高二语文下学期 失街亭 课件 人教版第四册 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,枭雄,刘备,英雄,孙权,奸雄,曹操,智,绝,孔明,义,绝,关羽,奸绝,曹操,“三雄”,“三绝”,作者简介：,罗贯中（约,1330,1400,）,元末明初小说家,，名,本,，字,贯中,，别号,湖海散人,。他可能是山西太原人（还有庐陵、钱培、东原等不同说法）。曾经充当元末农民起义军领袖张士诚的幕僚。他写过词曲，杂剧，以小说的创作成就最大。他可说是中国,第一个用全力作小说的作家,，其作品包罗万象，著有,小说,隋唐志传,残唐五代史演义,三遂平妖传,，,杂剧,赵太祖龙虎风云会,等，,长篇历史小说,三国演义,是其代表作，也是我国,第一部长篇章回小说,。,三国演义,三国演义,原名,三国志通俗演义,，也称,三国志演义,，,是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。,作者以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材，在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲基础上，运用陈寿的,三国志,和裴松之注的正史材料，结合自己的生活经验而写成。小说描写了三国时期纷繁的事件和众多的人物，广泛地反映了当时的社会生活。,前人用“文不甚深，言不甚俗”来说明它的语言特点。,三国演义,是一部历史演义小说，罗贯中,在写此书时的历史依据就是晋朝史学家陈寿的史,书,三国志,，所以在明朝嘉靖元年，即,1522,年，,三国演义,首次雕刻印刷时，它的扉页上提着,两行字：“,晋平阳侯陈寿史传，后学罗本贯中编次,。”,其目的是让人们相信，,三国演义,是用一个生,动的故事讲述一段真实的历史。,全部故事的主要人物及主要活动，大体上同历,史记载相去不远。但三国历史只是一个骨架，作品,的血肉部分则主要是创作者（包括长期以来特别是,宋元时期人民群众、民间艺人、下层文人）所创作、,虚构的，概括了丰富深广的社会历史内容。,失街亭,罗贯中,1.,给下列加点的字注音正确的一项是,A,马,谡,（,sh,）,曹,叡,（,ru,）,寨,栅,（,zh,）,B,偏,裨,（,b,）,文,几,（,j,）,咽,喉（,yn,）,C,张,郃,（,h,）,掎,角（,j,）,城,垣,（,yu,n,）,D,垓,心（,gi,）,长,史（,ch,ng,）,辎,重（,z,）,（,C,）,2.,下列解释有错误的一项是,A,司马懿非,等闲之辈,（平常的人）,男亲自,哨见,（探见）,B,彼若,有命,，不来围山（有性命）,孔明,跌足,长叹（跺脚）,C,把魏延围在,垓心,（战场的中心）,又命马岱、姜维,断后,（在后面掩护军队撤退）,D,只,鼓噪呐喊,（击鼓喧哗）,思舜帝,殛,鲧思禹之义（杀死）,（,B,）,二、基础知识检测,：,1,、解释下列词语中加横线的词,（,1,）,倍,道而行（,2,）,措,手不及（,3,）,等闲,之 辈（,4,）若有,差失,（,5,）画四,至,八道地形图（,6,）,当,阳平关冲要道路（,7,）,汲,水之道（,8,）自,隳,志气（,9,）彼若有,命,（,10,）见事不,谐,答案：（,1,）加倍（,2,）处置（,3,）平常（,4,）差错（,5,）到达的地点、界限（,6,）正处在（某处）（,7,）打水（,8,）灭、毁（,9,）运气、命运（,10,）顺利,2,、,三国演义,原名,描写了从黄巾起义开始，到（）灭亡、（）统一为止，前后共九十七年的政治、军事、外交等方面的斗争。这部小说是在（）文学和（）资料的基础上，经过作者的（）而形成的，它在政治上有明显的尊（）贬（）的倾向性。,三国志通俗演义,吴,两晋,民间,历史,再,创造,刘,曹,3,、,失街亭,节选自（）体长篇（）小说,三国演义,。这篇课文写的是（）双方交战，但以（）方为主，以（）的活动为中心，遇有关联之处，才略写（）方，不枝不蔓，显得十分清晰。