高中语文新课标苏教版必修四声声慢课件.ppt

*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,猜谜,风起了，叶落了，心碎了。,(,打一字,),忧虑岂能解决问题。,(,打李清照一句词,),声声慢,李清照,作者简介,李清照（,1084,1151,？）,号易安居士，山东济南人，是,婉约派,的代表，,她出身于名门，早期生活优裕、美满。但是，金兵入侵宋朝时，李清照和丈夫赵明诚南迁避难，后赵明诚病死，至此她过着悲苦孤独的晚年生活。,南渡是李清照人生的分水岭。所作词,前期,多写,闺怨离愁，词风清丽柔媚；后期,多写,怀旧悼亡，词风凄婉哀怨,。作品散失很多，今有词集名,漱玉词,。,我们可以用三个词组来概括李清照的一生：,少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。,声声慢,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,作者是如何抒发感情的？,直接抒情的句子：,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,这次第，怎一个愁字了得！,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,动 作,环境、感受,感 受,若有所失,寂寞冷清,凄凉惨淡,感情基调：哀婉、凄凉、愁苦,找出词中的主要意象：,淡酒,急风,过雁,黄花,细雨,梧桐,间接抒情,选一个意象,联系读过的诗词,说说词人是如何通过意象来抒发心中的哀愁的,:,淡酒,过雁,黄花,梧桐,秋风,细雨,为何说是“淡酒”？,并非酒淡，而是愁情太重太浓，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。,酒,结论：酒是“愁”的象征,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,杜甫,登高,主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，,醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。,白居易,琵琶行,都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。,柳永,雨霖铃,雁,为什么作者看到,“,雁,”,会伤心,?,因为“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。再者“雁”是传递信息的使者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧而收信的丈夫却不在人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。,结论：“雁”有离愁的象征,云中谁寄锦书来？雁字回时，,月满西楼。,李清照,一剪梅,雁足传书,黄花,“,黄花”有什么寓意呢？,莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,李清照,醉花阴,结论：黄花喻女子憔悴的容颜。,梧桐,梧桐更兼细雨，,到黄昏点点滴滴。,无言独上西楼，月如钩。,寂寞梧桐深院锁清秋。,剪不断，理还乱，是离愁。,别是一般滋味在心头。,李 煜,相见欢,结论：,梧桐是凄凉悲伤的象征,雨,梧桐更兼细雨，,到黄昏点点滴滴。,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。,杜牧,清明,结论：雨是哀伤,愁丝的象征,风,怎敌他晚来风急,风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,杜甫,登高,杨柳岸晓风残月。,柳永,雨霖铃,结论：秋风渲染愁情,怎一个愁字了得,直接抒情,、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚,、这次第，怎一个愁字了得！,（词眼）,间接抒情,（意象）,淡酒,急风,过雁,黄花,梧桐,细雨,（意境）,欣赏,!,二、,以李清照词中的意象为关键词，写一篇不少于,500,字的写景抒情短文。,要求：题目自拟，不得翻译原词，要自创情境，短文中要出现六个意象的关键词,(,淡酒、急风、过雁、黄花、细雨、梧桐,),。,一、,背诵全词。,作业：,