珍爱生命拒绝毒品教学案例.doc

《珍爱生命·拒绝毒品》教学案例
广东省开平市教伦中学
教师：邓笑芬
时间：2009.12.27
一、教学指导思想
当今世界，毒品已成为继癌症和艾滋病之后，威胁人类健康的第三大杀手。平常在课堂上简单地提到了吸毒的危害，但是针对青少年所处的年龄、性格特点和社会现实仅做此宣传是不够的。
据统计，中国吸毒者中80%以上是35岁以下的青少年。去年无锡登记在册的吸毒人员有4600余名，其中35岁以下的青少年占到了88%；广西的吸毒者95%以上是青少年。毒品正极大地威胁着我国青少年的健康成长，因此重视对青少年进行毒品预防教育已成为刻不容缓的任务。
青少年时期是一个“初生牛犊不怕虎”的时期，对什么都感好奇，对什么都想试一试，再加上对毒品的危害认识不清，致使受害人数最多；青少年时期，正是迅速生长发育的时期，各器官、系统发育还不够完善，若吸毒危害比成年人更为严重。所以我们必须在青少年中开展禁毒教育，使之充分认识毒品的危害，自觉抵制毒品，远离毒品。在学生掌握了神经、循环、呼吸、消化、生殖等几个系统的结构和功能之后，进行系统的禁毒教育为最佳时期。
对绝大少数吸毒者而言，恐怕根本原因则是缺乏对自身生命的珍爱。举个例子，一个对大自然具有绝对珍爱之心的人，他就绝对不会做出践踏大自然的一草一木的事。同样，一个对生命具有绝对珍爱之心的人，对生命的热爱都来不及，何至于自我摧残？
课堂教学，理应担当起进行拒绝毒品教育的重任，开展正确的世界观、人生观、价值观的教育，注重培养学生的人文精神，使每一个学生都真正认识到“毒品不是儿戏，生命需要珍爱”，并将其化作自觉行为。
罗曼·罗兰说：“要有光，太阳的光是不够的，必须有心中的光。”其实，我们每个人的心中都有光，我们所需做的就是点亮它，照亮自我也照亮别人。
二、教学目标
1、知识目标
分析毒品的危害，得出拒绝毒品、远离毒品的结论。
2、能力目标
（1）能运用分析毒品的资料，来了解有关毒品危害的知识。
（2）培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，获取新知识的能力，以及交流与合作的能力，使学生在自主的意义建构过程中获得知识。
3、 情感态度与价值观目标
（1）通过对毒品的认识，共同抵御毒品的危害，积极参加防毒禁毒活动。
（2）形成正确的生命态度，确立积极、健康的生活态度。
三、学情分析
教学重点
毒品的危害，拒绝毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。
教学重点
形成自觉抵制毒品的意识与行为。
教学设计
“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。
正如一位教授说的：“课堂教学应被看作师生人生中的一段重要的生命经历，是他们生命中的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生命的最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生当前及以后的多方面发展和成长。”
因此，教师在课堂教学中不是机械的执行预设方案，而是注重学生的发展，突出学生在课堂上的能动性、创造性和差异性，尊重学生的独立人格，在课堂特定的生态环境中，根据师生、生生互动的情况，顺着学生的思路，因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的教学活动。使学生在获取知识的同时，产生自己的学习经验，获得丰富的情感体验。
