通过激素的调节.(优秀)(课堂PPT).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,通过激素的调节,必修三第二章第二节 通过激素的调节,1,案例,:,促胰液素的发现,学术背景：,在,20,世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。,比如，对,“,胰液的分泌是如何调节的,”,这一问题，,19,世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,一、激素调节的,发现,2,沃泰默的实验：,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,注入,注入,注入,结果,结果,结果,沃泰默的解释：,这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,3,4,斯他林和贝利斯的假设：,这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点，,应该如何设计实验？,5,斯他林和贝利斯的实验：,实验过程：,小肠黏膜,+,稀盐酸,+,砂子,磨碎,注射,实验结果：,促进胰腺分泌胰液。,实验结论：,胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,6,激素的概念和作用特点,概念,:,生物体内合成的,由产生部位运输到特定的作用部位,.,并且对生命活动产生显著的调节作用的微量有机物,.,作用特点,:,1,微量高效,.,并不提供能量和物质,.,只是提供调节活动的化学信息,.,通过调节细胞的代谢来完成,.,2.,通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液运输。,3.,调节作用的特异性,.,选择性的作用于它的靶细胞,(,靶细胞的细胞膜上或细胞内有发生特异性结合的受体,).,4.,激素在体内不断地发生代谢失活。,7,有导管,无导管,通过导管排出,直接进入腺体内的毛细血管,外分泌腺：,内分泌腺：,分泌腺 分 类,分泌物通过导管排出，如皮脂腺、汗腺、唾液腺,没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。,（分泌激素）,8,没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。,分泌物通过导管排出。,如：皮脂腺、汗腺、唾液腺、消化腺,导管,血管,人体的腺体,9,激素调节的,概念,人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式,由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节,。,概 念,10,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,11,几种激素分泌失调症,侏儒症（幼）,巨人症（幼）,肢端肥大症（成）,糖尿病,低血糖,呆小症（幼）,甲亢,性激素,生长激素,胰岛素,甲状腺激素,不足,过多,分泌异常,激素,第二性征不明显或消退，性周期不正常,12,甲亢,地方性甲状腺肿,呆小症,13,巨人症,肢端肥大症,侏儒症,14,返回,15,一些山区流传这样的说法：一代肿、二代傻、三代四代断根芽。,请结合本课的学习给出合理的解释。,16,生长激素,问题情境,切除垂体后，幼年动物的生长立即停止；,上述动物如果每天注射生长素，过几天之后便又逐渐生长。,问题讨论：,、产生生长激素的内分泌腺是什么？,垂体,、研究生长激素生理作用的方法有哪些？,、生长激素有什么作用？,切除腺体或注射激素,促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长,返回,17,甲状腺激素,问题情境：,1,、用含有甲状腺激素的饲料喂蝌蚪，或在蝌蚪生活的水中加入甲状腺激素，蝌蚪能在短时间内长成一只小型青蛙；,2,、摘除成年狗的甲状腺，狗会变得身体臃肿、行动呆笨、精神萎蘼、食欲不振；,3,、摘除小狗的甲状腺，小狗除发生上述症状外，还出现身体发育停止。,返回,18,讨论问题：,、甲状腺激素产生于哪个部位？,、研究甲状腺激素生理作用的方法是什么？,、你能总结出甲状腺有哪些生理作用吗？,甲状腺是分泌甲状腺激素的内分泌腺,研究方法有：饲喂甲状腺激素制剂摘除腺体（用幼年狗做实验，更能说明甲状腺激素对生长发育的作用）,促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，促进动物个体的生长发育，提高动物个体神经系统的兴奋性。,返回,19,胰岛素,问题情境：,、摘除胰脏的狗，狗尿中会有葡萄糖；,、胰管堵塞，胰腺萎缩的狗，其血糖正常，尿中无糖,、患糖病的人，可用注射胰岛素的方法治疗,20,讨论问题：,1,、产生胰岛素的内分泌腺是什么？,2,、研究胰岛素生理作用的方法有哪些？,（摘除腺体、注射激素、通过病例进行研究）,3,、胰岛素的生理作用？,胰岛,返回,调节糖类代谢，降低血糖浓度的作用。,21,性激素,请你设计一个实验方案,22,有关结论：,1,、性激素有雄性激素、雌性激素和孕激素；,2,、雄性激素主要由睾丸产生，肾上腺皮质也能产生少量雄性激素；雌性激素主要由卵巢产生的，胎盘、肾上腺、以至睾丸内都有雌性激素类的物质；孕激素是由卵巢产生的。,3,、研究性激素的生理作用的方法有摘除腺体和移植腺体等方法。,23,雄性激素的主要生理功能是促进雄性生殖器官的发育和精子的形成，激发并维持雄性的第二性征。