学写读后感课件-.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想要告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。,什么是读后感,1,读后感拟题的形式：,A,、直接拟题。,例如：读,有感,读,后的感想,读后感,B,、以感点为正标题。以,“,读,有感,”,等为副标题。,例如：愤怒与惋惜,读,圆明园的毁灭,有感，,一本叫人大开眼界的书,读,心脏的秘密,有感，能行，相信自己,读,我做成了一件事情,有感，不可掉以轻心,读,萤火虫的食物是蜗牛,有感,2,优点,1,：读后感有一双明亮的眼睛,题目,一本叫人大开眼界的书,读,心脏的秘密,有感,能行，相信自己,读,我做成了一件事情,有感,不可掉以轻心,读,萤火虫的食物是蜗牛,有感,落后就要挨打,读圆明园的毁灭有感,读后感的基本框架,（一）标题,拥有一颗纯洁的爱心,读,梦想的力量,有感,感点,题材,连线题,题目 联系实际,别小看了一分钟 夜晚，母亲背我上医院,团结就是力量 班里有一位同学学习很踏实,踏踏实实才能创造奇迹 珍惜时间的例子,不放弃机会，离成功更近 我积极准备参加朗诵比赛,母爱，人间最伟大的力量 足球比赛我们配合默契,优点,2,：,读后感有最基本的结构,合体,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,杜绝假文盲的诞生,看,假文盲,画有感,最近，我看了一副漫画，名叫,假文盲,。它的作者是著名漫画家华君武爷爷在,1884,年画的。（,引,）,画面的主题部分是五位社会精英人物，一位是戴着眼镜的教师模样；一位手挎高级皮包，似乎是经理；一位戴着口罩，俨然像一位医生；另外两位似乎是高级军官和政府要员。他们正若无其事地站在母子上车处等待汽车来临。旁边有一位母亲则背着孩子可怜地缩在寒风刺骨的角落里，呆呆地看着这五位“社会名流。”,(,概,),看到这样的情境，你一定会发问，他们是不是不认识“母子上车处”这几个字？不是，绝对不是！是不是没有看到“母子上车处”这几个字？也肯定不是，诺大的字怎么会看不见呢？只不过是视而不见罢了。即便是为了赶时间下班回家或去干什么其他工作，也不能妨碍身边的母子呀！这两位多么无助呀。他们是一群无视社会公德、只图自己方便，为了自己的利益装聋作哑的“文盲”。（,议,）,在社会上有许许多多像这几个“假文盲”一样不遵守社会公德的人。君不见一个风景区草地上写着“请勿践踏草地”的牌子旁，却有人照样去践踏草地；在商店“禁止吸烟”的提示旁边，也少不了猛吸几口的烟民；在“未满,18,周岁不准进入”的网吧里，每天都会有未满,18,周岁的少年儿童，大大方方地在网吧里出入。在这个文明社会中，这些“文盲”把“文明”二字深深地抹黑了，他们的公德心丢失了。（,联,）,作者借漫画的形式，讽刺和批评了当前社会上那些缺乏公德心和爱心、个人修养低下、自私自利的人和行为，提醒人们要自觉做一个尊老爱幼、品德高尚、讲究社会公德、维护社会道德规范的人。我们扪心自问：我们是假文盲吗？愿我们大家都以“假文盲”为鉴，树立社会公德，为创造一个互相尊重、互相关心、和谐美好的社会而努力。（,结,）,读后感的五段内容分别是,“,引入已读的文章”,“,概括文章的主要内容”,“,议论文中的一种形象”,“,联系生活实际谈自己的感受”,“,总结观点，点明题目”。,例,窃读记,10,1,、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕,这种窃读的滋味！,2,、我低着头走出书店，脚站得有些麻木了，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：,“,记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。,”,（,1,）读着这些语句，展开想象，仿佛看见一副怎样的画面？,这就是你读了,窃读记,后的想象,文中的一些语句让我们浮想联翩,11,（,2,）你体会到：为了读书，她可以,，这是一个,的小姑娘！