六年级下册数学数的认识.doc

课题 数的认识（二）小数、分数、百分数和比 课型 新知探究课 课时 1课时
学习目标
1．结合具体情境，理解分数和小数的意义，认识百分数，能读、写小数和分数。
2．探索小数、分数、百分数之间的关系，并进行转化。
3．体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。
学习重点
利用生动、具体的情境，使学生建立知识网络。
学习难点
体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。
学 习 流 程
预习检查
分数、除法和比的意义是什么？
任务导学
1．小数
（1）小数的意义、 读法、写法、比大小、求近似数
（2）小数化成分数的方法、小数化成百分数的方法
（3）小数的分类（按整数部分分或按小数部分分）、无限小数的分类
（4）小数的基本性质
2．分数
分数的意义、分类、比大小、分数化成小数或百分数、分数的基本性质
3．百分数
百分数的意义、读法和写法、百分数化成小数或分数
4．比
比的意义、基本性质、化简比和求比值
适度拓展
1．用尽可能多的方法解释“”的含义。
2．举例说一说：商不变的规律与分数基本性质的关系。
训练达标
课本47页的巩固与应用。
自我检测
1．（ ）:（ ）=3:5==（ ）（小数）
2．两个数相除的商是80，如果被除数扩大2倍，除数缩小2倍，商是多少？
3．的分子加上8，要使分数的大小不变，分母应加上（ ）。
4．60.58的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位，至少再加（ ）个这样的单位就是整数。
5．去掉小数点后面的0，小数的大小不变。（ ）（判断）
6．把0.46扩大（ ）倍是460，把56缩小到原数的是（ ）。
课后反思