幼儿园小班绘本教案(.docx

编号：__________

幼儿园小班绘本教案(

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园小班绘本教案(
教案课件主题：幼儿园小班绘本教案
目录
一、教学内容
1.1 绘本故事选择
1.2 绘本主题介绍
1.3 绘本情节概述
1.4 绘本角色介绍
1.5 绘本教育意义
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
2.4 行为目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 绘本阅读环节
5.3 讨论交流环节
5.4 创意活动环节
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 板书关键词
6.3 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.2 教学方法改进
8.3 学生反馈分析
九、拓展及延伸
9.1 绘本相关活动
9.2 绘本推荐列表
9.3 亲子共读建议
9.4 教学资源整合
教案如下：
一、教学内容
1.1 绘本故事选择
选择《小猪佩奇》系列绘本，以“佩奇和弟弟乔治”的故事为例，引导幼儿了解家庭关系和亲情的重要性。
1.2 绘本主题介绍
通过佩奇和弟弟乔治的互动，介绍家庭成员之间的爱和支持。
1.3 绘本情节概述
讲述佩奇和乔治一起玩耍、学习，以及家庭成员间的关爱和支持。
1.4 绘本角色介绍
介绍佩奇、乔治以及他们的父母，让幼儿认识并了解他们的性格特点和相互关系。
1.5 绘本教育意义
培养幼儿的家庭观念，教育他们学会关爱和帮助家人。
二、教学目标
2.1 认知目标
让幼儿认识家庭成员，了解家庭关系。
2.2 技能目标
培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
2.3 情感目标
培养幼儿的家庭观念，增强他们对家庭的热爱。
2.4 行为目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
如何引导幼儿理解家庭关系和亲情的重要性。
3.2 教学重点
让幼儿通过绘本阅读，认识家庭成员，了解家庭关系，培养家庭观念。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
准备《小猪佩奇》系列绘本、PPT、挂图等。
4.2 学具准备
准备画纸、彩笔等，让幼儿绘制自己家庭的情景。
五、教学过程
5.1 导入环节
通过播放《小猪佩奇》主题曲，引起幼儿兴趣，然后简要介绍绘本主题。
5.2 绘本阅读环节
老师朗读绘本，引导幼儿关注佩奇和乔治的家庭生活，让幼儿了解家庭成员间的关爱和支持。
5.3 讨论交流环节
提问幼儿关于家庭成员间的关系和爱，引导他们分享自己的家庭经历。
5.4 创意活动环节
让幼儿绘制自己家庭的情景，鼓励他们用语言描述自己的家庭。
六、板书设计
6.1 板书主题
《小猪佩奇》家庭关系
6.2 板书关键词
家庭成员、家庭关系、亲情、关爱
6.3 板书结构
家庭成员 佩奇、乔治、父母；家庭关系 爱、支持；亲情 家人间的关爱
七、作业设计
7.1 作业内容
让幼儿回家后，向家人表达自己的爱意，帮助家人做一件小事。
7.2 作业要求
认真完成，家长协助记录。
7.3 作业评价
以家长评价为主，评价幼儿的家庭行为表现。
八、课后反思
8.1 教学效果评估
通过家长反馈和课堂表现，评估幼儿对家庭关系的理解程度。
8.2 教学方法改进
根据教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。
8.3 学生反馈分析
分析幼儿的反馈，了解他们的学习需求和兴趣。
九、拓展及延伸
9.1 绘本相关活动
组织亲子共读活动，让家长参与幼儿的阅读过程。
9.2 绘本推荐列表
推荐其他关于家庭关系的绘本，让幼儿了解更多家庭故事。
9.3 亲子共读建议
提供亲子共读的建议，帮助家长更好地引导幼儿阅读。
9.4 教学资源整合
整合学校、家庭和社会资源，共同促进幼儿的家庭教育。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 绘本故事选择
选择《小猪佩奇》系列绘本，以“佩奇和弟弟乔治”的故事为例，引导幼儿了解家庭关系和亲情的重要性。在选择绘本时，应注意故事内容的积极性和教育意义，以及与幼儿生活经验的贴合程度。
二、教学目标
2.1 认知目标
让幼儿认识家庭成员，了解家庭关系。在设定认知目标时，要确保目标具有可操作性和具体性，以便于在教学过程中进行有效的评估。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
如何引导幼儿理解家庭关系和亲情的重要性。在设计教学活动时，应考虑如何将抽象的家庭关系和亲情概念转化为幼儿可感知的体验，以降低理解难度。
3.2 教学重点
让幼儿通过绘本阅读，认识家庭成员，了解家庭关系，培养家庭观念。在教学过程中，要注重对重点内容的重复和深化，确保幼儿能够牢固掌握。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
准备《小猪佩奇》系列绘本、PPT、挂图等。教具的选择应结合教学内容，既要能够吸引幼儿的注意力，又要有助于教学目标的实现。
五、教学过程
5.1 导入环节
通过播放《小猪佩奇》主题曲，引起幼儿兴趣，然后简要介绍绘本主题。在导入环节，要注重营造轻松愉快的氛围，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
5.2 绘本阅读环节
老师朗读绘本，引导幼儿关注佩奇和乔治的家庭生活，让幼儿了解家庭成员间的关爱和支持。在绘本阅读环节，要注重与幼儿的互动，引导他们观察、思考和表达。
5.3 讨论交流环节
