资源描述
整式的加减
学法指导
让学生理解同类项的概念，让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。
一.预学质疑（设疑猜想.主动探究）
1.所含_____相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。同类项满足两个条件（两同）：
① ，② 。
2. 下列各组中单项式是不是同类项，如果不是，请说明理由？
（5）-125与2
3.请找出下列多项式中的同类项，并用不同的符号把它标出来。
（1） (2)
4.合并同类项
（1）定义： 叫做合并同类项。若两个同类项的系数互为相反数，则两项的和为 .
（2）合并同类项法则： 。
5.判断正误：
6.根据乘法分配律合并同类项：
要做学疑之星，提价值性问题：阅读课文内容，你认为模糊或不懂的地方记录下来：
二.研学析疑（合作交流.解决问题）
一、理解同类项与合并同类项的概念
1.下列各组中，两个代数式是同类项的是（ ）
A．与 B．与 C．与 D．与
2.【例题1】根据乘法分配律合并同类项：
3.若与是同类项，则 ， 。
小结：
（1）所含_______相同，并且相同______的________也相同的项,叫做_____________。
（2）在合并同类项时，我们把同类项的系数_________,字母和字母的指数___________。
4. 【例题2】合并同类项
（1） （2）
5. 【例题3】如果与的和是，求的值。
三.导法展示(巩固升华.拓展思维)
1.下列各组中的两项，不是同类项的是（ ）
A. 与 B.与 C. 与 D.与
2.已知与是同类项，则的值为（ ）
A.4 B.3 C.2或4 D.2
3．下列计算正确的是（ ）
A. B. C. D.
4.合并下列各式中的同类项，并求值。
（1） （2）
(3
(4)
四.小结反思（自主整理，归纳总结）
五.促评反思（反思评价，课外练习）
1.写出一个的同类项：_______________
2.下列各组式子中，两个单项式是同类项的是（
A.与 B.5与 C. 与 D. -25与12
3.合并同类项：
（3） （4）
4.
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