1、小组讨论，互相评议 现代课堂教学设计与实施应该符合新课程的教育理念，倡导学生主动参与、乐于探究，强调培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，获取新知识的能力，以及交流与合作的能力，使学生在自主的意义建构过程中获得知识。教师由知识传播者转变为学习活动的引导者、帮助者、协调者，发挥教学主导作用；学生由教学信息的被动接收者转变为主动的知识探究者，处于学习主体地位。因此，教师的任务在于创设问题情境，提供必要的材料，然后引导学生自己去发现、总结和归纳，建构起自己的认知结构。教师通过组织和促进学习活动，帮助学生达到学习目标。
2、画图活动，设计每阶段的人生目标 让学生在这一活动环节思考人生的目标和意义，形成正确的生命态度，确立积极健康的生活态度。
3、角色扮演“你怎样说‘不’” 比较同一情境中的不同处理方式，拓展了学生的思路，培养学生思维的全面性。“角色扮演”环节使学生加强毒品预防意识，尝试不同的对毒品说“不”的方式，学生在活动中体验到：要加强意志力的培养；要学会灵活地找借口拒绝；要学会保护自己的一些策略等。
4、DIY：设计公益广告 让学生在掌握知识的基础上形成积极的世界观、人生观和价值观，培养动手能力与操作能力，实现学以致用。同时，课堂教学目标被进一步升华为更高层次的素质目标，即把教学内容的学习和具体教学目标的达成作为提高学生素质的桥梁，以学生对知识、情感、技能的内化促进素质目标的实现。
课前准备
（1）学生收集有关毒品的资料以及吸毒案例。
（2）自制课件。
（3）糖果
课时安排
1课时
四、教学实录
(一)、小组讨论，互相评议
资料1：下列哪些属于毒品：汽油、砒霜、吗啡、酒精、氰化钾、可卡因、安定、海洛因、杜冷丁、啤酒、甲醇、大麻、鸦片、烟草、冰毒、摇头丸
资料2：
问题①：吸毒有那些方式？
问题②：毒品有哪些危害（请从社会、家庭、个人三方面理解）？
问题③：为什么吸毒容易感染艾滋病？
问题④：青少年在什么情况下可能吸毒，怎样预防？
1、老师将学生分为 8 个小组。每组分发 1 份资料 1 和资料 2 的一个问题（或采取抓阄方式）。每组选一个主持人，就本组资料中的话题展开讨论，集思广益，请一名同学记录所有信息（提示：主持人的引导应以充分展开话题为目标，不要带主观色彩，尊重每个人的意见）。
2、讨论结束后，教师就每一个问题，请每组的主持人将本组的讨论结果介绍给大家，相同话题的另一组可做补充，更正与交流。
3、师生共同总结归纳，形成正确信息：
A 什么是毒品？常见的和最主要的毒品有哪些？
B 毒品的危害：对社会、家庭、个人身心方面。
C 吸毒与艾滋病的关系（吸毒是培养艾滋病的温床）。
(二)、画图活动
1、活动：请每位同学画一条射线，将其分成 4 等份，右端无限延长。可把这条射线看作是每个人的生命线，每一等份是你生命中的一个年龄阶段。请同学们按照自己的愿望，为自己每一个阶段制定一个目标。
2、总结：我们的人生刚刚开始，每个人都憧憬着美好的未来。同学们，为了能实现自己的人生目标，为了自己的健康幸福，请远离毒品。
(三)、角色扮演：你怎样说“不”
1、提供场景：糖果表示毒品，两位同学上台，请一位同学尽量劝说另一位同学服用毒品。
2、引发思考：拒绝是一种态度，也是一种艺术，在生活中如果我们也遇到了这样的问题，我们应该如何拒绝呢？
① ：请同学们在卡片上每人写出三种自己认为最有效的拒绝方式。
② ：分４个小组分别汇总，并归纳出５种最有效的拒绝方式，每组请两位同学以表演的形式汇报。
要求：扮演“劝说者”的同学用不同的方式表达：
· 尝一次吧，这也是一种体验。
· 尝一次吧，没有人会知道的。
3、合作探究
① 如果有的人不小心染上毒品，应该怎么办？
② 如果你发现周围的同学或朋友有吸毒行为，你会怎么做？
(四)、DIY：设计公益广告
设计一个公益广告，旨在告诫青少年远离毒品或让吸毒少年迷途知返。在你的广告中，必须揭露毒品带来的危害并说明防毒的方法和策略，广告中也可以包含一些与内容相关的漫画，使其看起来比较形象、生动。