写战争的发展，按（）顺序逐步展交代。在人物形象的刻划上，则着重（）方面的描写，以此来展示人物的性格特征。,章回,历史,蜀、魏,蜀,孔明,魏,时间,语言,全文思路（故事情节）,细作急报,孔明调兵、王平辅佐、高翔备救魏延据要、赵邓疑兵、自出斜谷,马谡拒谏、司马探营,双方激战,挥泪执法,引子,开端,发展,高潮,结局,失街亭,，,空城计,，,斩马谡,是联系在一起的。,失,是空的发端，,空,是失的延续，,斩,是失的结局，合为一体，首尾相衔。所以，中国传统艺术中就有,“失空斩”,的京戏。但就“失街亭”这一“折子”而言，又自成首尾。点将是情节的启端，据山扎营是情节的发展，激烈的街亭交锋，拉锯式的鏖战是情节的高潮，退守阳平关是情节的结局。就一个故事来说，又启束相应，相对独立。,失空斩,两则史料译文,1,、,诸葛亮出兵祁山。（魏主曹叡）加封张郃,特进的官职，派他统率各路军马，到街亭抵,御诸葛亮的将领马谡。马谡倚仗南山的险要，,不到山下据守城寨。张郃切断了马谡部队取,水的道路，发动进攻，把马谡打得大败。,2,、,诸葛亮亲自率领大军攻打祁山，军队阵容,整齐，赏罚严肃，号令明确，南安、天水、,安定三郡叛离曹操而响应诸葛亮，关中一带，訇然震动。魏明帝亲自西临长安督战，命令张郃抵御诸葛亮，诸葛亮派马谡率领军队为前锋，与张郃在街亭交战。马谡违背诸葛亮的部署，措施行动不当，被张郃打得大败。诸葛亮迁移西县百姓千余户，回到汉中，斩马谡而向大众谢罪。,比较史料与文学作品,文学作品具有虚构性，情节更丰富，,人物更生动,。,1,、,增加了蜀方守街亭的人员,（王平、高翔、魏延、赵云、邓芝）,2,、,虚构了马谡拒谏,3,、添了许多符合人物性格的对话,4,、,加了孔明“挥泪斩马谡”一段,导读题,失街亭,节选自,三国演义,第,95,、,96,回，描写的是诸葛亮实现“伐魏复汉”大业的中的一次关键性战役的失败过程。,它不仅仅留给人们办事要从实际出发，死搬教条必然失败的启示，而且让人深深领悟到准确识人和用人的极端重要性,。,1,、整体把握，理清思路，概括故事情节。,2,、阅读课文，分析诸葛亮、马谡 等人形象。,3,、讨论题：失街亭，谁之过？,全文思路（故事情节）,战前部署,战役经过,战后措施,马谡请战,屯兵失计,孔明“三嘱”,马谡“三笑”,司马打探,街亭失守,司马“三叹”,嘉奖赵云,惩处马谡,诸葛“三哭”,3,、课文中三次写到马谡的笑，每次笑的对象、原因、含义不同，请按要求回答问题,(1),第一次笑的对象是谁？笑的原因是什么？笑的含义是什么？,诸葛亮,笑他周密部署，分派重兵把守。,笑他部署不当，过于小心，不如自己准确得当,(2),第二次笑的对象是谁,?,笑的原因是什么,?,笑的含义是什么,?,王平,王平劝阻他在山上屯兵,觉得王平见识短浅,不如自己熟读兵书,部署得当,.,(3),第三次笑的对象是谁,?,笑的原因是什么,?,笑的含义是什么,?,司马懿,笑他亲自察看自己的部署,准备攻打,认为自己部署得当,司马懿来攻打完全是白白送死,.,一笑,“某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？”,“丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！”,二笑,若魏兵到来，吾教他片甲不回！”,三笑,“汝莫乱道！,吾素读兵书，丞相诸事尚问于我，汝奈何相阻耶？”,“彼若有命，不来围山！”,此些语言充分展现出一个,自视甚高,、,轻敌麻痹,、,夸夸其谈,、,目中无人,的谋士形象。,(,直接描写,),作者写马谡主要采用了那些手法？,狂妄自大 麻痹轻敌,三笑：笑孔明“多心”、笑王平“真女子也,”、,笑司马懿“彼若有命，不来围山”,纸上谈兵 死守教条,不听,王平劝谏，坚持屯兵山上，违背临行时孔明的嘱咐。,间接描写,1.,通过写王平的谨慎谦恭,反衬,马谡的自骄蛮横,2.,通过写诸葛亮的自责沉着,侧面衬托,马谡的无,知幼稚,3.,通过写司马氏父子的机谨善谋,反衬,马谡的,无能,作者写诸葛亮采用了哪些手段？