七年级政治丰富多样的情绪省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,丰富多样的情绪,1/13,喜 怒 哀 惧,2/13,接到某中学入学通知书，同在一个班级，李明与纪强个人非常高兴，都下决心要在新学习环境中好好学习。李明与纪强既是好朋友，又是同班同学，他俩愈加努力，希望取得好成绩。因为学习内容增多，二人都感到有些不太适应，期中考试到了，两人成绩均不是很理想，看到成绩，二人情绪感受大不一样。李明与老师认真分析了造成成绩不好原因，李明认为一次考试不能代表未来，于是调整好自己情绪，愈加努力学习，课上认真听讲，不懂就问，主动参加班级活动，成绩提升很快。纪明看到成绩很生气地将试卷揉成一团，扔进抽屉，没有理会任何人就走了，接下来日子，纪明无精打采，课上老师检验背书，他背不下来，每次测验就担心、出汗，成绩不停下滑。李明找他，他也不理，独自一人发呆，时间很快过去了，他消瘦了许多。,说明：,?,情绪有积极和消极之分，并且对人有不同的作用,3/13,将以下词语按主动消极情绪进行划分,喜悦、兴奋、垂头丧气、忧郁、兴高采烈、豪情万丈、愁眉深锁、犹豫满志、悲伤、洒脱、担心、眉飞色舞、惆怅,提问：为何如此划分呢？你依据标准是什么？,4/13,主动情绪作用：可充实人得体力和精力，提升个人活动效率很和能力，促使我们健康成长。,5/13,消极情绪作用：使人感到难受，抑制人得活动能力，降低认得自控能力和活动效率，做出自己后悔甚至违法事情。,6/13,（,1,）情绪对智力影响,主动情绪有利于智力发展，消极情绪会抑制智力水平提升。科学研究表明，情绪主动、乐观儿童智力水平要比情绪消极、忧郁儿童智力水平高。智力水平不只表达在智商（,IQ,）上，而且表达在记忆、思维、创造、想象等众多方面。比如，人记忆力在情绪不一样时会表现不一样。当处于主动情绪状态时，会感觉记得多、记得快、记得牢、而处于消极情绪,7/13,记忆状态时会感觉力不好，记忆效率不高。有一些中学生反应：在语文学习中，尤其在背课文时，经常会有这种体验：心情好时，背很长课文也不费劲儿；可心情不好时，就算是不长课文也会花很长时间。又比如在思维方面，主动情绪能够使人思维灵敏、细致、准确，能够调感人潜能；而消极情绪可能造成人意识狭窄，判断能力减弱，观察力不准确、不细致，思维粗糙，行为失常。另外，情绪也影响人创造力。当我们高兴、愉快时，经常会有新点子、好主意，创造性思维火花会不停涌现；而痛苦、悲伤时，常会以为脑子不够使，更别说什么创造性思维了。这些都能够说明情绪影响人智力发展。美国曾对一些高智商学生进行长久追踪研究，发觉取得卓越成就人不但含有良好智力，而且含有良好情绪,。,提问：学习了情绪对智力影响，对同学们有什么启发呢？在学习方面应该怎么做呢？,8/13,（,2,）情绪对健康影响,举例：澳大利亚两位科学家,Sklar,和,Anisnan,做过一个试验，将条件完全相同试验小鼠随机地分成两组：试验组和对照组。两组给予完全一样喂养条件，一样定时定量饲料，一样饮水，在它们饲料中都同时加入了微量同种致癌物质。对照组给予舒适安逸环境，试验组经常给予干扰和恫吓（不定时地敲打铁笼和在铁笼周围放猫等）。结果，试验组能够触摸到肿瘤块时间为,12.6,天，对照组则平均为,22.5,天。,一样，经调查表明，人类疾病,50%,至,80%,与不良心态、恶劣情绪相关。,经研究表明，,C,型性格人最轻易患癌症，他们所以被称为癌症性格。他们特征是：喜欢抑制烦恼、绝望或悲痛情绪个性；害怕竞争，逃避，企图以姑息方法来到达虚假友好个性；表面上处处牺牲自己来为他人打算，不过内心又有所不甘；碰到困难，当初并不出击，到最终却作困兽犹斗。,致病原因：凡是表面逆来顺受、毫无怨言，内心却怨气冲天、痛苦挣扎人，在折磨久了之后，不但会在体内产生一系列化学改变，而且会破坏人体免役功效，最终会任癌细胞生长繁殖。,9/13,（,3,）情绪对理智和正常水平影响,人在良好情绪状态下，有正常理智，轻易发挥出自己正常水平。在消极情绪状态下，会使人判断和分析能力下降，轻易失去理智和自制力，做出许多不理智举动。化学家奥斯特瓦尔德例子能够说明这个问题。,有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他情绪很差。他拿起一位不著名青年寄来稿件，粗看了一下，以为都是奇谈怪论，就扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读了遍，发觉此文很有价值。经他推荐，此文轰动了学术界，取得了诺贝尔奖。,奥斯特瓦尔德因为情绪影响，险些埋没了一篇天才科学论文。这个例子，就说明了情绪对人理智影响。在实际生活中，经常会因为消极情绪影响而产生一些不理智行为。,另外，一些不良情绪，如焦虑、担心，都会影响正常水平发挥。,提问：你参加比赛或考试时，有过担心情绪吗？是否影响你正常水平发挥。,10/13,情绪状态过高、过低都不利于正常水平发挥。只有当情绪状态处于适度时，才会发挥出最高水平。因为，过高、过低情绪都不利于在大脑皮层上建立优势兴奋区域。只有适中情绪状态，能够维持人对任务兴奋和警觉。所以，同学们要掌握情绪“度”。,11/13,学习目标,1.,知道情绪有四种基本类型：喜 怒 哀 惧。,2.,掌握主动情绪和消极情绪不一样影响。,3.,联络实际把握好自己情绪度。,12/13,；,