提问幼儿关于家庭成员间的关系和爱，引导他们分享自己的家庭经历。在讨论交流环节，要注重鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养他们的语言表达能力和交流能力。
5.4 创意活动环节
让幼儿绘制自己家庭的情景，鼓励他们用语言描述自己的家庭。在创意活动环节，要注重激发幼儿的创造力和想象力，同时引导他们用语言表达自己的创作思路。
六、板书设计
6.1 板书主题
《小猪佩奇》家庭关系
6.2 板书关键词
家庭成员、家庭关系、亲情、关爱
6.3 板书结构
家庭成员 佩奇、乔治、父母；家庭关系 爱、支持；亲情 家人间的关爱。板书设计要简洁明了，关键词要突出，以便于幼儿记忆和理解。
七、作业设计
7.1 作业内容
让幼儿回家后，向家人表达自己的爱意，帮助家人做一件小事。作业内容要具有可操作性和实际意义，让幼儿能够在家庭环境中实践所学。
七、作业设计
7.1 作业内容
让幼儿回家后，向家人表达自己的爱意，帮助家人做一件小事。作业内容要具有可操作性和实际意义，让幼儿能够在家庭环境中实践所学。
八、课后反思
8.1 教学效果评估
通过家长反馈和课堂表现，评估幼儿对家庭关系的理解程度。在教学过程中，要注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便于对教学效果进行评估。
8.2 教学方法改进
根据教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。在教学过程中，要注重不断尝试和创新教学方法，以适应幼儿的学习需求和特点。
8.3 学生反馈分析
分析幼儿的反馈，了解他们的学习需求和兴趣。在教学过程中，要注重关注幼儿的学习反馈，及时调整教学内容和教学方式。
九、拓展及延伸
9.1 绘本相关活动
组织亲子共读活动，让家长参与幼儿的阅读过程。在拓展及延伸环节，要注重充分利用家庭和社会资源，共同促进幼儿的成长。
9.2 绘本推荐列表
推荐其他关于家庭关系的绘本，让幼儿了解更多家庭故事。在拓展及延伸环节，要注重对幼儿阅读兴趣的培养，引导他们自主选择和阅读。
9.3 亲子共读建议
提供亲子共读的建议
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在授课过程中，教师应使用简洁明了的语言，语调要亲切柔和，以便于幼儿理解和接受。同时，要注意语速适中，避免过快或过慢，以便于幼儿跟读和模仿。
二、时间分配
合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。在时间分配上，要注重灵活调整，以满足幼儿的学习需求和兴趣。
三、课堂提问
课堂提问要具有针对性和引导性，引导幼儿思考和表达。同时，要注意提问的顺序和层次，由浅入深，逐步引导幼儿深入理解教学内容。
四、情景导入
通过播放《小猪佩奇》主题曲或相关视频片段，引起幼儿兴趣，然后简要介绍绘本主题。在导入环节，要注重营造轻松愉快的氛围，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
五、互动环节
在绘本阅读、讨论交流和创意活动环节，注重与幼儿的互动，引导他们观察、思考和表达。同时，要关注每个幼儿的学习状态，适时给予鼓励和指导。
六、教学内容拓展
在教学过程中，注意对教学内容的拓展和延伸，引导幼儿了解更多的相关知识。同时，要根据幼儿的兴趣和需求，灵活调整教学内容，以提高他们的学习积极性。
七、教学方法创新
在教学过程中，要注重尝试和创新教学方法，以适应幼儿的学习需求和特点。可以运用游戏、歌曲、视频等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
八、家园合作
加强与家长的沟通和合作，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便于对教学效果进行评估。同时，可以组织亲子共读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，共同促进幼儿的成长。
九、教学反思
本节课程教学技巧和窍门，旨在帮助教师更好地进行课堂教学，提高幼儿的学习效果。在实际教学中，教师应根据幼儿的特点和需求，灵活运用各种教学技巧和窍门，以达到最佳的教学效果。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 《小猪佩奇》系列绘本
2. PPT演示文稿
3. 挂图
4. 画纸
5. 彩笔
6. 家庭关系绘本推荐列表
7. 亲子共读建议
二、违约行为及认定：
1. 未按约定时间提供教具和学具
2. 未按照教学计划进行教学活动
3. 未达到教学目标和要求
4. 未按时完成作业或作业质量不符合要求
5. 未履行家校沟通和合作义务
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指合同当事人违反合同约定的行为。
2. 教学计划：指教学活动的安排和时间表，包括教学内容、教学方法、教学目标等。
3. 教学目标：指合同中约定的教育成果和标准。
4. 家校沟通：指学校与家长之间的交流和合作，用于促进幼儿的学习和成长。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 遇到幼儿注意力不集中的问题，可以通过游戏、歌曲等方式吸引他们的注意力。
2. 如果幼儿在讨论交流环节表现被动，可以鼓励他们分享个人经验和感受，或提供示范。
3. 针对家庭作业完成情况不佳的问题，可以与家长沟通，了解原因，并提供针对性的指导。
4. 遇到教学资源不足的情况，可以寻找其他来源的教材或与同事共享资源。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园课堂教学
2. 家庭亲子共读活动
3. 幼儿园与家长的家校合作
4. 幼儿园内部教师培训
5. 幼儿园教学计划和课程设计