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1.1 《打电话》歌曲乐谱
1.2 《打电话》舞蹈动作图解
1.3 教学录音机使用说明书
1.4 舞蹈垫安全使用指南
1.5 学生舞蹈服装尺寸表
1.6 课堂活动记录表
1.7 学生反馈调查问卷
二、违约行为及认定：
2.1 迟延履行
2.1.1 教师未按时完成歌曲教学或舞蹈动作教学
2.1.2 学生未按时完成作业或课堂练习
2.2 不完全履行
2.3 拒绝履行
2.3.1 教师无正当理由拒绝为学生提供教学服务
2.3.2 学生无正当理由拒绝参加课堂活动
2.4 履行不当
2.4.1 教师的教学方法或态度导致学生学习效果不佳
2.4.2 学生的学习方法或态度导致学习效果不佳
三、法律名词及解释：
3.1 迟延履行
3.1.1 指合同的一方未能在约定的时间内履行合同义务
3.2 不完全履行
3.3 拒绝履行
3.3.1 指合同的一方无正当理由拒绝履行合同义务
3.4 履行不当
3.4.1 指合同的一方未能适当履行合同义务，导致合同目的不能实现
四、执行中遇到的问题及解决办法：
4.1 学生对课程内容不感兴趣
4.1.1 教师可以通过增加互动环节、引入游戏等方式提高学生兴趣
4.2 学生学习进度不一致
4.2.1 教师可以分组教学，针对不同组别制定不同的教学计划
4.3 教学资源不足
4.3.1 教师可以利用现有资源进行创新教学，或向学校申请增加资源
4.4 学生缺席课堂
4.4.1 教师可以通过、学习平台等方式为学生提供补课服务
五、所有应用场景：
5.1 音乐课堂
5.1.1 教授新歌《打电话》
5.1.2 练习舞蹈动作
5.2 校园活动
5.2.1 校园文化节表演
5.2.2 班级聚会娱乐
5.3 家庭教育
5.3.1 家长协助孩子学习《打电话》
5.3.2 家长参与孩子舞蹈练习
5.4 社会培训机构
5.4.1 音乐舞蹈兴趣班教学
5.4.2 考级准备课程教学