飞呀飞幼儿园大班语言教案.docx

编号：__________

飞呀飞幼儿园大班语言教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

飞呀飞幼儿园大班语言教案
目录
一、教学内容
1.1 故事介绍
1.2 生字词学习
1.3 语言表达训练
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学重点
3.2 教学难点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 故事讲解环节
5.3 生字词学习环节
5.4 语言表达训练环节
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 板书内容
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸活动
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事介绍
教案以一篇名为《飞呀飞》的童话故事为主线，讲述了一只小鸟在学习飞翔的过程中，遇到各种困难，但在家人和朋友的支持下，勇敢面对，不断尝试，最终成功飞翔的故事。
1.2 生字词学习
故事中生字词包括“飞翔”、“勇敢”、“支持”等，通过故事讲解，使幼儿熟悉并理解这些词汇。
1.3 语言表达训练
通过故事情节，引导幼儿学习表达自己想法和感受，如“我觉得我可以试试”、“我感到很开心”等。
二、教学目标
2.1 认知目标
使幼儿理解故事内容，认识故事中的角色，了解飞翔的过程。
2.2 技能目标
培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
2.3 情感目标
培养幼儿勇敢、坚持、乐观的品质。
三、教学难点与重点
3.1 教学重点
让幼儿通过故事，理解飞翔的过程，学会表达自己的感受和想法。
3.2 教学难点
帮助幼儿掌握生字词，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
准备故事课件、生字词卡片、画纸、彩笔等。
4.2 学具准备
每个幼儿准备一张画纸和一支彩笔，用于绘制自己心中的飞翔故事。
五、教学过程
5.1 导入环节
通过问题引导幼儿思考：“你们知道什么是飞翔吗？你们想不想学飞翔？”引起幼儿兴趣。
5.2 故事讲解环节
利用课件，分步骤讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的生字词和角色。
5.3 生字词学习环节
通过卡片展示生字词，引导幼儿认读、跟读，巩固记忆。
5.4 语言表达训练环节
设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行语言表达练习。
让幼儿分享自己绘制的故事，引导他们用语言表达自己的作品。
六、板书设计
6.1 板书主题
在黑板上写出“飞呀飞”的故事主题。
6.2 板书内容
在黑板上列出故事中的生字词，方便幼儿观看和复习。
七、作业设计
7.1 作业内容
让幼儿回家后，向家长讲述《飞呀飞》的故事，并选择一个生字词，用它造句。
7.2 作业要求
要求幼儿用语言表达自己的作业，家长签字确认。
八、课后反思
8.1 教学效果评价
观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们在作业中的表现，评估教学效果。
8.2 教学改进措施
根据幼儿的表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
组织幼儿进行户外观察，寻找飞翔的物体，如鸟类、飞机等，让幼儿亲身体验飞翔的乐趣。
9.2 延伸活动
让幼儿回家后，与家长一起制作一个飞翔主题的手工作品，下次课堂分享。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事介绍
教案以一篇名为《飞呀飞》的童话故事为主线，讲述了一只小鸟在学习飞翔的过程中，遇到各种困难，但在家人和朋友的支持下，勇敢面对，不断尝试，最终成功飞翔的故事。这个故事的核心是勇气、坚持和友谊，通过故事让幼儿理解这些价值观。
1.2 生字词学习
故事中生字词包括“飞翔”、“勇敢”、“支持”等，通过故事讲解，使幼儿熟悉并理解这些词汇。在讲解过程中，教师需要特别关注幼儿对这些词汇的理解和记忆，可以通过提问、造句等方式巩固学习效果。
1.3 语言表达训练
通过故事情节，引导幼儿学习表达自己想法和感受，如“我觉得我可以试试”、“我感到很开心”等。在实际教学中，教师可以让幼儿在课堂上模仿、练习这些表达方式，并鼓励他们在日常生活中运用。
二、教学目标
2.1 认知目标
使幼儿理解故事内容，认识故事中的角色，了解飞翔的过程。在教学过程中，教师需要关注幼儿对故事情节和角色的理解程度，可以通过提问、讨论等方式检查他们的认知情况。
2.2 技能目标
培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。在教学过程中，教师需要关注幼儿的语言表达情况，可以通过让他们复述故事、回答问题等方式锻炼他们的语言能力。
2.3 情感目标
培养幼儿勇敢、坚持、乐观的品质。在教学过程中，教师需要关注幼儿的情感反应，可以通过鼓励、表扬等方式培养他们的积极情感。
三、教学难点与重点
3.1 教学重点
让幼儿通过故事，理解飞翔的过程，学会表达自己的感受和想法。在教学过程中，教师需要关注幼儿对故事情节和角色的理解程度，可以通过提问、讨论等方式检查他们的学习效果。
3.2 教学难点
帮助幼儿掌握生字词，提高他们的语言表达能力。在教学过程中，教师需要关注幼儿对生字词的记忆和理解，可以通过提问、造句等方式巩固学习效果。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
准备故事课件、生字词卡片、画纸、彩笔等。课件应包含生动的画面和简洁的文字，以吸引幼儿的注意力；生字词卡片用于巩固学习效果；画纸和彩笔用于幼儿绘制自己心中的飞翔故事。
4.2 学具准备
每个幼儿准备一张画纸和一支彩笔，用于绘制自己心中的飞翔故事。通过绘画，让幼儿发挥想象，表达自己对飞翔的理解。
五、教学过程
5.1 导入环节