,这就是你读了,窃读记,后的体会,（,3,）这是一个酷爱读书的孩子，在那个特殊的年代，为了获得更多的知识而做出的一种努力啊,!,和文中的小女孩相比,你想到了什么,?,这就是你读了,窃读记,后的联想,12,（,4,）这篇课文告诉我们,合上书，你会暗暗地对自己说什么,?,还会大声地对你的同学们说,这就是你读了,窃读记,后得到的教育和启迪。,总结：刚刚我们谈的就是读了,窃读记,后的感受、体会、想象、联想、及启迪，如果写下来，就是读后感。,13,（三）,读完了,凡卡,有感,我一口气读完了,凡卡,这篇课文，泪水模糊了我的眼睛，我哭了，我为九岁的凡卡过着非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨骂。,凡卡太可怜了，他才九岁，一个和我们同龄的儿童却受着这么多的折磨，老板、老板娘动不动就打他，伙计们想方设法捉弄他，谁都知道，孩子只有不断地增加营养身体才会健康。可凡卡呢，早晨吃一点儿面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一点儿面包渣，至于菜啊，茶啊，根本没有，到了晚上睡觉时，每当老板的小崽子一哭，凡卡就得去摇那个摇篮，如果睡着了，还会挨老板的打。读到这个情节时，我的心里真不是滋味。,如今，我们也是十来岁的少年儿童，可和凡卡相比，一个天上一个地下，我们生活在蜜罐里。每天我们都在良好的环境下学习，老师像辛勤的园丁，精心教育我们。学校为了让我们全面提高素质还给我们建立了电脑室，阅览室，自然实验室等，每天我们都能学到许多新知识、新技能。父母为了让我们身体长得结实，天天为我们准备营养丰富的食品，我们多幸福呀,!,读过,凡卡,之后，我又陷入了沉思，为什么我和凡卡同是少年儿童却过着不同的生活呢？原因是我们不是生长在同一社会中，凡卡生活在沙俄黑暗统治之下，那里是富人的天堂，穷人的地狱，富人终日花天酒地而穷人却度日如年穷困潦倒。我们呢？我们生活在社会主义新中国，社会主义制度保障了我们儿童享受幸福生活的权利，国家还为我们少年儿童立了法，,未成年人保护法,起到了保证少年儿童健康成长的作用。人们常说，不能身在福中不知福。看看小凡卡。再看看自己，我们太幸福了，我要加倍努力学习，长大更好地建设我们社会主义祖国，让更多的儿童们过上更幸福的生活。,14,讨论：,（,1,）读后感的题目和我们平时的作文题目有什么不同？,（,2,）读后感各个自然段分别都写了什么？哪些地方是略写，哪些地方是详写？,（,3,）为了更好地表达自己的感受我们还能适当的引用哪些资料？,15,讨论：,根据刚才我们的探讨，你能说说写读后感的方法吗？,16,写作方法：,（,1,）定好题目，写好读后的总体感受。,（,2,）简明概括原文主要内容，或介绍文章的主要观点。,（,3,）详写自己读文后的感受体会。,（,4,）联系身边事例，引用资料等，深入表达自己的感受和体会。,（,5,）总结全文，重提感受。,17,读后感的内容：,1,、介,开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名或题目,。,2,、概,用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容，自己总的感受是什么。,3,、议,抓住原作中自己感受最深的某一感想，用鲜明、准确的表述方式点明自己的看法,.,再围绕自己的观点组织材料。,5,、结,最后，可以总结自己读了这篇读后感的感想，也有人会在结尾处发出号召。,4,、联,结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明，可旁征博引，讲明道理；可联系实际。,18,写,“,读后感,”,五步法：,一是,“,读,”,。,二是,“概”,。,三是,“,议,”,。,四是,“,联,”,。,五是,“,结,”,。,19,先要读懂原作，这是前提和基础，因“感”是由读而生。只有深入细致地读懂原文，深刻体会其精神实质，才能准确把握其中心，获得真切的体会。写读后感时要说明“读”的是哪一本书，哪一篇文章，哪一首诗乃至哪一篇材料。点明了这些内容，才会让人明白你写的感想是因何而发的。,读,20,引述原作。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一个警句。引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度而定。