（五）、布置作业
每组以“珍爱生命，拒绝毒品”为主题，创作1份手抄报或网页，在橱窗或局域网上进行宣传和交流。每班选出1份作品，给予精神奖励。
五、教学反思
一、 要使一堂课品德上得精彩、有效，教师应充分做好课前准备，收集完整有关的资料，因为品德与生活（社会）这本教材提供给我们只是一些教例，里面还留有许多空白之处，需要补白。
二、以往布置学生搜集资料要求往往比较笼统，学生操作的针对性不强，所搜集的资料也五花八门，这次的课前准备，我布置学生搜集资料时把要求提得非常明确、细致，很多学生把资料分门别类，整理得非常有条理。在这样的过程中，学生已经接受了一次很好的教育。
三、在这堂课中，我重点突出了毒品的危害、毒品离我们很近这两点。因为在学生的心目中，毒品离他们是非常遥远的，根本就意识不到应从小提高警惕、加强防范。而通过这两个环节中录像的播放、数据的罗列，许多同学的心灵受到了极大的震撼，很多同学课后在说：“真没想到，我们现在社会上竟有这么多吸毒的人，就有这么多感染艾滋病的人，为什么我们平时都不知道呢？”是呀，如果我们不能让学生更多地了解社会，当他们走向社会时，会有多少人显得手足无措！
五、参考资料
一、毒品的种类
毒品种类繁多，但一般来说，毒品都有四个共同的特征：不可抗力，强制性地使吸食者连续使用该药，并且不择手段地去获得它；连续使用有不断加大剂量的趋势；对该药产生精神依赖性及躯体依赖性，断药后产生戒断症状(脱瘾症状)；对个人、家庭和社会都会产生危害后果。
各类毒品，根据不同的标准有不同的划分方法。联合国麻醉药品委员会将毒品分为六大类：吗啡型药物(包括鸦片、吗啡、可卡因、海洛因和罂粟植物等)是最危险的毒品；可卡因、可卡叶；大麻；安非它明等人工合成兴奋剂；安眠镇静剂(包括巴比妥药物和安眠酮)；精神药物，即安定类药物。
世界卫生组织(WHO)将当成毒品使用的物质分成8大类：吗啡类、巴比妥类、酒精类、可卡因类、印度大麻类、苯丙胺类、柯特(KHAT)类和致幻剂类。其他还有烟碱、挥发性溶液等。目前毒品种类已达到200多种。从近年来广州所查获的吸毒人员所吸毒品来看，主要有海洛因，其次是苯丙胺类即"冰"毒等种类。
下面对这些常见的主要毒品作一简单介绍：
1、鸦片
鸦片(opium)，俗称"阿片""大烟""烟土""阿片烟""阿芙蓉"等。鸦片系草本类植物罂粟未成熟的果实用刀割后流出的汁液，经风干后浓缩加工处理而成的褐色膏状物。这就是生鸦片。生鸦片经加热煎制便成熟鸦片，是一种棕色的粘稠液体，俗称烟膏。鸦片是一种初级毒品。生鸦片可直接加工成吗啡。鸦片主要含有鸦片生物碱，已知的有25种以上，其中最主要的是吗啡、可待因等，含量可达10%一20%。
2、吗啡
吗啡是鸦片的主要有效成分，是从鸦片中经过提炼出来的主要生物碱，呈白色结晶粉末状闻上去有点酸味。吗啡成瘾者常用针剂皮下注射或静脉注射。起初它被作为镇痛剂应用于临床，但由于它对呼吸中枢有极强的抑制作用，如同吸食邪片一样，过量吸食吗啡后出现昏迷、瞳孔极度缩小、呼吸受到抑制，甚至于出现呼吸麻痹、停止而死亡。
3、海洛因
亦称盐酸二乙酰吗啡，英文名Heroin，译为海洛因。其来源于鸦片，是鸦片经特殊化学处理后所得的产物。其主要成分为二乙酰吗啡，属于合成类麻醉品。迄今为止已有一百多年的历史。毒品市场上的海洛因有多种形状，是带有白色、米色、褐色、黑色等色泽的粉末、粒状或凝聚状物品，多数为白色结晶粉末，极纯的海洛因俗称"白粉"。有的可闻到特殊性气味，有的则没有。由于海洛因成瘾最快，毒性最烈，曾被称为"世界毒品之王"，一般持续吸食海洛因的人只能活7一8年。
4、大麻