,雌性激素的主要功能是促进雌性生殖器官的发育和卵子的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常的性周期；,孕激素主要是促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。,返回,24,调控动物对幼仔的照顾行为，刺激乳汁分泌,垂体,催乳素,促进,T,细胞的分化、成,熟，增强,T,细胞的功能,胸腺,胸腺激素,增强心脏活动，使血管收,缩，血压上升，,促进糖元,分解，使血糖升高,肾上腺,肾上腺素,促进垂体合成和分泌促性腺激素,下丘脑,促,性腺激素,释放激素,促进垂体合成和分泌促甲状腺激素,下丘脑,促,甲状腺激素,释放激素,激素的主要生理作用,激素名称,内分泌腺,名 称,25,激素名称,内分泌腺 名 称,促性腺激 素,促甲状腺激素,激素的主要生理作用,甲状腺激 素,垂 体,垂 体,甲状腺,促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌,促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等,促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性,生 长激 素,垂 体,促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长,（续上表）,26,激素名称,内分泌腺名称,雌激素,雄激素,胰岛素,激素的主要生理作用,孕激素,胰腺中的胰岛,主要是睾丸,主要是 卵巢,卵巢,调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低,分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期,促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。,性,激,素,（续上表）,胰高血 糖素,促进糖元分解,和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高,27,28,激素名称,化学本质,内分泌腺名称,主要生理作用,促甲状腺激素释放激素,促性腺激素释放激素,促甲状腺激素,促性腺激素,人体内的一些主要激素分类、产生部位及主要生理作用,肽类,下丘脑,促进垂体合成和释放促甲状腺激素,肽类,下丘脑,促进垂体合成和释放促性腺激素,肽类,垂体,促进甲状腺的生长发育和甲状腺激素的合成与分泌,肽类,垂体,促进性腺的生长发育和性激素的合成与分泌,29,激素名称,化学本质,产生激素的,内分泌腺名称,激素的主要生理作用,生长激素,甲状腺激素,胰岛素,性,激,素,雄激素,主要是,雌激素,主要是,孕激素,蛋白质,垂体,促进生长,氨基酸衍生物,甲状腺,促进新陈代谢和生长发,育,蛋白质,胰岛,B,细胞,降低血糖浓度,类固醇,(,睾酮,),睾丸,类固醇,卵巢,促进,类固醇,(,睾酮,),卵巢,促进,30,激素与酶的比较：,有些是蛋白质，,有些是固醇类,绝大多数是蛋白质,少数是,RNA,内分泌细胞,机体内所有的活细胞,随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理活动,在细胞内或分泌到细胞外催化特定的反应,与神经系统密切联系,更受,pH,、温度等因素的制约,31,典型例题讲解,:,体重近似、发育正常的,A,、,B,、,C,、,D,四只雄性小狗，,A,不做处理，,B,、,C,、,D,分别做手术处理。几个月后，得到如下表所示结果（单位：毫克,/100,毫升血液），请回答：,不同实验条件下小狗体内激素的变化情况：,(1)A,狗在实验中的作用是,。,(2)B,狗被切除了,。,(3)C,狗被切除了,。,(4)D,狗被切除了,。,对照,甲状腺,垂体,睾丸,32,典型例题讲解,:,当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是：,生长激素 甲状腺激素,胰岛素 性激素,A,、,B,、,C,、,D,、,33,三、激素调节的实例,实例一：血糖平衡的调节,血糖,0.81.2g/L,CO,2,+H,2,O+,能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合成,脂肪、某些氨基酸等,转变,人体中血糖的去向,（正常情况下）,34,血糖可以通过三条途径得到补充：,食物中的糖类经过消化和吸收、,肝糖原分解为葡萄糖,一些非糖物质转化为葡萄糖。,35,血糖,0.81.2g/L,CO,2,+H,2,O+,能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合成,脂肪、某些氨基酸等,转变,人体中血糖的来源和去向（正常情况下）,总 结,食物中的糖类,消化、吸收,肝糖原,分解,脂肪等非糖物质,转化,36,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌,胰岛,B,细胞,+,+,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛,A,细胞,-,胰高血糖素分泌,-,37,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌,胰岛,B,细胞,+,+,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛,A,细胞,胰高血糖素分泌,+,+,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,下丘脑一区域,+,+,下丘脑另一区域,+,+,两种激素,分泌受什,么因素影,响？