幼儿园古诗静夜思小班教案.docx

编号：__________

幼儿园古诗静夜思小班教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园古诗静夜思小班教案
目录
一、教学内容
1.1 古诗《静夜思》的原文及翻译
1.2 古诗的主题与情感
1.3 教学内容安排与进度
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
2.2 过程与方法目标
2.3 情感态度与价值观目标
三、教学难点与重点
3.1 教学重点
3.2 教学难点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入新课
5.2 讲解古诗
5.3 互动环节
5.4 实践操作
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 板书内容安排
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求与评价
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学方法与策略调整
8.3 学生学习情况分析
九、拓展及延伸
9.1 相关古诗推荐
9.2 古诗主题延伸活动建议
9.3 家庭与学校合作建议
教案如下：
一、教学内容：
1.1 古诗《静夜思》的原文及翻译：
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
1.2 古诗的主题与情感：
本诗描绘了作者在寂静的夜晚，看到明亮的月光，产生的思乡之情。
1.3 教学内容安排与进度：
本节课先让学生反复朗读古诗，理解其意义，然后讲解生词，进行课堂讨论。
二、教学目标：
2.1 知识与技能目标：
让学生掌握古诗《静夜思》的原文及翻译，理解其意义。
2.2 过程与方法目标：
通过反复朗读，使学生能够熟练地背诵古诗。
2.3 情感态度与价值观目标：
使学生理解作者的思乡之情，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点：
3.1 教学重点：
让学生掌握古诗《静夜思》的原文及翻译，理解其意义。
3.2 教学难点：
生词的讲解和理解，如“床前”、“明月光”、“思故乡”等。
四、教具与学具准备：
4.1 教具准备：
多媒体教学设备，用于展示古诗的图片和视频。
4.2 学具准备：
学生课本，练习本，笔。
五、教学过程：
5.1 导入新课：
通过展示一幅寂静的夜晚的图片，引导学生思考夜晚的景象。
5.2 讲解古诗：
先让学生朗读古诗，然后讲解生词，解释古诗的意义。
5.3 互动环节：
提问学生对古诗的理解，引导学生进行思考和讨论。
5.4 实践操作：
让学生尝试着自己创作一首类似的诗句，表达自己的情感。
六、板书设计：
6.1 板书主题：
《静夜思》
6.2 板书内容安排：
原文及翻译，生词解释，课堂讨论要点。
七、作业设计：
7.1 作业内容：
背诵《静夜思》，完成课后练习。
7.2 作业要求与评价：
要求学生能够熟练地背诵古诗，对课后练习进行讲解。
八、课后反思：
8.1 教学效果评价：
通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。
8.2 教学方法与策略调整：
根据学生的学习情况，调整教学方法和策略。
8.3 学生学习情况分析：
分析学生的学习情况，找出存在的问题，提出改进措施。
九、拓展及延伸：
9.1 相关古诗推荐：
《登鹳雀楼》、《夜泊牛渚怀古》等。
9.2 古诗主题延伸活动建议：
组织学生进行古诗朗诵比赛，参观古代文化遗址等。
9.3 家庭与学校合作建议：
家长可以在家鼓励孩子朗读古诗，培养孩子的文学素养。
重点和难点解析
一、教学内容：
1.1 古诗《静夜思》的原文及翻译：
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
原文简洁而富有意境，翻译要传达出原文的美感和深层情感。
二、教学难点与重点：
3.1 教学重点：
让学生掌握古诗《静夜思》的原文及翻译，理解其意义。
3.2 教学难点：
生词的讲解和理解，如“床前”、“明月光”、“思故乡”等。
古诗意境的理解和感受，以及作者情感的体会。
四、教具与学具准备：
4.1 教具准备：
多媒体教学设备，用于展示古诗的图片和视频，帮助学生直观感受。
古诗插图绘本，增强学生对古诗情境的理解。
4.2 学具准备：
学生课本，练习本，笔，用于记录和创作。
五、教学过程：
5.1 导入新课：
通过展示一幅寂静的夜晚的图片，引导学生思考夜晚的景象，激发好奇心。
5.2 讲解古诗：
先让学生朗读古诗，然后讲解生词，解释古诗的意义，注重情感的传递。
5.3 互动环节：
提问学生对古诗的理解，引导学生进行思考和讨论，如提问“你有没有思念故乡的经历？”等。