大麻是一年生草本植物，通常被制成大麻烟吸食，或用作麻醉剂注射，有毒性。大麻草可单独吸食，将其卷成香烟，被称为"爆竹"；或将它捣碎，混入烟叶中，做成烟卷卖给吸毒者，这就是大麻烟。这种毒品在当今世界吸食最多，范围最广，因其价格便宜，在西方国家被称为"穷人的毒品"。初吸或注射大麻有兴奋感，但很快转变为恐惧，长期使用会出现人格障碍、双重人格、人格解体，记忆力衰退、迟钝、抑郁、头痛、心悸、瞳孔缩小和痴呆，偶有无故的攻击性行为，导致违法犯罪的发生。
5、可卡因
可卡因英文原名为Cocaine,是1860年从前南美洲称为古柯（COCA）的植物叶片中提炼出来的生物碱，其化学名称为苯甲基芽子碱。它是一种无味、白色薄片状的结晶体。毒贩贩卖的是呈块状的可卡因，称为"滚石"。可卡因服用方式是鼻吸。可卡因是最强的天然中枢兴奋剂，对中枢神经系统有高度毒性，可刺激大脑皮层，产生兴奋感及视、听、触等幻觉；服用后极短时间即可成瘾，并伴以失眠、食欲不振、恶心及消化系统紊乱特等症状；精神逐渐衰退，可导致偏执呼吸衰竭而死亡。一剂70毫克的纯可卡因，可以使体重70千克的人当场丧命。
6、甲基苯丙胺及其衍生物
甲基苯丙胺(又名去氧麻黄碱或安非他命)，俗称"冰"毒，属联合国规定的苯丙胺类毒品。主要来源是从野生麻黄草中提炼出来的麻黄素(EPHEDRINE)。它源于日本。在日本曾经使用过"冰"毒的人数超过200万人，直接滥用者55万人，毒品滥用者都用静脉注射，其中有5万人患苯丙胺精神病。1990年首先发现由台湾毒贩进入我国沿海地区制造、贩运出境的"冰"毒案件。甲基苯丙胺的形状为白色块状结晶体，易溶于水，一般作为注射用。长期使用可导致永久性失眠，大脑机能破坏、心脏衰竭、胸痛、焦虑、紧张或激动不安，更有甚者会导致长期精神分裂症，剂量稍大便会中毒死亡。所以说，"冰"毒被称为"毒品之王"。
二、今年上半年我国禁毒严打整治专项斗争取得阶段性成果
国家禁毒委员会副主任、公安部副部长白景富指出，今年的禁毒严打整治专项斗争开展以来，各地在党委、政府领导下，精心组织、积极行动，到目前已经在打击制贩毒、整治娱乐场所吸贩毒品、集中收戒吸毒人员等方面取得了阶段性成果。
据介绍，禁毒斗争的阶段性成果首先体现在打击走私、贩卖海洛因等毒品犯罪活动所取得的新战果。云南、广西、四川、贵州等地不断加强查缉工作，提高了毒品查缉实效。在中、缅两国政府共同推动下，云南与缅甸警方先后开展了“夏季猎蛇”和“霹雳行动”，相继抓获、击毙了一批大毒枭，捣毁了一批境外毒品加工厂，对境外贩毒组织震慑极大。到6月中旬，全国共破获了45378起毒品犯罪案件，抓获犯罪嫌疑人38765名，缴获海洛因4035千克。此外，各地在打击制贩冰毒、“摇头丸”化学合成毒品犯罪活动也取得了成效，截至6月中旬全国共缴获冰毒596千克、“摇头丸”63万粒、易制毒化学品87吨，摧毁冰毒、“摇头丸”加工厂46个。

作为打击毒品犯罪工作重要的一环，集中收戒吸毒人员的工作取得了较快进展。各地公安、司法机关积极创造条件，扩容、改建了一批收戒场所，在开展吸毒人员调查摸底的基础上，全力开展收戒工作。截至6月中旬，全国累计强制戒毒10万多人次，劳动戒毒近4万人，已有7个省（区、市）基本实现了满员收戒。
三、青少年吸毒诱因案例剖析
吸毒诱因之一：无知好奇。一项调查表明，在青少年吸毒者中，有80％以上是在不知道毒品危害的情况下吸毒成瘾的。
北京的花季少女刘某，一向活泼好学，还是高三年级的团干部。她知道自己的一位同学吸毒之后非常好奇，从打听同学吸毒后的感受开始，逐渐产生了试一试的想法，最后，也尝试起吸毒。第一次吸毒后，她的感觉并不好，她详细地在日记中记录了当时的感觉。但是，第二次、第三次之后，她就再也无法控制自己。结果，在不到一年的时间里，她辍学出走，为筹集毒资进了歌舞厅，直到被送进强制戒毒所。
吸毒诱因之二：上当受骗。有不少青少年是在不知情的状态中被毒贩诱骗而吸毒的。毒品贩子为躲人耳目，同时为了“以贩养吸”，往往设下陷阱，把青少年一个个拉下水。这些陷阱有花言巧语、请客吃饭、递烟、诱骗服用掺有毒品的食物饮料等。青少年常常成为他们猎取的对象。毒贩为满足自己的欲望，往往六亲不认，更何况牺牲少年儿童！
