部编二年级语文下第三单元集体备课教学设计记录表一.doc

长吉镇中心小学单元集体备课教学设计
年级学科
备课组
二年级语文
备课时间
2018年3月23日
备课内容
第三单元
课时数
16
出席教师
万发成 、明远忠、肖友兵、胡禄江
主备人
万 发 成
教材分析
本单元有4篇识字课文，“口语交际”和“语文园地三”。识字课文分别是《神州瑶》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》。这4篇识字课文，主要是以富有节奏的诗歌形式呈现，《神州瑶》向学生展示了我国的山川河流、民族情谊；《传统节日》让学生认识了我国的传统节日以及风俗习惯，《“贝”的故事》讲述了“贝”的由来以及现在代表的意思。《中国美食》侧重于让学生了解我国丰富多彩的美食。“口语交际”的内容是“长大以后做什么”。“语文园地三”由“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”五个栏目组成。
学情分析
本单元教学的主要目的是识字，所以课文都是以诗歌的形式呈现的，极富韵律感，能更好的吸引学生的注意，达到本单元的教学目的。识字课文内容丰富，从认识我国的山川景物，了解各种传统节日，到知道“贝”的由来，了解中国美食。在教学过程中，教师充分利用诗歌的特点，引导学生有节奏的朗读和背诵课文，结合图文，激发学生的求知欲和识字兴趣。
教学目标
（知识目标
能力目标
情感目标）
知识与技能：
1.掌握本单元要求会认、会写的字。
2.有感情的朗读课文，掌握句子的朗读技巧，积累好词佳句，理解课文内容。
3.探究交流各种识记生字的技巧，比较新、旧知识，掌握生字的积累。
4.锻炼说话能力，敢说、乐说、巧说。
过程与方法：
引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在读中理解课文内容，并意识到中国的强大，积累好词、好句。
情感态度与价值观：
1.通过各种方式培养学生有感情的朗读课文。
2.学习识字课文，感受中国山川的壮丽，了解中国的传统节日和风俗习惯感受中国美食的丰富多彩。
教学重点
1.识字、写字，探究识字方法。
2.有感情地朗读课文。
教学难点
感受中国山川景物的壮丽，了解各种传统节日与风俗习惯，感受丰富的中国美食。
教学中
应注意的问题
学生通过合作交流，在图文结合的环境中认识生字，掌握生字识记的技巧。
本单元（章节）知识侧重点
培养学生自主识字的能力和诗歌朗读的技巧，感受中国山川景物的壮丽，了解各种传统节日与风俗习惯，感受丰富的中国美食