,38,39,三多一少”指的是多尿、多饮、多食及体重尽情减轻,.,多尿,：糖尿病人血糖显著升高超过肾糖阈,使尿糖排除增多,.,尿液中含糖多,就有大量水分随糖排出,引起多尿,.,多饮,“由于多尿,体内水分大量丢失,病人感觉口渴,以饮水补充,故出现多饮,排尿越多,饮水越多,.,多食：,由于大量葡萄糖从尿中丢失,加之缺乏胰岛素的情况下组织细胞不能充分利用葡萄糖,使体内能量及热量缺乏,引起饥饿感,故而多食,.,体重减轻,：由于葡萄糖的利用障碍,脂肪、蛋白质分解加速,大量消耗,加上组织失水,使病人体重下降而出现形体消瘦,.,糖尿病的症状及分类,1,型：,B,细胞受损,2,型：细胞对胰岛素敏感性下降（可能受体受损）,40,拮抗作用：,不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用。,通过拮抗作用，使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平。,41,胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用,血糖降低,血糖升高,通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节,胰高血糖素,胰岛素,分泌,A,细胞,非糖物质转为葡萄糖、糖原分解为葡萄糖,葡萄糖转变为糖原,分泌,B,细胞,42,生长激素和甲状腺激素的,协同作用,生长激素,促进,人体生长发育,甲状腺激素,促进,机体生长发育神经系统发育,幼年不足,侏儒症,幼年不足,呆小症,43,当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？当身体产生的胰岛素过多时，又会怎样？,假设你是一位工程师，要为胰岛素分泌不足的糖尿病患者设计一个随身携带的“人工胰岛”（已有这类产品），请写出你的设计思路，指出要解决的主要问题。,胰岛素泵分成三部分：,泵主机、储药器和与之相连的输注导管,储药器最多可以容纳,3,毫升的胰岛素，储药器装入泵中后，将相连的输液导管前端的细小针头扎入患者的皮下（常规为腹壁），再由电池驱动胰岛素泵的专用马达推动储药器的螺旋杆，将胰岛素输注到体内可以解决以下问题：,改善血糖控制水平；减少低血糖；克服黎明现象；提高生活质量；并发症的出现可以延缓,15.3,年；,儿童糖尿病患者适合使用胰岛素泵；糖尿病患者手术前适合使用胰岛素泵治疗；带泵之后可以灵活进餐,44,促甲状腺释放激素作用于垂体，使垂体产生促甲状腺激素，促甲状腺激素又能使甲状腺分泌甲状腺激素，所以，甲状腺激素含量增加了。,当人体受到寒冷等刺激时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的细胞合成并分泌促甲状腺激素释放激素。,反馈调节,激素分泌的调节,当血液中甲状腺激素的含量增高时，就会抑制下丘脑和垂体活动，使促甲状腺激素的合成和分泌减少。,45,反馈调节,:,在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节,反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义,反馈调节的意义,46,日照时间长,鸟类开始产卵,下丘脑,垂体,卵巢,促性腺激素释放激素,促性腺激素,雌激素增加,（,+,）,（,+,）,（,）,（,）,思考：日照时间长，鸟类开始产卵，这又是什么原因,?,请说出反馈调节过程。,47,典型例题讲解,:,下列激素间，在某种特定条件下具有协同作用的是：,A,、抗利尿激素和醛固酮,B,、胰岛素和胰高血糖素,C,、胰高血糖素和肾上腺素,D,、抗利尿激素和肾上腺素,48,问题情境：,当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,三、激素调节的实例,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,49,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,寒冷、过度紧张,下丘脑,垂体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素,（,TRH,）,促甲状腺激素（,TSH,）,(+),(+),(-),(-),反馈调节,细胞代谢,甲状腺激素,反馈,50,除激素外，,CO,2,、,H,+,、乳酸和,K,+,等也通过体液传送，对人和对动物的生理活动进行调节。,其他化学物质的调节作用,激素调节,是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。,是体液调节的主要内容,。,体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、,H,+,、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。,体液调节和激素调节的关系,51,3,、作用于靶器官、靶细胞,特定激素会作用于特定的器官和细胞。,2,、通过体液运输,内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。,1,、微量和高效,四、激素调节的特点,52,激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。