三年级下语文课时测试12想别人没想到的.doc

12*　　想别人没想到的
课时测评方案
字词模块
一、圈出下列词语中的错别字并改正过来。
连棉起伏(　　　)　　　　若稳若现(　　　)
惶然大悟(　　　)　　　　蜜蜜麻麻(　　　)
二、给加点的字选择正确的读音填空。
1．chèn　chēnɡ　　称职(　　)　 称赞(　　)
2．jìn　jīn　　　 禁不住(　　)　 严禁(　　)
三、在括号里填上恰当的词。
(　　　　　)的骆驼　 　　(　　　　　)的神情
(　　　　　)的线 (　　　　　)的山峰
四、选词填空。
满意 得意
1．大徒弟很(　　　　)，以为自己画得最多。
2．画师对小徒弟的作品非常(　　　　)。
果然　　竟然　　居然
3．二徒弟画了许多骆驼的头，(　　　　)比大徒弟多画了很多只骆驼。
4．这次考试，一向成绩很好的小明(　　　　)不及格。
5．小徒弟只画了两只骆驼，(　　　　)得到了画师的称赞。
句子模块
五、选择关联词语填空。
只有……才……　　　虽然……但是……
1．大徒弟想，纸张有限，(　　　)将骆驼画得尽可能的小，(　　　)能画得尽可能的多。
2．小徒弟(　　　)在纸上只画了两只骆驼，(　　　)他营造出了无数骆驼的意境，所以他取得了胜利。
六、按要求改写句子。
1．这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？(改成陈述句)
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2．大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。(缩句)
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读写模块
七、课外阅读。
踏花归去马蹄香
有一次，朝廷决定考一考天下的画家。诏令一下去，各地的画家都纷纷来到京城。到了考试那天，主考官出了一个命题：“踏花归去马蹄香”，让画家把这句的内容体现出来。
开始，画家们都面面相觑，一筹莫展。过了一会儿，便先后动起笔来。有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫；有的画家在画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表现出游春的意思；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏中疾速归来；有的画家苦思冥想，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。
只有一位画家独具匠心，他(　　　)单纯着眼于诗句中的个别词，(　　　)在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是：在一个夏天的落日近黄昏的时刻，一个游玩了一天的官人骑着马回归乡里，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。
考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看。看了一张不满意，放在一边；又看了一张还是不满意，又放在了一边……等到看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹起舞这一幅时，他脸上立时现出了喜悦的微笑。他连连称赞：“好极了！好极了！”于是选中了这一幅。
因为只有这一幅画真正表现了“踏花归去马蹄香”的含义。在这句诗题里，“踏花”“马蹄”都是比较具体的事物，容易体现出来；而“香”字则是一个抽象的事物，用鼻子闻得到可用眼睛却看不见，而绘画是用眼睛看的，所以难于表现。没有选中的那些画，恰恰都没有体现出这个“香”字来：而被选中的这一幅，蝴蝶追逐马蹄，这不正说明马蹄是泛着香味的吗？所以是成功的。
1．在括号里填上恰当的关联词。
2．从文中找出下列词语的近义词。
匠心独运——　　　　　　　费尽心思——　　　　　
翩翩起舞—— 　　　 　　　冥思苦想——
3．判断下列句子的修辞方法。
(1)这不正说明马蹄是泛着香味的吗？(　　　)
(2)有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫；有的画家在画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表现出游春的意思；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏中疾速归来；有的画家苦思冥想，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。(　　　)
4．用横线画出表现这位画家匠心独运的语句。
5．读了这个小故事你得到了什么启示？
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八、学完本文，你一定深受启发，那就以“寒风凛冽”为主题画一幅画吧，看谁最有创意。
参考答案
蜜蜜
惶
稳
棉
一、—绵　—隐　—恍　—密密
二、1.chèn　chēnɡ　2.jīn　jìn
三、数不尽　满意　弯弯曲曲　连绵不断
四、1.得意　2.满意　3.果然　4.竟然　5.居然
五、1.只有……才……　2.虽然……但是……
六、1.这恰好表明有数不尽的骆驼。　2.大徒弟画满了骆驼。
七、1.不是……而是……　2.独具匠心　绞尽脑汁　翩跹起舞　冥思苦想　3.(1)反问　(2)排比　4.在一个夏天的落日近黄昏的时刻，一个游玩了一天的官人骑着马回归乡里，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。　5.艺术创作要把抽象的思想体现出来。