大班语言教案(经典.docx

编号：__________

大班语言教案(经典

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班语言教案(经典
目录
一、教学内容
1.1 故事理解
1.2 词汇与句型学习
1.3 情感态度培养
1.4 语言表达能力提升
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 故事讲述环节
5.3 词汇与句型学习环节
5.4 互动讨论环节
5.5 情感表达环节
5.6 语言实践环节
六、板书设计
6.1 故事梗概板书
6.2 重点词汇与句型板书
6.3 情感态度板书
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.2 教学方法反思
8.3 学生反馈反思
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸活动
9.3 家庭延伸活动
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事理解
故事名称：《经典故事》
故事梗概：故事讲述了一个经典的寓言故事，通过动物的角色表现了友谊、勇气和智慧等品质。
1.2 词汇与句型学习
关键词汇：友谊、勇气、智慧、帮助
关键句型：1. They are good friends. 2. He has the courage to face the challenge. 3. She is wise enough to solve the problem.
1.3 情感态度培养
情感态度：培养幼儿对友谊、勇气和智慧的认同和尊重。
1.4 语言表达能力提升
提升方式：通过故事讲述、角色扮演等活动，让幼儿表达自己的想法和感受。
二、教学目标
2.1 认知目标
理解故事内容，认识关键词汇和句型。
2.2 技能目标
能够运用关键词汇和句型进行简单的交流。
2.3 情感目标
培养对友谊、勇气和智慧的积极情感态度。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
理解和运用关键词汇和句型。
3.2 教学重点
理解故事内容，培养情感态度。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
多媒体课件、故事书籍、图片卡片。
4.2 学具准备
画纸、彩笔、角色扮演道具。
五、教学过程
5.1 导入环节
通过多媒体课件展示故事梗概，引起幼儿兴趣。
5.2 故事讲述环节
教师讲述故事，引导幼儿关注关键词汇和句型。
5.3 词汇与句型学习环节
教师出示图片卡片，引导幼儿说出关键词汇和句型。
5.4 互动讨论环节
分组进行角色扮演，让幼儿运用关键词汇和句型进行交流。
5.5 情感表达环节
让幼儿讨论故事中友谊、勇气和智慧的表现，分享自己的感受。
5.6 语言实践环节
让幼儿分组进行故事复述，巩固所学内容。
六、板书设计
6.1 故事梗概板书
经典故事：友谊、勇气、智慧
6.2 重点词汇与句型板书
关键词汇：友谊、勇气、智慧、帮助
关键句型：1. They are good friends. 2. He has the courage to face the challenge. 3. She is wise enough to solve the problem.
6.3 情感态度板书
友谊、勇气、智慧：积极情感态度
七、作业设计
7.1 作业内容
复述故事，运用关键词汇和句型进行交流。
7.2 作业要求
语言表达清晰，情感态度积极。
7.3 作业评价
教师对幼儿的作业进行评价，鼓励优秀表现。
八、课后反思
8.1 教学效果反思
观察幼儿在课堂上的参与程度和作业完成情况，评估教学效果。
8.2 教学方法反思
根据幼儿的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
8.3 学生反馈反思
听取幼儿的意见和建议，改进教学内容和方法。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
组织幼儿进行友谊、勇气和智慧的主题活动，如团队游戏、角色扮演等。
9.2 延伸活动
让幼儿在家与家长一起进行故事复述，巩固所学内容。
9.3 家庭延伸活动
家长鼓励幼儿在日常生活中运用关键词汇和句型，培养语言表达能力。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事理解
在故事理解环节，需要重点关注幼儿对故事情节的把握以及对友谊、勇气和智慧主题的领悟。教师应通过生动的语言、丰富的表情和适当的肢体动作，引导幼儿融入故事情境，感受故事中角色的情感变化。同时，可通过提问方式激发幼儿的思考，帮助他们理解故事中的道德观念和人生哲理。
例如，教师可以在讲述故事的过程中，适时提问：“故事中的角色遇到了什么困难？他们是怎样克服困难的？”“你觉得故事中的友谊、勇气和智慧哪些地方值得我们学习？”通过这些问题，引导幼儿关注故事的细节，深化他们对主题的理解。
1.2 词汇与句型学习
在词汇与句型学习环节，重点关注幼儿对新词汇和句型的掌握情况。教师应通过实物演示、图片展示、动作模仿等直观教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习词汇和句型。同时，教师应提供充足的实践机会，让幼儿在实际操作中熟练运用所学知识。
例如，在学习关键词汇时，教师可以展示相应的图片，并结合实物进行讲解：“这是一只勇敢的兔子，它帮助了它的朋友。我们来说一说，‘勇敢’用英语怎么说？”在学习关键句型时，教师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们在实际交流中掌握句型。
二、教学目标
2.1 认知目标
在认知目标方面，重点关注幼儿对故事情节、词汇和句型的理解程度。教师应通过课堂提问、作业检查等方式，了解幼儿的掌握情况，并及时给予反馈。
例如，在课堂结束时，教师可以抽取几位幼儿复述故事情节，以此检验他们对故事的理解程度。在词汇和句型学习环节，教师可以通过随堂练习，检查幼儿对新知识的掌握情况。
2.2 技能目标
在技能目标方面，重点关注幼儿在实际交流中的语言运用能力。教师应通过组织各种互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让幼儿在实际操作中提高自己的语言表达能力。
