青岛版一年级数学下册第五单元两位数减一位数和整十数(不退位)第三课时.doc

一年级数学第五单元第三课时
一年级数学下 第五单元 第三课时
年 级
一年级
学科
数学
授课教师
彭宗霞
教学目标
.在解决问题的过程中，探索两位数减整十数和一位数（不退位）的计算方法，能正确计算，进一步理解减法的意义。
教学难点
掌握“求一个量比另一个量多多少、或少多少” 的计算方法。
教学重点
理解两位数减整十数和一位数（不退位）的计算方法，能正确计算。
学情分析
这部分内容教学两位数减整十数和一位数（不退位）减法的口算，充分借助有关整十数的减法和数的组成的知识，利用直观操作，让学生理解相同数位才能相减的算理，自主探索两位数减整十数和一位数（不退位）的计算方法，关于“多多少、或少多少”的问题，可通过图示或摆直观学具来达到形象理解数量关系。
教学过程
一．明确目标：
1.复习导入
2.口算练习：25+10= 16+8= 27+7= 15+6= 35-5= 57-7=
3、出示学习目标：探索两位数减整十数和一位数的口算（不退位）。
4、自学指导：
（1）根据这个问题，你能找出哪些与问题有关的信息？
（2）你认为可以怎样列算式？算式各部分表示什么意思？你能用学具摆出来吗？同位俩互相合作，说说自己是怎样想的。
二、小组合作交流：
（一）观察情境图
师：通过同学们的努力，回收了许多的废旧物，咱们一起来看看统计的结果。
（二）教学红点标示的问题——（两位数减一位数的不退位口算）
1.“二班捡的饮料罐比一班多几个？”
引导生结合自学指导进行自学，师巡视指导。
三、展示提升：
1.集体交流，你最喜欢哪种方法？哪一种方法更好？说说理由。
指名中差生汇报，其余生随时补充。
随生答板书： 15 -10= 5
2.教学绿点标示的问题。
(1) “二班收的易拉罐比矿泉水瓶少几个？”
(2) “二班捡的矿泉水瓶比一班少几个？”
方法同上。
四、质疑问难：通过学习，你有什么问题？
五．当堂检测：
完成自主练习第1——6题，引导生逐题完成。
六、自我评价：
这节课你有什么收获？
生自由发言，师引导小结。
七、作业设置：
完成自主练习第7题：讲数学故事。

板书设计
两位数减整十数和一位数的口算（不退位）
15-10=5（个） 28-6=22（个） 45-20=25（个）
8-6=2 40-20=20
20+2=22 20+5=25
教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
这部分内容教学两位数减整十数和一位数的口算（不退位）减法的口算，其重点和难点，就是让学生理解理解两位数减整十数和一位数（不退位）的计算方法，能正确计算。充分借助有关整十数的减法和数的组成的知识，利用直观操作，让学生理解相同数位才能相减的算理，引导学生自主探索两位数减整十数和一位数（不退位）的计算方法，关于“多多少、或少多少”的问题，通过图示或摆直观学具来达到形象理解数量关系。

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