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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,义务教育课程标准试验教科书,用数对确定位置,1/39,什么是列？什么是行？,竖排叫做列，,从观察者的角度，确定第几列一般从左向右数，,2/39,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,小英,小青,小强,五二班部分同学课堂情境图,3/39,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,小英,小青,小强,（3，2）,（4，5）,（2，4）,小强 第3列 第2行,小英 第4列 第5行,小青 第2列 第4行,怎样能用更简练方法表示小强位置呢？,小强在第列第行位置，能够用,数对（3，2）表示。通常，数对中前面,数表示第几列，后面数表示第几行。,（3，2）,小强 第3列 第2行,4/39,什么是,数对,？,数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。,数对,表示位置方法：,先表示列，再表示行。,5/39,说一说,(1)小青位置是（,，,）。,小青位置在第,3列第2行,小青,第,1列,第,2列,第,3列,1,2,3,2,小青位置也可表示为（,3,2）,6/39,说一说,(2)小敏位置是（,，,）。,第,2 列,2,小 敏,第,1列,小敏位置在第,2列第3行,7/39,说一说,(2)小敏位置是（,，,）。,2,小 敏,小敏位置在第,2列第3行,小敏位置也可表示为（,2,3）,1,2,3,3,8/39,说一说,(3)小林位置是（,，,）。,4,小林位置在第,4列第3行,第,4 列,小 林,第,1 列,第,2 列,第,3列,9/39,说一说,(3)小林位置是（,，,）。,4,小林位置在第,4列第3行,第,4 列,小 林,第,1 列,第,2 列,第,3列,1,2,3,小林位置也可表示为（,4,3）,3,10/39,说一说,（,1）（1，4）这一点位置是第,列第,行；,（,5，2）这一点位置是第,列第,行。,（,2）张亮位置是（2,3）李明位置是（3,2）他们位置一样吗？,4,5,2,1,11/39,熊民,小明,孙芳,张亮,赵强,李刚,周明,李明,李小东,王宏伟,第,1列,第,2列,第,3列,第,4列,第,5列,第,6列,（,2,3）,（,3,2）,12/39,你能用数对表示自己,13/39,（,6,，2,）,（,6,，1,）,（,6,，3,）,（,6,，4,）,（,6,，5,）,（,6,，6,）,请第6列的同学起立。,这些数对有什么特点？,14/39,（2，,2,）,（1，,2,）,（3，,2,）,（4，,2,）,（5，,2,）,（6，,2,）,（7，,2,）,（8，,2,）,这些数对表示的位置在哪里？,15/39,（5，2,）,（2，5,）,（4，6,）,（6，4,）,谁是下列数对所表示的同学？,16/39,想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体位置？,在方格纸上用数对确定物体位置，先找出数对表示是第几列，第几行，然后在列数与行数相交处描点。表示为：,（列数，行数）,17/39,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,2,1,4,3,5,1,1,1,2,5,1,4,3,6,0,小英,（,4，5）,小青,（3，2）,小强,（2，4）,你能确定小莹位置吗？她位置用数对表示（6,3）。,小 莹,（6,3）,小强 （3，2）,小英 （4，5）,小青 （2，4）,18/39,找一找，你在哪里？,（第一行）,（第一列）,用第一行与第一列“交点”来表示第一位同学,19/39,找一找，你在哪里？,（,1,5）,20/39,用小黑点来表示位置,（,5,1）,21/39,找一找，你在哪里？,（,1,5）,（,5,1）,22/39,纵轴,横轴,第3列第4行,（3，4）,第7列第5行,（7，5）,1,2,3,4,5,6,7,1,2,3,4,5,6,7,0,23/39,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,你能表示其它场馆所在位置吗？,（,1，4）,大象馆,猴山,（,2，2）,海洋馆,（,6，4）,在图上标出下面场馆位置。,飞禽馆（,1，1）猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）,飞禽馆,猩猩馆,狮虎山,例,2,24/39,做一做,1.,照样子写出图中字母位置。,A（5，8）B（，）C（，）D（，）。,2,5,5,2,8,5,25/39,2.描出以下各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）,B,C,D,E,26/39,练习五,3.（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？,（,9，8）（6，11）（12，11）（5，10）（13，10）（6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9）（4，6）（14，6）（4，5）（14，5）（5，4）（13，4）（6，3）（12，3）（7，2）（11，2）（8，1）（9，1）（10，1）,（,9，8）,（,6，11）,（,12，11）,（,5，10）,27/39,3.（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？,（,9，8）（6，11）（12，11）（5，10）（13，10）（6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9）（4，6）（14，6）（4，5）（14，5）（5，4）（13，4）（6，3）（12，3）（7，2）（11，2）（8，1）（9，1）（10，1）,（,9，8）,（,6，11）,（,12，11）,（,5，10）,（,13，10）,28/39,7.先写出三角形各个顶点位置，再分别画出三角形向右和向上平移5个单位后图形。,写出所得图形顶点位置，说说你发觉了什么？,A（1，1）,B（，）,C（，）,2 3,4 1,A（1,6）,B（4，6）,C（2，8）,A（6,1）,B（9，1）,C（7，3）,物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移格数。,物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平移格数。,29/39,.,王玲家,赵华家,图书馆所在位置能够用（,4,3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。,30/39,用数对表示物体位置，要先确定（），再确定（）。,在方格纸上用数对确定物体位置，先找出数对表示是（），（），然后在列数与行数相交处描点，表示为（）。,小军坐在教室第,3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（）来表示，用（）表示同学坐在第（）列第（）行。,列数,行数,第几列,第几行,列数，行数,1，6,5，2,5,2,复 习：,刘强和王兵在教室里位置能够用点（,4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中4表示第4列，则1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。,第一行,2,7,31/39,六年级（5）班同学进行队列演出，,每组人数相等，小明站在最终一组最终一,个，用数对表示是（8，6），请问他们班有,多少人参加了队列演出？,拓展练习,8648（人）,答：有48人参加了队列演出。,32/39,你学会了吗？,通过这节课的学习，你有什么收获？,33/39,34/39,你知道吗？,在地球仪上有横线和竖线，,连接两级的竖线叫经线，,垂直于经线的横线圈为纬线。,根据经纬线可以确定,地球上任何一点的正确位置，,如北京在北纬40度，,东经116度。,纬线,经线,35/39,北京,北纬40,东经116,36/39,神舟九号,37/39,生活中处处有数学,迪卡尔,（15961650）法国哲学家、数学家、物理学家。,蜘蛛网,38/39,生活中处处有数学,再见,39/39,
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