(人教版)初二语文家教备课案二.doc

初二语文（1月23日）
一、 语病题 （标注出所属题型并订正错处）
【题型一】成分残缺； 【题型二】搭配不当
【题型三】词序颠倒； 【题型四】重复啰嗦
【题型五】多对一或矛盾； 【题型六】双重否定
1、这家化工厂排出大量废气和噪音，周边的居民对此意见很大。
2、我冒着严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。
3、当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。
4、如何管理认识把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。
5、良好的心态是神州七号航天员能否取得成功的重要因素。
6、通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致，众志成城的重要性。
7、生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
8、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事。
9、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。
10、这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
11、我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬7度零分、东经171度32分为中心，半径70海里圆形海域范围的公海上，发射运载火箭。
12、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
13、退休以后，马永倾几乎无时无刻不忘垦荒、植树，他要用几年的时间把自己前半生砍的三万多棵树补种上。
14、我们的报刊、杂志等一切出版物更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
15、人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊西边的墙壁上。
完成所有题目后总结做题规律！
二、 词语的理解与应用 （五个技巧）
Ø 关注词的色彩
好：褒扬、喜爱、尊敬、肯定等
坏：贬斥、憎恶、鄙视、否定等
Ø 根据词的性质推出引申义
例如：雪→多→壮观、壮丽
铁→坚硬→坚定不移
Ø 记住常用关联词的搭配
Ø 关注搭配不当问题
（可参考病句题中搭配不当的方法）
Ø 避免重复啰嗦

例题：
1、 经过十余年的寒窗苦读，他终于梦寐以求，考上了北京大学。
u 【梦寐以求】：连做梦的时候都在想着，形容迫切地期望着。

2、 春节晚会伴随着新年的钟声和人们的祝福销声匿迹了。
u 【销声匿迹】：形容消失得无影无踪。形容隐藏起来不出声不露面。

3、 他的作品语言幽默风趣，揭露了浓浓的乡土气息，深受读者们喜爱和推崇。
u
u

4、老百姓对脍炙人口的埠阳劣质奶粉事件感到震惊。
u 【脍炙人口】指食物很好吃，或者可比喻为好的诗文被人们所赞美和传颂。

5、在巴尔扎克笔下，葛朗台非常爱财如命的性格表露无遗。
u 【爱财如命】本就有非常的含义。

课外多积累词组的意思，至少熟记，才能做题的时候游刃有余！

三、文言文阅读 （主讲：翻译+词汇解析）
(一)
有人入山射鹿，忽堕一坎①内，见熊子数头。须臾，有大熊入，以为必害己。良久，大熊出果分与诸子。末后作一份与此人。此人馁②久，冒死啖③之。熊似甚怜之。每旦熊母觅食还辄分果与之此人赖以支命。后熊子大，其母一一负而出。子既出尽，此人自分必死坎中，而熊母复还，入坐人边。人解其意，便抱熊足，熊即跃出，遂不得死。
呜呼，人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉！
________________
①坎：低洼的地势，坑。②馁：饥饿。③啖：吃。
1、解释下列句子中加着重号的词语。
(1)忽堕一坎内　堕：
(2)见熊子数头 数：
(3)子既出尽 既：
(4)人解其意 解：
2、把下列句子翻译成现代汉语。
(1)子既出尽，此人自分必死坎中。

(2)人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉！

词语辨析（要求：即便没有课文，也可以通过少许字眼判断字词意思）
潭中鱼可百许头（ ） 1、从小丘西行百二十步（ ）
可 明灭可见（ ） 2、如鸣佩环，心乐之（ ）
不可久居（ ） 3、下见小潭（ ）
不可之起源（ ） 4、皆若空游无所依（ ）
5、其岸势犬牙差互（ ）
其岸势犬牙差互（ ） 6、此庙名之者谁？太守自谓也。（ ）
其 （注：犬牙差互：像狗牙那样参差不齐） 7、太守归而宾客从之（ ）
以其境过清，不可久居（ ） 8、太守亲临其郡（ ）
不可知其源（ ） 9、晶晶然如镜之新开而冷光之乍于匣
（ ）
以其境过清（ ） 10、当立者乃公子扶苏（ ）
以 全石以为底（ ）
卷石底以出（ ）

将军西南而望（ ）
乃记之而去（ ）
怯而无往前者（ ）
而 饮少辄醉，而年又最高（ ）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝（ ）
朝而往，暮而归（ ）
溪深而鱼肥（ ）
而不知人之乐（ ）

而：表修饰、表递进、表承接、表因果、表转折、表并列