5.4 实践操作：
让学生尝试着自己创作一首类似的诗句，表达自己的情感，鼓励创意和表达。
六、板书设计：
6.1 板书主题：
《静夜思》
6.2 板书内容安排：
原文及翻译，生词解释，课堂讨论要点，如作者的情感表达等。
七、作业设计：
7.1 作业内容：
背诵《静夜思》，完成课后练习，如创作一首表达自己情感的诗句。
7.2 作业要求与评价：
要求学生能够熟练地背诵古诗，对课后练习进行讲解，注重情感的表达。
八、课后反思：
8.1 教学效果评价：
通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果，如学生对古诗的理解和情感的体会。
8.2 教学方法与策略调整：
根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，如针对学生的反馈进行讲解的补充或深化。
8.3 学生学习情况分析：
分析学生的学习情况，找出存在的问题，提出改进措施，如对学生的创作进行个别指导和反馈。
九、拓展及延伸：
9.1 相关古诗推荐：
《登鹳雀楼》、《夜泊牛渚怀古》等，让学生进一步体会古人的情感和意境。
9.2 古诗主题延伸活动建议：
组织学生进行古诗朗诵比赛，提高学生的文学素养和表达能力。
参观古代文化遗址，让学生更直观地感受古代文化和诗人的创作背景。
9.3 家庭与学校合作建议：
家长可以在家鼓励孩子朗读古诗，培养孩子的文学素养。
家长可以与孩子一起探讨古诗的意义和情感，增进亲子交流。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调：
在讲解古诗时，要注意语言的节奏和韵律，模仿古人的语气，让学生更好地感受古诗的美感。
二、时间分配：
合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如导入、讲解、互动和创作等。
三、课堂提问：
通过提问的方式引导学生思考和讨论，问题的设计要深入且具有启发性，激发学生的思维和想象力。
四、情景导入：
通过展示夜晚的图片或播放轻柔的音乐，营造一个宁静的课堂氛围，让学生更好地进入古诗的情境中。
教案反思：
一、教学内容：
在选择古诗时，要考虑其适合小班幼儿的理解和接受程度，确保古诗的主题和情感能够被幼儿所理解和感受。
二、教学过程：
在互动环节，可以通过提问、讨论和创作等方式，激发学生的思维和创造力，让他们更好地理解和体验古诗的意境。
三、教学方法：
结合多媒体教学设备和插图绘本，可以帮助幼儿更直观地理解古诗的情境和意义，增强他们的学习兴趣和参与度。
四、作业设计：
作业的设计要具有针对性和可操作性，如创作一首类似的诗句，可以让学生在实践中进一步体会古诗的情感和意境。
五、课后反思：
在课后反思中，要关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习体验。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 古诗《静夜思》原文及翻译
2. 古诗插图绘本
3. 多媒体教学设备使用说明书
4. 课后练习作业模板
5. 课堂互动讨论指南
6. 教学板书设计图样
7. 家庭与学校合作指导手册
8. 相关古诗推荐列表
9. 古诗主题延伸活动建议方案
二、违约行为及认定：
1. 未能按照教学计划完成教学内容
2. 未能按时提供教学所需教具和学具
3. 未能按照约定进行课堂互动和讨论
4. 未能按时提交作业或作业质量不符合要求
5. 未能遵守课堂纪律和教学规范
6. 未能按照约定时间进行课后反思和调整
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指未能履行合同约定的义务或违反合同条款的行为
2. 合同履行：指按照合同约定完成各自的权利和义务的过程
3. 违约责任：指违约方因违约行为而应当承担的法律责任
4. 合同解除：指合同双方或单方依法终止合同关系的行为
5. 赔偿损失：指违约方因违约行为给守约方造成的实际损失应当承担的赔偿责任
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 学生对古诗内容不理解
解决办法：通过图片、视频等多媒体手段辅助讲解，让学生更直观地感受古诗情境
2. 学生参与度不高
解决办法：设计有趣的互动环节，如角色扮演、古诗朗诵比赛等，提高学生的参与热情
3. 家长配合度不足
解决办法：加强家校沟通，提供家长指导，鼓励家长参与孩子的学习过程
4. 教学进度与计划不符
解决办法：及时调整教学策略和时间分配，确保教学内容按计划完成
五、所有应用场景：
1. 幼儿园古诗教学课堂
2. 家庭教育古诗辅导
3. 亲子活动古诗表演
4. 语文课堂古诗鉴赏
5. 文化遗址参观辅助教学
6. 古诗主题班会或文化活动
8. 教师专业发展古诗教学培训