,53,2.,一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格，他服用的药物属于下列,(),A.,甲状腺激素,B.,垂体激素,C.,雄性激素,D.,生长激素,1.,给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠,进入休克状态，要使其及时苏醒可适量注射,(),A.,甲状腺激素,B.,生理盐水,C.,性激素,D.,葡萄糖溶液,课堂练习,C,D,54,3.,某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：,A.,甲状腺激素、呆小症,B.,甲状腺激素、侏儒症,C.,生长激素、侏儒症,D.,生长激素、呆小症,4.,能够分泌乳准备条件的激素是：,A.,甲状腺激素,B.,胰岛素,C.,孕激素,D.,雌激素,C,C,55,5,、饭后血液中含量会迅速增多的激,素是什么？,6,、糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜,口服还是注射？,胰岛素,注射,56,7.,当人体处于饥饿状态时,(),A.,肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加,B.,肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加,C.,肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌减少,D.,肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌减少,B,57,8,、关于高等动物激素的叙述，正确的是,由无导管的腺体分泌,直接进入血液,激素的化学成分都是蛋白质,血液中含量极少，但对动物起重要的调节作用,A.,B.,C.,D.,B,58,A,唾液腺，垂体，肠腺,B,肾上腺，甲状腺，胰岛,C,睾丸，汗腺，皮脂腺,D,卵巢，胃腺，肝脏,2,、关于下丘脑功能的叙述，正确的（）,A.B.C.D.,1,、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是 （）,B,D,可参与血糖平衡的调节,有调节躯体运动的高级中枢,可合成和分泌促甲状腺激素释放激素,垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育,巩固练习,59,3,、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（）,A.,缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素,C,、维生素,B,1,B.,缺乏胰岛素、维生素,C,、甲状腺激素、维生素,B,1,、生长激素,C.,缺乏维生素,C,、生长激素、胰岛素、维生素,B,1,、甲状腺激素,D.,缺乏胰岛素、维生素,C,、生长激素、甲状腺激素、维生素,B,1,D,60,4,、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠,4,周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为,(),B,A.,耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低,B.,耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强,C.,耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低,D.,耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,61,5,、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是,(),A,甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体,B.a,与,b,物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素,C.,乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节,D.,血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,62,6,、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：,63,(1),激素,A,是,_,。,(2),当体内缺乏,_,元素时，将导致激素,C,的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是,_,。,促甲状腺激素释放激素,碘,主动运输,64,(3),人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素,C,的含量将会,_,，这是由于激素,A,、,B,的含量,_,所致。这种生理过程是由,_,共同调节的。,(4),如果激素,C,的合成量过多时，激素,A,、,B,含量的变化趋势是,_,。这是一种,_,调节机制。,增加,增加,神经和体液,(,激素,),下降,(,负,),反馈,65,