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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中美术鉴赏（湘版）全一册第一单元第三课,我们怎样利用自己眼睛,第1页,2,第2页,在巴黎卢浮宫里，它被称为第,779,号画作。它是描写一位不著名意大利女士微笑画作。,从它被画下来那一刻到现在已经有五百年，全世界都受它吸引被它神迷。,这位神秘女郎终究是谁？她为何会成为今日超级巨星？,她微笑隐藏着什么秘密？,第3页,总结,一幅作品所包含信息是多方面，而不是单一。,仅仅靠观察外部和浅层思索并不能真正了解这幅作品，一幅画美不不过表面还有很多内在东西需要你去细细品味。,4,第4页,分小组合作探究,任务单,一组：达芬奇生平,二组：文艺复兴与中世纪差异,三组：,蒙娜丽莎,艺术成就,四组：,蒙娜丽莎,对后世影响,5,第5页,中世纪绘画,第6页,第7页,构图分析,第8页,亮,暗,亮,亮,暗,暗,明暗对比,第9页,三、面部特写,第10页,四、手部特写,第11页,蒙娜丽莎,油画 木板,77*53CM,1503-1506,意大利 达 芬奇,第12页,要认识一幅美术作品必须多角度观察和解释，利用美学、心理学、历史学等知识，找到其独特征和艺术价值。找到一个观赏线性程序，由点到面、由表及里地认识作品。美术鉴赏需要经过感悟、观察、研究、比较才能全方面认识。观赏美术作品方式主要有以下四种：,感悟式鉴赏,形式鉴赏,社会学式鉴赏,比较式鉴赏,第13页,蛙声十里出山泉,这是国画大师齐白石按照文学家老舍要求完成一幅作品，作品题目出自清代诗人查慎行,次实君溪边步月韵,诗中一句,“,蛙声十里出山泉,”,，老舍要求齐白石用绘画形式去表现用听觉器官感受到意境。,第14页,蛙声十里出山泉 齐白石,问题：,作品中看到了什么？,画家是怎么表现？,作品联想到了什么？,感悟式鉴赏,蛙声十里出山泉,齐白石,第15页,墨点,：,墨团,：,墨线：,画面：,蝌蚪,青蛙,蛙声,悠扬,山石,峡谷,幽静,泉水,流动,优美,狭长,水流无限,悠长,这幅画高妙之处,就在于用图像来表现声音，让人听到蛙声。,第16页,荷花影,齐白石,1,、荷花在上，背景空白，是天空；花影在下，数条波纹，是池水，而且上静下动，水流线条流动有很优美，数只蝌蚪追着荷花影子嬉戏，像哄小孩一样，画面妙趣横生。,2,、墨色利用，轻重、浓密有序。,第17页,总结 感悟式鉴赏,“观山则情满于山，观海则意溢于海。”,感悟式鉴赏要求从本身经验出发，充满想象力和无限激情去观赏作品。,这种方法比较适合于,写意性和表现性,作品。因为这类作品追求不是客观地统计对象，而是经过主观化形象处理来表示艺术家情感。,第18页,水图,之,黄河逆流,、,长江万顷,马远 南宋,形式鉴赏,线条表现水在不一样地域和天气改变,第19页,莲池（油画 布面）（法国）莫奈,尝试从色彩、笔法来分析一下这幅作品。,色彩：斑斓。似乎光线照耀湖面就在眼前，有强烈视觉冲击力。,笔法：用水平笔法表现出水宁静，用垂直笔法表现柳枝摇曳身姿。两种笔法结合使画面动静结合，充满了生机。,第20页,第21页,思索与交流：,小组讨论：完成书本第,9,页思索与交流。,九色鹿（局部 敦煌第,257,窟壁画）（北魏）,秋节奏（油画 布面,1950,）（美国）波洛克,红楼梦,人物 张明山,第22页,连环展开式构图：九色鹿,人物结构百分比准确：红楼梦人物,敷色清丽：红楼梦人物,平涂：九色鹿,线条与色彩相互重合与渗透：秋节奏,答案：,第23页,和感悟式鉴赏相比，形式鉴赏理性成份要多一些，侧重于对作品艺术形式（线条、色彩、笔法、构图）感知和体验，强调对形式分析和把握。,形式鉴赏,第24页,第25页,面对这件美术作品，除了了解它外在内容，组成形式之外，我们也会不自觉思索：画家为何要这么画，它有什么特殊意义？这种提问方式就是社会学式鉴赏。美术这种文化现象存在与特定社会阶层和社会生活是离不开。假如我们能够从文化背景或其它相关社会原因中去思索和考查，就能够更深层次地了解该作品。,夜巡,油画 （荷兰）伦勃朗,第26页,夜巡,油画 （荷兰）伦勃朗,合作探究：,问题：,1,、画面内容,2,、艺术处理,3,、,夜巡,名字由来,第27页,第28页,第29页,社会学式鉴赏：偏重于对作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等方面认识、了解。,第30页,比较式鉴赏：,用比较方法鉴赏美术作品。,比较方法有很多，能够是,横向,，比较,同一主题、同一时代艺术家采取了哪些不一样,表现手法，也能够是,纵向,，同一主题，在,不一样时代环境中，艺术家采取了哪些不一样,处理手法和表现形式。,第31页,用比较鉴赏方式鉴赏以下两幅作品,（小组讨论完成）,丛竹（中国画 纸本）（清）郑板桥,竹子（中国画 绢本）（北宋）文同,第32页,北宋文同 画以善画竹著称。他重视体验，主张胸有成竹而后动笔。从这幅作品我们能够看出文同墨竹不追求构图完整性，而侧重于表现竹子韵律感,画面上竹枝倒垂，竹杆以淡墨写成，弯曲而富于韵律，竹叶茂盛而疏密得体。他墨竹采取双钩方法绘制，而且将叶面染以浓墨，叶背施以淡墨，,郑板桥 回乡以画竹为生度过了他贫寒而很有气节一生。他一生只画兰、竹、石。他认为兰四时不谢，竹百节长青，石万古不败。这恰好与他倔强不驯性格相合。他画普通只有几竿竹、一块石、几笔兰，构图很简单，但构思布局却十分巧妙，用墨浓淡衬出立体感。竹叶兰叶都是一笔勾成，虽只有黑色一个，但能让人感到兰竹勃勃生气。,第33页,感悟式鉴赏侧重于情感，形式鉴赏离不开观察，而社会学式鉴赏需要探究，光凭想象是不够。有比较，才有判别，用比较鉴赏方法来鉴赏美术作品往往也会有意想不到收获。这四种鉴赏方式有相互渗透关系，而不是彼此对立。在鉴赏活动中往往是两三种鉴赏方式综合利用。,总结,第34页,真正观赏,不光是用眼看,还要用脑,”,看,”,第35页,
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