,直接描写？,间接描写？,2,、课文“斩马谡”一节，三次写到孔明的哭，但哭的方式不同，第一次是挥泪，反映出孔明什么思想活动？,被马谡临逝之言所感动，对马谡即将被处死，从个人感情上深表同情、悲痛，但军法无情。表现孔明极富人情。,第二次哭的表达方式是怎样的？反映出孔明什么思想活动？,流涕,斩马谡是,为了正军法，不得已而为之，实际上自己内心是极不愿意的。,第三次哭的表达方式是怎样的？反映出孔明什么思想活动？,大哭,不止,为,自己用人不当，深感有负先帝，深深自责。,如何理解诸葛亮的三“哭”,挥泪,显示其对人才的爱惜；,流涕,是因为内心矛盾，既爱惜马谡，又不得不处置马谡；,大哭不已,是为有负先帝重托，未听先帝遗嘱。,作者写诸葛亮采用了哪些手段？,1.,衬托手法：,以司马懿的态度反衬：,懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也。”,以王平的正确建议来衬托：,“吾累随丞相经阵，每到之处，丞相尽意指教。今观此山，乃绝地也。若魏兵断我汲水之道，军士不战自乱”,知人善任，小心谨慎：,马谡熟读兵法，派他守街亭；王平做事谨慎，派王平协助马谡。,知彼知己，机智多谋：,料到司马懿必取街亭，早作防备；查看布兵图样，知马谡无知；街亭失守，稳妥撤兵汉中。,勇于自责：,街亭失守后说：“大事去矣，此吾之过也！”,有情有义，赏罚分明，不徇私情：,自己喜欢马谡，尽管马谡自缚来见，还是挥泪斩马谡，但答应替他抚养。,2.,直接描写：,小结：,直接描写和间接描写是以,描写的角度,为标准来分类的。,直接描写,就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，这种描写也叫,正面描写,。,间接描写,就是从其他人物的描写里烘托出所写人物，或通过别人的评价来描写人物，这种描写也叫,侧面描写,。这种方法，按习惯又称为烘托法，即烘云托月之法。例如，赵树理在,小二黑结婚,中写到：,小芹今年十八岁了，,青年小伙子们，有事没事，总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，马上青年们也都去洗；小芹去采野菜，马上青年们也都去采。吃饭的时候，邻居们端上碗爱到三仙姑那里坐一会儿，前庄的人来回一里路也不觉得远,这一段文字没有一处直接写小芹的漂亮，然而通过,渲染,人们处处、时时想和小芹接近这一点，就间接地把小芹的漂亮表现了出来,。,诸葛亮,深谋远虑,（部署兵力，知彼知己）,智慧过人,（空城计）,赏罚分明,（赏赵云，斩马谡）,严于自责、体恤部下,（三哭：挥泪、流涕、大哭不已）,以言传神 以行绘人,作者没有用静止的叙述来交代人物的性格，而是运用语言、行动来表现人物性格，这就是中国传统的“略貌取神”的笔法。如：军中议战，,诸葛亮,叮咛再四；马、王引兵而去，又作运筹，足见其神机妙算，谨慎周密。,马谡,狂言不休，贸然处事，其骄傲自大，刚愎自用一望而知。,王平,据理力争，苦苦规劝，战争爆发后又多方解围，冲锋陷阵，可见其谨慎小心、骁勇顽强。,司马懿,亲自巡哨，尽掌蜀方部署，相机设计破之，稳持左券，不能不谓老谋善算，精明练达。,人物塑造,讨论,：,失街亭，谁之过？,马 谡？,诸 葛 亮？,讨论题：,失街,亭，谁之过？,失,街亭,主要是马谡之过。诸葛亮也有用人不当的责任。同学们可各抒己见，不必受限制，自圆其说即可,。,七、街亭失守到底谁之过？这故事对我们有何启示？,从诸葛亮的角度说，他有用人失察的过错,从马谡的角度说，他死搬教条，不能理论联系实际,从领导角度说，用人必须全面了解，量才录用。从处理问题来说，必须做到理论联系实际，具体情况具体分析，一切从实际出发，切忌死搬教条。,失街,亭,可资借鉴之处,凡事要从实际出发，不可死搬教条。,处理事务要善于纳言，不可狂妄自大。,在矛盾面前要知己知彼，深思熟虑。,出了问题要分析原因，勇于自责。,赏罚要严明，执法要严肃。,认识事物、选用人才都应尽可能的全面而准确。,鉴 赏,