广州的高二学生李某，无意间碰到原来的一个邻居，那个邻居其实是个毒贩。李某被毒贩拖着进了饭馆，两扎啤酒下肚，二人无话不谈。毒贩给了李某一支装有毒品的香烟，李某吸完后感到有些不舒服。毒贩于是告诉李某这是专门为男性制造的香烟，有强身壮阳的功效。两人第二次见面时李某又抽了一支“壮阳烟”，感觉似乎不错。这样，毒贩在两个星期里不断免费提供“壮阳烟”给李某，直到李某成瘾，自己掏腰包买“烟”。李某从此成为这个毒贩的固定“客户”。有对毒贩子夫妇，利用赊账供毒的方式，诱骗了76名青少年吸毒成瘾，不但榨干了他们的钱财，还致使其中4人因吸毒过量而死亡。
吸毒诱因之三：误将吸毒视为“时髦”。有些青少年认为吸毒时髦、气派，是高档消费和富有的象征。甚至认为“好吃的，吃了；好玩的，玩了；天上飞的，地下跑的，水里游的，差不多都见识了，抽就抽点，不枉来到人世一”。许多青少年就是这样尝试着吸毒的。可是他们并不知道，这一吸上，就把父母辛苦积攒的家业很快抽光，并最终断送自己的性命。
海南的一个富家子弟莫某，时常看到进出老板俱乐部的一些生意人吸毒，这些人挎着女郎，开着名车，看上去十分潇洒。莫某认为这就是高档生活、高档消费的标志，于是也开始吸毒。最后，他不仅盗卖了父母辛辛苦苦挣来的房产、汽车，还因引诱同伴模仿“有钱人的生活”而犯罪。错误的人生观导致许多年轻人误将吸毒视为时髦，最终断送了他们本来美好的前程。
吸毒诱因之四：来自周围的不良影响。许多年轻人染毒是来自周围的不良影响，坚决拒绝这种不良影响是唯一的选择。否则必将酿成大祸而危害自己或他人。
有位少女12岁时就跟母亲学会了吸毒，14岁时就不得不出卖肉体以赚取母女二人吸毒所需的费用。在戒毒所里，女儿开始醒悟，母亲却利用强制戒毒期满的机会，骗取了女儿仅有的1000元戒毒费，一去没有音信。毒瘾缠身的这个女儿，由于不能及时得到救助，在一次毒瘾发作时冲向一辆正在行驶中的出租车。虽经抢救她自杀未成，但是她的脸上却留下了永久的疤痕。
吸毒诱因之五：受挫后逃避现实。一些青少年由于父母离异、家庭关系紧张、学习压力大、师生关系不好、高考受挫，以及待业等不顺心的事引起精神苦闷，情绪低落，试图以吸毒麻醉自己。这种不积极的心态，其结局只能是登上“死亡快车”。
何某从小到大，学习一帆风顺，在班上一直是第一名。然而，班上转来的新同学成绩更好，直接“威胁”了他第一名的地位。何某开始有“既生瑜，何生亮”的感觉。期末考试最后一门还没考完，新同学领先5分，于是何某的自尊心受挫，面子上挂不住了。在考最后一门功课时，河某孤注一掷，采取作弊的形式，结果，不仅作弊败露，而且名誉扫地，处分、检讨接踵而来，一直过于顺利的何某被悔恨压得喘不过气来，他无法承受和面对这一切，于是逃遁在毒品的梦幻中，使这个伤心故事又演绎了一幕悲惨结局。
吸毒诱因之六：不正常的逆反心理。有的人是为了给吸毒者做出戒毒的榜样，不信吸毒戒不了而吸毒；还有的是想要证明自己非同一般而吸毒。这都是因为有一种不正常的逆反心理在作怪。
有一个美满的小家庭，妻子吸毒后屡戒不能，丈夫见她那乞求毒品失魂落魄的样子就说：“怎么就那样没有出息，我抽几次，然后戒给你看”。可是，这位丈夫抽了几次后，不但未戒掉，反而与妻子一同沦为瘾君子。
四、禁毒宣言
全世界吸毒人数已超过2亿，
每年超过10万人因吸毒致死。
中国登记在册的吸毒人员已达114万，青少年占72%，成为吸毒的主要人群。
禁毒已成为全世界共同面对的严峻问题。
毒品严重侵蚀我们的身心，破坏我们的家庭，危害我们的社会。
在这场轰轰烈烈的禁毒人民战争中，我们是宣传员，是战士，是先锋！
为了不再有吸毒的悲剧，为了我们多彩的青春，为了养育我们的父母，为了祖国，为了明天，让我们行动起来，从我做起，参与禁毒，珍爱生命，远离毒品！