例如，在角色扮演活动中，教师可以观察幼儿在扮演不同角色时的语言表达和情感表现，以此评估他们的语言运用能力。在小组讨论环节，教师可以关注幼儿的发言情况，了解他们在小组交流中的表现。
2.3 情感目标
在情感目标方面，重点关注幼儿在故事学习过程中对友谊、勇气和智慧的态度。教师应通过故事讲述、情感表达等环节，引导幼儿树立正确的价值观，培养积极向上的情感态度。
例如，在故事讲述环节，教师可以通过语气、表情和肢体动作，传达故事中的情感，让幼儿在感受故事魅力的同时，领悟友谊、勇气和智慧的重要性。在情感表达环节，教师可以鼓励幼儿分享自己的感受，了解他们对主题的理解和态度。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
在教具准备方面，重点关注多媒体课件、故事书籍和图片卡片等教具的选择和使用。教师应确保教具具有生动、形象、有趣等特点，能够吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。
例如，在选择故事书籍时，教师应挑选画面精美、文字简洁的绘本，以便于幼儿阅读和理解。在制作图片卡片时，教师可根据故事中的角色和场景，设计有趣的卡通形象，增强幼儿的学习兴趣。
4.2 学具准备
在学具准备方面，重点关注画纸、彩笔和角色扮演道具等学具的适用性。教师应确保学具能够满足幼儿的创作需求，让他们在动手操作的过程中，充分发挥自己的想象力和创造力。
例如，在角色扮演活动中，教师可根据故事中的角色，准备相应的道具，如头饰、服装等，让幼儿在扮演过程中，更加投入地体验故事情节。在创作环节，教师可提供丰富的绘画材料，让幼儿根据自己的喜好，自由发挥创作。
六、板书设计
6.1 故事梗概板书
在故事梗概板书方面，重点关注板书内容的简洁性和直观性。教师应通过关键词和简洁的线条图，概括故事的主要情节，便于幼儿理解和记忆。
例如，在板书故事梗概时，教师可以使用简洁的词语，如“友谊”、“勇气”、“智慧”等，结合简单的线条图，展示故事的主要情节。
6.2 重点词汇与句型板书
在重点词汇与句型板书方面，重点关注板书内容的系统和完整性。教师应将关键词汇和句型整合到一个表格或框架中，便于幼儿系统学习和记忆。
例如，在板书重点词汇与句型时，教师可以使用表格或框架形式，将关键词汇和句型按照主题进行分类，并配以例句
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在授课过程中，教师应运用丰富的语言语调，吸引幼儿的注意力。在讲述故事时，教师可适当提高语调，表达出故事的紧张感和喜悦感；在提问环节，语调可适当下降，以引起幼儿的思考。教师还可运用肢体语言，如手势、表情等，增强语言的表现力。
二、时间分配
在课程时间分配上，教师应确保各个环节的时长合理。故事讲述环节不宜过长，以免幼儿注意力分散；互动讨论和语言实践环节应适当延长，让幼儿有足够的时间进行思考和表达。同时，教师还应根据幼儿的反应和参与程度，灵活调整课堂节奏。
三、课堂提问
在提问环节，教师应设计具有启发性和针对性的问题，激发幼儿的思考。提问时，教师可采用开放式问题，让幼儿自由发挥；针对不同幼儿的回答，教师应给予积极的反馈，鼓励他们表达自己的观点。
四、情景导入
在课程开始时，教师可通过情景导入，让幼儿快速进入学习状态。例如，在讲述故事前，教师可以扮演故事中的角色，进行一段简短的演出，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
五、教案反思
1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求？
2. 教学目标和教学难点是否明确，且得到有效解决？
3. 教学方法是否恰当，能否激发幼儿的学习兴趣和积极性？
4. 课堂互动是否充分，幼儿的参与程度如何？
5. 教具和学具的使用是否合理，能否辅助教学目标的达成？
通过反思，教师可以发现教案的不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。
六、拓展及延伸
在拓展及延伸环节，教师应关注幼儿的兴趣和需求，设计富有创意和实践性的活动。例如，可组织幼儿进行友谊、勇气和智慧的主题活动，如团队游戏、角色扮演等，让幼儿在实践中深化对主题的理解。同时，教师还可通过家庭延伸活动，让幼儿在家庭环境中继续实践所学知识，提高语言表达能力。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 教案
2. 教学技巧和窍门
3. 违约行为及认定
4. 法律名词及解释
5. 执行中遇到的问题及解决办法
6. 所有应用场景
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供教学服务
2. 教学质量不符合约定标准
3. 未能按照约定提供教学资料和教具
4. 未能按照约定进行教学活动
5. 未能按照约定进行教案反思和调整
6. 违反其他合同约定的行为
三、法律名词及解释：
1. 教案：教师为进行教学活动而设计的具体计划和指导书。
2. 教学服务：教师按照教案进行教学活动，提供教育服务的行为。
3. 教学质量：教学服务满足约定标准和要求的能力。
4. 教学资料：用于支持教学活动的各种材料，如书籍、多媒体课件等。
5. 教学活动：按照教案进行的具体教学行为。
6. 教案反思：教师对教案的实施效果进行评估和思考的过程。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：幼儿注意力不集中
解决办法：运用丰富的语言语调，增加互动环节，提高幼儿的参与度。
2. 问题：教案内容不符合幼儿认知水平
解决办法：根据幼儿的实际水平进行调整，确保教案内容适当。
3. 问题：教学时间分配不合理
解决办法：合理分配各个环节的时间，保证幼儿有足够的时间进行学习和互动。
4. 问题：幼儿参与度不高
解决办法：设计具有启发性的问题，增加互动环节，鼓励幼儿表达自己的观点。
5. 问题：教案实施过程中出现突发情况
解决办法：保持冷静，根据实际情况灵活调整教学计划。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园课堂教学
2. 家庭教育辅导
3. 语言培训机构教学
4. 亲子活动教学
5. 其他需要进行教学活动的场景