1、单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,英语课程改革趋势及对英语教师要求,常州市教育局教研室,胡澄宜,第1页,一英语课程改革背景,第2页,二英语课程在基础教育发展战略中地位,1学习英语符合新世纪对人才素质需要,2学习英语符合信息时代要求,3学习英语有利于学生在多元化社会中发展,4学习英语有利于学生认知能力发展,5学习英语有利于学生良好性格，品格，意志和合作精神培养,第3页,三我国英语课程改革趋势,1在课程总体目标上,2在教学观念上,3在教学模式和方法上,4在课程评价上,5在教育技术上,6在研究焦点上,第4页,四英语新课程基本理念,1面向全体学生
2、重视素质教育,2整体设计目标，表达灵活多样,3突出学生主体，尊重个体差异,4采取活动路径，提倡体验和参加,5重视过程性评价，促进学生发展,6开发课程资源，拓展学用渠道,第5页,五、英语课程任务,激发和 培养学生学习英语兴趣，使学生树立自信心，养成良好学习习惯和形成有效学习策略，发展自主学习能力和合作精神；使学生掌握一定英语知识和听、说、读、写技能，形成一定综合语言利用能力；培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化差异，培养爱国主义精神，形成健康人生观，为他们终生学习和发展打下良好基础。,第6页,六、小学英语教学必须遵照得几条标准,1、在教学总体目标上要重视激
3、发兴趣、体验成功和培养自信,2、在课程实施上要重视创造学习环境和提升学习效率,3、在教学模式与方法上要重视参加实践和创新发展,4、在语言教学目标上要重视培养语感和交际能力,5、在教学评价上要重视利用激励机制和多元评价,第7页,七小学英语教师应具备教学技能,英语教师应具备基本语言知识和基本技能要求,第8页,听,能听懂难度相当于大学三年级录音材料；能听懂说英语国家人士关于社会生活专题汇报、讲座；能听懂难度相当于“美国之音”（VOA）英语尤其节目中较熟悉相关政治、经济、文化、科技等方面报道。,第9页,说,能用英语组织课堂教学及及课外活动，能就所熟悉题材进行讲座和讲话；能对普通性事件进行连贯性描述，语
4、音语气自然、准确，语言基本正确，能与外籍人士就普通性问题进行交谈，语言使用得体，表示自然。,第10页,读,能读懂难度相当于大学二年级读物，如小说、传记及普通性说明文章（文化知识、新闻报导、简易科普文章），能阅读相关英语教学理论方面书籍。最少要有4，0006，000个认知词汇量，其中2，0002，500个惯用词语要能在听、说、读、写、译等语言交流活动中较正确地灵活利用。,第11页,写,能缩写或改写课文，并能在一课时内就指定或熟悉内容写200250字文章，能写普通叙述文、议论文、应用文，如便条、通知、书信、故事梗概、读书,汇报及教学方案等。要求中心突出，层次清楚，语言正确，文体恰当；能用粉笔流利地
5、书写规范、工整斜体行书。,第12页,译,能利用翻译基本理论，初步熟悉汉英两种语言对比，并掌握惯用翻译技巧。能笔译较浅显文章，译文忠实原文，语言通顺。能基本胜任外宾生活口头翻译。,第13页,工 具 书 使 用,能熟练地使用英译，汉英，英英单解及英汉双解词典；能熟练地使用简易百科全书及语法等工具书，有一定独立处理语言问题及部分知识疑难问题能力。,第14页,文 化 素 养,要求含有较宽知识面，对英、美国家地理、历史、社会情况、文化传统、风俗习惯等方面文化背景知识有较系统了解。熟悉中国文化，并含有很好汉语表示能力。,第15页,2小学英语教师应具备十二项教学技能,（1）英文书写及教学技能,（2）英语歌曲及教唱技能,（3）英语游戏组织技能,（4）用简笔画辅助教学技能,（5）常规教具制作与电教 仪器使用技能,（6）计算机辅助教学管理技能,（7）多媒体辅助英语课,堂教学技能,（8）备课技能,（9）英语课堂教学技能,（10）作业批改与学习,辅导技能,（11）课外活动组织技能,（12）测试技能,第16页,3小学英语教师应掌握科研能力，自我提升和发展能力,（1）教研与自修技能,（2）教学试验实施技能,（3）教研论文写作技能,第17页,
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