英语课程改革的趋势及对英语教师的要求市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语课程改革趋势及对英语教师要求,常州市教育局教研室,胡澄宜,第1页,一英语课程改革背景,第2页,二英语课程在基础教育发展战略中地位,1学习英语符合新世纪对人才素质需要,2学习英语符合信息时代要求,3学习英语有利于学生在多元化社会中发展,4学习英语有利于学生认知能力发展,5学习英语有利于学生良好性格，品格，意志和合作精神培养,第3页,三我国英语课程改革趋势,1在课程总体目标上,2在教学观念上,3在教学模式和方法上,4在课程评价上,5在教育技术上,6在研究焦点上,第4页,四英语新课程基本理念,1面向全体学生，重视素质教育,2整体设计目标，表达灵活多样,3突出学生主体，尊重个体差异,4采取活动路径，提倡体验和参加,5重视过程性评价，促进学生发展,6开发课程资源，拓展学用渠道,第5页,五、英语课程任务,激发和 培养学生学习英语兴趣，使学生树立自信心，养成良好学习习惯和形成有效学习策略，发展自主学习能力和合作精神；使学生掌握一定英语知识和听、说、读、写技能，形成一定综合语言利用能力；培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化差异，培养爱国主义精神，形成健康人生观，为他们终生学习和发展打下良好基础。,第6页,六、小学英语教学必须遵照得几条标准,1、在教学总体目标上要重视激发兴趣、体验成功和培养自信,2、在课程实施上要重视创造学习环境和提升学习效率,3、在教学模式与方法上要重视参加实践和创新发展,4、在语言教学目标上要重视培养语感和交际能力,5、在教学评价上要重视利用激励机制和多元评价,第7页,七小学英语教师应具备教学技能,英语教师应具备基本语言知识和基本技能要求,第8页,听,能听懂难度相当于大学三年级录音材料；能听懂说英语国家人士关于社会生活专题汇报、讲座；能听懂难度相当于“美国之音”（VOA）英语尤其节目中较熟悉相关政治、经济、文化、科技等方面报道。,第9页,说,能用英语组织课堂教学及及课外活动，能就所熟悉题材进行讲座和讲话；能对普通性事件进行连贯性描述，语音语气自然、准确，语言基本正确，能与外籍人士就普通性问题进行交谈，语言使用得体，表示自然。,第10页,读,能读懂难度相当于大学二年级读物，如小说、传记及普通性说明文章（文化知识、新闻报导、简易科普文章），能阅读相关英语教学理论方面书籍。最少要有4，0006，000个认知词汇量，其中2，0002，500个惯用词语要能在听、说、读、写、译等语言交流活动中较正确地灵活利用。,第11页,写,能缩写或改写课文，并能在一课时内就指定或熟悉内容写200250字文章，能写普通叙述文、议论文、应用文，如便条、通知、书信、故事梗概、读书,汇报及教学方案等。要求中心突出，层次清楚，语言正确，文体恰当；能用粉笔流利地书写规范、工整斜体行书。,第12页,译,能利用翻译基本理论，初步熟悉汉英两种语言对比，并掌握惯用翻译技巧。能笔译较浅显文章，译文忠实原文，语言通顺。能基本胜任外宾生活口头翻译。,第13页,工 具 书 使 用,能熟练地使用英译，汉英，英英单解及英汉双解词典；能熟练地使用简易百科全书及语法等工具书，有一定独立处理语言问题及部分知识疑难问题能力。,第14页,文 化 素 养,要求含有较宽知识面，对英、美国家地理、历史、社会情况、文化传统、风俗习惯等方面文化背景知识有较系统了解。熟悉中国文化，并含有很好汉语表示能力。,第15页,2小学英语教师应具备十二项教学技能,（1）英文书写及教学技能,（2）英语歌曲及教唱技能,（3）英语游戏组织技能,（4）用简笔画辅助教学技能,（5）常规教具制作与电教 仪器使用技能,（6）计算机辅助教学管理技能,（7）多媒体辅助英语课,堂教学技能,（8）备课技能,（9）英语课堂教学技能,（10）作业批改与学习,辅导技能,（11）课外活动组织技能,（12）测试技能,第16页,3小学英语教师应掌握科研能力，自我提升和发展能力,（1）教研与自修技能,（2）教学试验实施技能,（3）教研论文写作技能,第17页,