,内容要概括,，万万不可照抄照搬原文，造成叙多于议，喧宾夺主，,“,头重脚轻,”,。,概,21,议论、点明自己的观点。抓住原作中自己感受最深的某一感想，用鲜明、准确的表述方式点明自己的看法，文字要少而精。观点提出后，再围绕自己的观点组织材料。,议,22,围绕自己的观点进行说理。这是读后感的重点部分，也是能否成功的关键所在。它把自己的感想、看法和主张阐述得清清楚楚，明明白白。在这一过程中，可旁征博引，讲明道理；可联系实际，有针对性的展开议论。,联,讲,23,结就是结论。结论一般在文尾，即归纳结论性的意见，强调某一重点，发出号召。这个结论既可以是批评式，又可是劝勉式，还可是鼓动式，视行文内容而定。,结,题目,24,写读后感应该注意什么？,（,1,）复述原文。就是大量地复述原文的内容，使得“读”成了重点，而“感”成了次要内容。,（,2,）感想杂多。所写感想内容多而零碎，没抓住自己印象最深的内容来写,.,（,3,）感想空洞。说大话，空话，不切合实际，甚至还有说假话，无病呻吟。,25,杜绝假文盲的诞生,看,假文盲,画有感,最近，我看了一副漫画，名叫,假文盲,。它的作者是著名漫画家华君武爷爷在,1884,年画的。（引）,画面的主题部分是五位社会精英人物，一位是戴着眼镜的教师模样；一位手挎高级皮包，似乎是经理；一位戴着口罩，俨然像一位医生；另外两位似乎是高级军官和政府要员。他们正若无其事地站在母子上车处等待汽车来临。旁边有一位母亲则背着孩子可怜地缩在寒风刺骨的角落里，呆呆地看着这五位“社会名流。”,(,概,),看到这样的情境，你一定会发问，他们是不是不认识“母子上车处”这几个字？不是，绝对不是！是不是没有看到“母子上车处”这几个字？也肯定不是，诺大的字怎么会看不见呢？只不过是视而不见罢了。即便是为了赶时间下班回家或去干什么其他工作，也不能妨碍身边的母子呀！这两位多么无助呀。他们是一群无视社会公德、只图自己方便，为了自己的利益装聋作哑的“文盲”。（议）,在社会上有许许多多像这几个“假文盲”一样不遵守社会公德的人。君不见一个风景区草地上写着“请勿践踏草地”的牌子旁，却有人照样去践踏草地；在商店“禁止吸烟”的提示旁边，也少不了猛吸几口的烟民；在“未满,18,周岁不准进入”的网吧里，每天都会有未满,18,周岁的少年儿童，大大方方地在网吧里出入。在这个文明社会中，这些“文盲”把“文明”二字深深地抹黑了，他们的公德心丢失了。（联）,作者借漫画的形式，讽刺和批评了当前社会上那些缺乏公德心和爱心、个人修养低下、自私自利的人和行为，提醒人们要自觉做一个尊老爱幼、品德高尚、讲究社会公德、维护社会道德规范的人。我们扪心自问：我们是假文盲吗？愿我们大家都以“假文盲”为鉴，树立社会公德，为创造一个互相尊重、互相关心、和谐美好的社会而努力。（结）,26,愤怒与惋惜,读,圆明园的毁灭,有感,读了,圆明园的毁灭,这篇课文，我感到无比的愤怒。,圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年时间才建成。但是，在,1860,年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。,这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国的悠久历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！,这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头、铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万元的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本身就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这就是侵略者的罪恶。,如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。,27,交流：,（,1,）你选哪一篇课文或你读过的那本书籍或文章来写？,（,2,）你拟定怎样的题目？,（,3,）谈谈你选取的感受最深的哪方面来写？,（,4,）你会联系到什么来谈你的感想体会？,28,