英语专业在当代中国的社会使命市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,英语专业在当代中国社会使命,兼论“跨文化能力、国际化人才与英语专业教学改革”,四川外国语大学英语学院,张旭春,第1页,一、问题引入,二、英语学科在英国兴起及其社会使命,三、英语专业学科定位及其在当代中国社会使命,四、川外英语学院英语语言文学方向建设思绪介绍,第2页,一、问题引入,英语为何有博士？,第3页,应该怎样来了解英语专业？,英语与其它全部语言一样，既是工具，也是人文学科组成部分。即所谓,linguistic competence and cultural competence,两个方面。,就其工具性而言，英语不是专业，是公共英语教学任务。,就其,cultural competence,而言，它不但是一个专业，而且是人文学科主要组成部分。就此而言，这个专业设置应该有相当高要求。,第4页,二、英语学科在英国兴起及其社会使命,1831年英国文学作为一门独立课程在伦敦国王学院被正式确立下来。今后经过维多利亚文化主将艰辛努力，英语或英国文学英国大学课堂学科设置终于在维多利亚晚期得到了全方面确实立（牛津大学1894年剑桥大学19才设置英国文学课程）。,其背景是从“光荣革命”以来英国社会巨大改变：社会结构全方面转型（以中产阶级出现为标志）和精神信仰危机（宗教衰落）。,第5页,在,T.Eagleton,和,Chris Baldick,等人看来，英国文学学科在维多利亚时期确实立有很多意识形态控制原因，其中教化粗鄙中产阶级是最为主要原因之一，另外还有驯服工人阶级、培养民族想象和帝国认同、从而取代宗教成为整合社会各阶层精神粘合剂（,social cement,）等。,第6页,但也有许多人,如巴里,不一样意伊格尔顿对英国文学兴起社会控制意识形态解读，认为那太过简单化，实际上，在早期提倡设置英国文学学科背后有许多复杂原因，如对社会不平等现象愧疚、传输文化和启蒙心智宗教般热情等。,（“,the reality was much more complicated.There was,behind the teaching of early English,a distinctively Victorian mixture of class guilt about social inequalities,a genuine desire to improve things for everybody,a kind of missionary zeal to spread culture and enlightenment,and a self-interested desire to maintain social stability.”,）,第7页,但不论怎样，提炼从英国文学“伟大传统”中提炼民族文化精粹（,distilled essence,）、并用于全社会文化启蒙和抵抗,Utilitarian empiricism,、提升英国社会文化敏感、道德涵养和当代公民意识，从而培育出一个新型英国文化来引领英国实现社会当代转型,是英国文学在维多利亚时代兴起主要原因。这个思想被,F.D.Maurice,、,George Gordon,等早期英国文学教授表述得非常清楚。,第8页,1840,年，,F.D.Maurice,被任命为伦敦国王学院英国文学教授，在起就职仪式上，莫里斯阐述了,英国文学作为一门学科目标,，那就是“把我们从,这个时代（狭隘庸俗）观念和习俗中解放出来”，从而把“我们生活”与“某种永恒价值维系在一起”。（“,the study of English literature w,ould serve to emancipate us from the notions and habits which are peculiar to our own age,connecting us instead with,what is fixed and enduring,.”,）,第9页,在其牛津,Merton Professor,教授职位就职演讲中，,George Gordon,说：“,英国生了病，英国文学必须救治英国病,。教会在这方面已经失败，社会改革又太慢，英国文学现在负担起三重功效：除了寓教于乐之外，她还必须负担起拯救我们心灵治疗我们国家功效。”,(It is briefly this:that,England is sick,and that English Literature must save it.,The Church(as I understand,）,having failed,and social remedies being slow,English Literature has now a triple function:still,I suppose,to delight and instruct us,but also,and above all,to save our souls and heal the State.,),第10页,这些思想经过以阿诺德等为代表维多利亚文化主将几代人阐发和努力，并伴随19关于在英国进行英国文学教育纽伯特汇报（“the Teaching of English in England,1921”）出炉而得到了国家层面上确实立。从此，英国文学学科作为一个教育国策终于被确立了下来。,第11页,三、英语专业学科定位及其在当代中国社会使命。,当代中国社会经济结构转型与文化价值危机所面临问题与,18,、,19,世纪英国非常相同。,我们今天所看到、正在经历在许多方面正是维多利亚时期英国所经历过。,我们应该怎样处理这些问题？其实无需过多空泛理论或主义争论,英国文学学科在维多利亚英国确实立已经为我们提供了一个可供参考范例。,第12页,当然国情不一样，文化不一样，维多利亚英国文学学科建设思想我们也不能完全照搬到中国英语专业建设中来。然而，用文化精粹来教化社会、熏陶社会、启蒙社会、培育心智健全、有社会责任感当代公民，从而引领中产阶级以至于整个社会向当代公民社会转型,这些出发点却是共同。,第13页,就此而言，中国大学英语系所担负任务远远超出了普通语言训练、复合型人才培养，甚至也超出了所谓批判性思维苍白等表面问题，而应该有更为庄重社会使命,那就是为当代中国向当代公民社会转型培养含有国际视野和世界情怀、能够汇通中西文化精粹新文化引领者。,第14页,中国文化即使也源远流长、不乏精义，然而，“周邦虽旧、其命维新”,事实早已证实，中国传统文化本身难认为当代性提供原驱力，所以我们必须“别求新声于异邦”，吸纳域外含有普世性文化原因以改造我们文化、甚至我们国民性。,比较文学与比较文化研究对此有深刻揭示（如,李尔王,和,懵教官爱女不受报,）。简言之，作为英国文学传统中主要组成部分“自由人文主义精神”（,liberal humanism,）以及对人性拷问和批判、追问精神至今依然是中国文化弱项。,第15页,四、川外英语学院英语语言文学方向建设思绪介绍,本方向定位：坚守英语作为人文学科学科根基。,招生规模与课程设置：小规模招生、精英化培养和中外文学文化以及比较文学,/,比较文化等必修和选修课程设置（如英语小说选读、英语戏剧选读、英语诗歌选读、圣经选读、西方思想史与经典选读、比较文学与比较文化入门、中国思想史与经典选读等。,第16页,呼吁国家教育行政当局和业内人士：,请尊重这个学科！请尊重这个专业！,第17页,