通过问题引导幼儿思考：“你们知道什么是飞翔吗？你们想不想学飞翔？”引起幼儿兴趣。在导入环节，教师需要关注幼儿的兴趣和参与程度，以确保他们能够积极参与后续教学活动。
5.2 故事讲解环节
利用课件，分步骤讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的生字词和角色。在讲解环节，教师需要关注幼儿对故事情节和角色的理解程度，可以通过提问、讨论等方式检查他们的学习效果。
5.3 生字词学习环节
通过卡片展示生字词，引导幼儿认读、跟读，巩固记忆。在生字词学习环节，教师需要关注幼儿对生字词的记忆和理解，可以通过提问、造句等方式巩固学习效果。
5.4 语言表达训练环节
设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行语言表达练习。在语言表达训练环节，教师需要关注幼儿的语言表达情况，可以通过让他们模仿、回答问题等方式锻炼他们的语言能力。
六、板书设计
6.1 板书主题
在黑板上写出“飞呀飞”的故事主题。板书主题应简洁明了，以便幼儿能够一目了然地了解教学内容。
6.2 板书内容
在黑板上列出故事中的生字词，方便幼儿观看和复习。板书内容应包含生字词及其含义，以便幼儿更好地理解和记忆。
七、作业设计
7.1 作业内容
让幼儿回家后，向家长讲述《飞呀飞》的故事，并选择一个生字词，用它造句。作业内容应具有针对性和实用性，以便幼儿能够在家庭环境中巩固所学知识。
7.2 作业要求
要求幼儿用语言表达自己的作业，家长签字确认。作业要求应明确，以便家长了解幼儿的学习情况。
八、课后反思
8.1 教学效果评价
观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们在作业中的表现
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解故事时，教师应使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，以吸引幼儿的注意力。在讲述故事的高潮和结局时，可以使用升调来表达兴奋和惊喜的情感；在讲述故事的困难和挑战时，可以使用降调来表达同情和理解。
二、时间分配
在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在故事讲解环节，可以分配较多的时间，以便幼儿充分理解和消化故事内容；在生字词学习和语言表达训练环节，可以适当缩短时间，以保持幼儿的注意力集中。
三、课堂提问
在教学过程中，教师应设计有针对性的问题，引导幼儿思考和表达。提问时，可以采用开放式问题，如“你们觉得小鸟为什么会遇到困难？”或“你们认为小鸟是如何克服困难的？”等，激发幼儿的想象力和创造力。
四、情景导入
在导入环节，教师可以通过设置情景，让幼儿身临其境，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以模拟小鸟飞翔的动作，或者让幼儿扮演小鸟，体验飞翔的感觉，从而引发他们对故事的好奇心。
教案反思
在本次教学过程中，我发现幼儿对故事内容非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。同时，通过生字词学习和语言表达训练，幼儿的词汇量和语言表达能力也得到了提高。
然而，我也发现在教学过程中存在一些问题。例如，部分幼儿在语言表达训练环节表现出较大的紧张情绪，不敢大胆地表达自己的观点。针对这一问题，我认为在今后的教学中，我应更加关注幼儿的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信心。
在时间分配方面，我也需要进一步优化。在故事讲解环节，我应适当控制节奏，保证幼儿能够充分理解和消化故事内容；在生字词学习和语言表达训练环节，我应适当延长时间，让幼儿有更多的机会进行练习和表达。
我认为本次教学在一定程度上达到了预期的目标，但仍然存在一些不足。在今后的教学中，我将根据幼儿的表现，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 《飞呀飞》童话故事课件
2. 生字词卡片
3. 画纸和彩笔
4. 故事讲义
5. 作业模板
6. 家长反馈表
二、违约行为及认定：
1. 乙方未按照约定时间提供教学服务，或教学服务不符合约定的质量标准。
2. 乙方未按照约定提供必要的教学材料或教具。
3. 乙方未按照约定进行教学活动，或教学活动不符合约定的内容和要求。
4. 乙方未按照约定对幼儿的学习情况进行跟踪和评估。
5. 乙方未按照约定对幼儿的作业进行及时反馈和指导。
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指合同一方未履行合同约定的义务或履行义务不符合约定的情况。
2. 教学服务：指乙方按照合同约定，为甲方提供的教育教学服务。
3. 教学质量：指教学服务的效果和成果，包括幼儿的学习成果和满意度。
4. 教学材料：指用于教学活动的各种物品和资料，如课件、卡片、画纸等。
5. 教学活动：指在教学过程中进行的各种活动和环节，如讲解、练习、游戏等。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：乙方未按时提供教学服务或教学服务不符合质量标准。
解决办法：甲方可以与乙方沟通，要求乙方及时提供服务或改进质量。
2. 问题：乙方未提供必要的教学材料或教具。
解决办法：甲方可以与乙方协商，要求乙方提供所需材料或教具。
3. 问题：乙方未按照约定进行教学活动或活动不符合内容要求。
解决办法：甲方可以与乙方沟通，要求乙方按照约定进行教学活动。
4. 问题：乙方未对幼儿的学习情况进行跟踪和评估。
解决办法：甲方可以与乙方协商，要求乙方对幼儿的学习情况进行定期跟踪和评估。
5. 问题：乙方未对幼儿的作业进行及时反馈和指导。
解决办法：甲方可以与乙方沟通，要求乙方对幼儿的作业进行及时反馈和指导。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园课堂教学
2. 幼儿园亲子活动
3. 幼儿园家长会议
4. 幼儿园家长会
5. 幼儿园教学观摩
6. 幼儿园教学竞赛
7. 幼儿园教学研究
8. 幼儿园教学培训
9. 幼儿园教学评估